语文老师的总结

语文老师的总结

“岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霽寒宵。” 光阴似箭,不知不觉新的一学期在

紧张忙碌中即将结束了,期间我们也进行了大小三次考试,回想这三次考试,每

一次考试都会有一些经验、教训。当然,一次成功或失败证明不了什么,重要的

是我们应当学会反思、改过:不要当我们失败了才知道没有好好的总结过,不要

当我们错过了才觉得后悔!我们要教育学生从失败中找到自己的错误,从成功中

发现自己的不足,然后坚持不懈的去努力!

这三次考试,虽然有超纲的部分(第一次月考,第三次竞赛现代文阅读出了

说明文部分,第二次期中考试古文阅读,古诗填空),但总的来说,这是模仿中

考试卷出的试题,从基础知识,到口语交际、现代文阅读,古诗文阅读,以及作

文部分,出题者完全采用中考形式的题型,甚至有些机械或不动脑筋,九年级教

材两册课本都没有说明文课文,我认为学校找的出题人太懒或有点愚笨,其一所

出的题没有与课本贴近,没达到训练的目的,其二,中考已经连续两年出说明文

阅读了,今年应该出议论文阅读了。(当然,这是后话,下学期我们一定把三个

阅读训练好,出什么题型我们都不会让学生害怕。)

统观这三次考试,我认为学生在老师的要求下基础知识部分较以前有了明显

提高,尤其是字词部分,古诗文填空部分失分较少,(准确率在90%以上)。古

文阅读也有较大进步,准确率在85%以上。古诗赏析得分在95%以上,这些都

是学生语文分数较上两次有实在的进步的原因。但现代文部分、名著阅读部分失

分仍较严重,这是今后我们继续努力的方向。

写作部分失分最为严重。一类文(扣分在五分以内)仅有11人,二类文居

多,但也有三个三类文(张晨辉积累与运用满分,古诗文仅扣三分。现代文阅读

与写作失分太多,现代文阅读扣11分,作文扣11分,张雷雷现代文阅读扣9分,

古诗文扣4分,而作文扣了14分。张燚朋古诗文满分,而现代文阅读竟扣了11

分,作文扣13分)。

虽然,我们进行了阅读与摘抄,虽然,我们规定了每天一练(小字),虽然,

我们老师也在努力的进行检查与监督,但,个别学生仍然认识不到这其中的意义,

仍然不去积极努力的做。个别老师甚至班主任认识也不到位,在练字的时候不给

学生时间,因此,我向学校领导呼吁:请重视练字工程吧!把时间给学生,把练

字时间交给语文老师!让语文老师监督或许会更好些!

当然,这是卷面上的。最主要的是我们要加强阅读与写作训练。我认为,只

有加强这两方面才能较好的提高学生的语文成绩。阅读与写作,这是我们下学期

进行的重点,交给他们阅读的技巧与方法,培养他们阅读的能力,为学生创造施

展才能的空间,让他们学会去阅读;并坚持写读书笔记,摘抄优美语句,以充实

自己的文章内容。在学习中,激发学生的学习兴趣,我实行奖励为主,惩罚为辅

的措施。如针对他们学习热情不高,为了激发他们,我向他们许愿:凡是考试在

108分或进步20分以上的奖我整理的《议论文写作》方面的书籍。我觉得,运

用一切可以运用的手段去调动学生的积极性,让学生感觉学习的乐趣,其乐无穷。

对于完不成学习任务者,我也会铁面无私地惩罚他们,让他们补完作业或认真听

课,当然课后再与他们谈心,晓之以理,动之以情,让他们明白老师这样做的道

理,所以,虽然他们贪玩,虽然他们被惩罚,但他们也明白事理,他们也在不断

进步。

总结,是为了进步。我认为,每一次认真的总结,对自己都是一次促进;每

一次认真地反思,都会让自己看到不足。通过这学期我的观察,我看到了一中的

新气象,我看到了一中的希望,我相信项城一中在新的领导的带领下一定会一步

一台阶,能取得更大的进步!

我希望:领导继续加大加强阅读与写作教学的指导!“冰冻三尺非一日之寒”,

阅读和写作,在平时的积累,而不是突击。试想,如果我们从一年级就开始加强

阅读与写作方面的指导,并持之以恒,三年以后,我们的学生会怎样?答案一定

是:一定会有质的改变!(当然,三年的练字坚持下来也一定是这样!)

我希望:领导加强对一线教师的重视!无论是物质上还是精神上!让他们感

觉有奔头有干劲,让他们激发起自己的斗志,让他们能够积极地毫无怨言的战斗

在教学第一线!

我希望:继续坚持与鼓励一线教师对教学的研究与改革!鼓励他们勇于研究

新方法,开拓新思路!鼓励他们积极整理和研究中考题,做一个研究型的老师!

我更希望:领导建立阅览室,图书室,把学校订的报刊杂志开放,让老师能

及时把握省内外的书面信息,为做研究型的老师积极创造条件!

 

第二篇:语文老师工作总结

教学工作总结

岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福,哀伤,快乐,痛苦的泪水。

本学期,我继续担任五年级一班的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

一、班级情况分析。

全班共有学生58人,其中男生30人,女生28人,从总体看,学习风气良好,同学之间团结友爱、互相帮助,课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践,但语文成绩还不是很理想,学生的发展也不是很平衡,针对这些情况,为了全面提高学生的语文素养,同时搞好班级工作,我在本学期从以下几个方面做了努力。

(一)在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

(二)认真备课。

根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。

(三)提高上课技能。

在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同年级教师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

(四)培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符

合了教改特点,又提高了课堂效率。

(五)进行学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

(六)减轻学生课业负担,做好课后辅导。

本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。

同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

(七)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。把课内外,校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观,树立生活处处有语文,留心处处皆学问的观点,同时也培养了学生学语文,用语文的,学以致用的能力,从而全面提高学生的语文素养。

(八)家校联系,形成教育合力

经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合, 每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

教书育人是教师的天职。一学期以来,我一直用自己正直、

坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想,培养他们的责任感。今后,我将以更好的精神面貌,更高的理论修养,更完善的教学方法去努力工作,开拓创新。

相关推荐