初中英语教学总结

尚丽外国语学校 中学部20xx-20xx学年度第二学期教学工作总结

时间从不等人,转眼间我已经毕业两年了,相应的也做老师两年了,很诧异的数字,很诧异的结果,诧异我能当老师,诧异我能与孩子们相处得不错。再次感谢各位领导在我成长路上的帮助与指导,我就本学期所做总结如下:

一:所带班级基本状况

我接手的是初一3班,初一4班。3班基础好一些,听力基础好,但有时不够认真,阅读与完型的做题能力有一点但仍需加强。4班最突出的特点就是两极分化大,基础好的学生基础题目不丢分,基础差的学生底子薄,因此上课的状态就不尽相同。这学期3 班的差距也出现了,经过一学期的学习,适应初中生活的同学就进步很快,停留在小学阶段的同学就停滞不前。4班的孩子,两极分化变得更大,上课状态不同,基础很差的同学学的很慢,上课不够认真,就拖住了整个班级的平均分。

二:本学期主要采取的措施

1. 课前准备,认真备课,认真做导学案,认真挑选适用于不同层次的学生习题,结合中考的知识点以及英语的新课标的要求,紧紧贴合中考考点。让学生能够掌握到重点的地方是什么,学会提炼并总结重点。

2. 1) 坚持积极参与英语组内的教研活动,每次在其他老师听完我的课程之后会认真的听取其他老师的建议改进自己的授课与教学方法。积极吸收其他老师的优秀的教学方法与思维方式。

2) 坚持参加海淀区组织的英语教研活动,初二初三年级的教研活动与初一教研活动不冲突的前提下我也会努力去参加。吸收更多前辈给予的经验指导。

3. 1) 课堂上教态自然、讲课生动、必要时适当的幽默笑话也是可行的。做到难易适中、照顾全部。争取做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。

2) 能遵循听说与读写齐头并进的教学要求努力加大课堂训练量,切实提高课堂教学效率。让学生通过每天的听写形成辨别,听音,纠音,改正错误的好习惯。

3) 采用学生感兴趣的游戏与分组,以积分制让学生增加学习的兴趣的同时增加自己的团结的意识与合作的意识。以时间为限制,在规定时间完成规定的任务,以此来提高学生的上课效率与积极性。在习题方面3班与4班部分进行区别对待。

3班更加注重能力的提升,4班注重基础的提升,基础好的同学提升能力,基础差的同学把握基础,让每个孩子不仅能学到东西,更要学踏实东西。

4. 在早读时,督促学生大声的朗读,坚持背诵课文的习惯,同时课前听写背诵相关内容,促进听说读写齐头并进。

5.听写时让学生互批,同时老师在黑板上板演,促进学生查找错误,辨别错误,改正错误的好习惯。

6. 给作业留作业,争取做到分层作业,让每个孩子学有所用,学以致用,让学生感受到学习英语的成就感。

7. 课后坚持认真批改学生作业,在作业发现问题之后在课上习题讲解过程中及时解决。让学生的错误得到及时纠正。

三:关于未来的规划

1. 继续坚持已经养成的好习惯,纠正学生的坏习惯。

2. 继续自身的学习,努力研究初中教学,找到更适合本班学生的学习方法与方式。

3. 以中考为模板,但保持学生的创造力,培养孩子英语交流能力,不仅学还要用,做到敢说会说能说。

以上就是我对本学期的英语教学工作的总结,有不完善,有不完整,我会进一步改正和探索,欢迎各位老师及领导的指导。

 

第二篇:初中英语教学总结

初中英语教学总结

迈陈中学 林玉

在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念。所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。

在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化。