小学校长培训学习总结

小学校长培训学习总结

20xx年x月x日,我有幸参加了永州市第二期小学副校长的培训。带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学中的几点困惑,开始了为期半个月的学习培训,整个活动在永州电大的精心组织安排下,培训活动安排合理,内容丰富。让我们得以与众多教学专家、名教师、名校长面对面地进行互动交流,了解他们对教学管理的理解,学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣在实地参观考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西宁一小后,我们身临其境,理论与实践相结合,亲身感受到了先进教育教学管理气息,学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作,给我们提供直接经验和知识借鉴,为我们今后实施学校教育管理、校本培训,搞好素质教育工作,提高教育教学管理水平打下良好基础。。

很快三周的集中培训已经结束,这段时间以来,我与来自各县27位校长每天忙碌于美丽的校园之中,聆听着名教师的报告,分享着名校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢昌都地区教育局与丁青县教育局的领导为我提供了难得的学习机会,也非常感谢南开教育中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关心。三周的理论学习,使我受益匪浅:

一、三周的理论学习,使我更深入地体会到了校长的基本常识:

1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作,逐步提高教学质量,必须做一个懂行的管理者,因此管理者要根据自身特点加强学习,多学习新的教学管理理论知识,也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识,在分析本校的基础上,做到理论和实践相结合。通过学习,不断提高自身素质和领导力。

2、校长要善于思考。校长应该是个思考者,对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念。

3、校长(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)要真正深入到教学管理中去,就必须和广大教师一起,共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想,那你的办学理念就只有太空去实现。因此,要真正深入到教学管理中,就要先研究自己所管理的教师的特点,让管理思想去适应教师,在管理上力争做到因人而异。

此外,校长还应该是个多面手,不求样样精通,但绝不能一窍不通??

二:经过三周的学习期间,从实践教师们的身上也学到了不少的东西

在培训期间,老师们的辛勤工作、悉心照料,更让我倍加珍惜。这次参加培训的学员都是校长、主任等,可老师把我们当做小孩般呵护和照顾。她们察觉到学员们吃不惯天津的饮食,便想方设法和酒店交涉,硬是逼着酒店大厨为我们做出可口的饭菜来。这些点点滴滴,使我们感到很过意不去。我在日常教育教学工作中也很关心学生,但和老师们比还有一定的差距。我想,如果我们西藏的教育同仁能够像老师们这般关心学生的话,咱们的招生和巩固方面就不会有太大的困惑。尽管我们提出了“爱生如子,爱校如家”的口号,扪心自问,真正能够做到的又有多少呢?

此次培训尽管只有一个多月的时间,但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药,解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程,即便有些成功的经验,在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难,还需要大量的工作去研究去探索。

但短短三周的培训中,先进的教育理念,行之有效的方法,尤其是对当今教育的思考、爱生如子的工作作风,将会使我今后的工作具有重要的指导意义。 我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法,不断探索,勇于实践,提升自己,为学校的教育教学工作做出应有的贡献。

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第二篇:教学副校长培训学习总结

农村乡镇义务教育学校教学副校长培训(中学)

学习总结

20xx年x月x日到4月x日,我参加了云南省中小学教师省级培训项目省陪计划(20xx)农村乡镇义务教育学校教学副校长培训项目(中学)的培训,在10天的学习培训中,使我学到了许多,受益匪浅。

这10天中,在培训专家组老师的组织下,我们进行学习了开班典礼、团队建设、基础教育课程改革发展研究、学校发展自我诊断技术与方法、学校课程建设、到西山区团结民族中学实践学习并听取了专家的农村学校的以学论教的探索与思考、到云南农大附中等学校参观学习并听取了专家的基于教学设计能力提升的农村学校校本研修、271课堂教学模式的实践与反思、以课程建设为中心的校本研修、新课程背景下的教学常规管理与创新、教育信息化与信息技术在校本研修中的应用等课程学习。

通过学习,我深入了解作为教学副校长的一些职责,明白了学校课程建设的重要性,了解了优秀的课堂应该达到的效果,以及校本优秀的能力和方法,是我开阔了视野,增强了责任感,拓宽了思维,明确了使命。在这次培训学习中,李辉教授关于《我国新世纪中小学教师专业化探索研究》的讲座,给了我在初中教学管理的问题和对策研究有了一个深刻的认识,目前教师队伍建设的主要问题,从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟中,要如何去

展开。教师的学习是一个终生学习的过程,是一个不断提高专业水平的过程,校长是一所学校教师专业化的第一责任人,要自主发展,以老带新不得形式,有意识,有能力,这样,教师专业化才会有所发展;老师是在教学实践中成长起来的,但老师自己要不断学习,相互交流,不断反思,在教学过程中,老师应该是导游,而不是园丁,在学生成长的道路上,重要的是如何引领学生一步一步往下成长,而不是在老师的哺育下成长,只有自我成长,那才是真正意义上的初中;在老师引领学生的过程中,老师是需要反思的,否则不论教师的教龄有多长,岁数有多大,他的教学经验、教学能力往往只停留在一年的基础上。另外,张承明教授的《农村学校“校本教研“实践研讨》讲座,给我明白了好多道理,校长不是全才,最好不要去听不是自己所教的学科,即使听了课,不要轻易给执教老师点评;语文课多是讲“情”、“美”的内容,但我们老师能讲吗?能讲清楚吗?一节好课的最低标准是:知道自己在教什么?因此,一节课,要明白教学难点是哪些,如何解决?否则,苦死成绩也上不去。

总之,为期十天的学习,紧张而充实,通过学习,是我的思想观念有了较大转变,思想意识水平又上了一截。上面只列举此次培训学习中的点滴收获,更多的收获不在一一列举。虽然感触颇多,但我肤浅的认识也许算不了什么,因此,在以后的工作中,我将把学到的东西主动与学校实际相结合,付诸于实践,使中教快速称职起来,能为学校、落实 学生做更多的服务。

20xx-04-20

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