创建和谐校园活动总结

长沙市岳麓区高新博才寄宿小学

创建和谐校园活动总结 一、突出组织建设,夯实“和谐校园”创建的基础

1、提高认识,为“和谐校园”的创建活动提供坚强的组织保证。一是组织学习教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》和湖南省教育厅《关于在全省中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知》精神,提高创建和谐校园的思想认识;二是健全组织机构,成立了以校长任组长,副校长任副组长,政教主任、工会主席、教务主任及年级(教研)组长为成员的“和谐校园”创建活动领导小组,加强对“和谐校园”创建活动的领导;三是进一步理顺学校党、政、工、团、队等方面的关系,建立“和谐校园”创建活动的层级治理系统,建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后进生转化、环境整治等小组,加强整体系统的协调控制,形成了齐抓共管的局面;四是明确各方面的工作职责,做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,分工不分家,上下一盘棋,确保“和谐校园”创建活动的有序发展;五是把“和谐校园”创建活动列入教育工作的重要内容,和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰,使“和谐校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。

2、精心部署,为“和谐校园”创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐校园”创建活动的长远规划和近期计划,对“和谐校园”创建活动进行全面安排;二是根据学校实际,制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《后进生帮教制度》、《校委会议制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等几十余项安全制度,以严格的制度要求人,以严格的制度约束人;三是结合“精神文明”创建工作,制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度,每年“六一”期间,都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明组室进行表彰奖励,天天都对师生常规礼仪进行检查,并纳入对班级、对师生的考核之中;四是分别制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范,严格督察,严厉纪律,确保“和谐校园”创建活动的规范化发展;五是把综治工作细化,

责任到人,本着“谁主管、谁负责”的原则,与各组室、班级层层签订安全目标责任书,对确定的指标任务和标准实行量化治理,加强检查考核奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚,做到奖罚分明。由于建立了较强的制约机制,全校都能自觉地承担起“和谐校园”的建设责任。

二、突出载体建设,增强“和谐校园”创建的活力

1、以校园文化建设为重点,广泛开展“和谐校园”创建活动。坚持以“文化品位,现代信息,人文精神”为理念,探寻和思考学校可持续健康发展的结合点,着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染,制作了九块宣传展板,重新修订了校风、教风、学风、办学目标、办学理念和办学宗旨,使师生时时处处都感受着学校文化的魅力,促进良好的思想道德修养的形成。一是致力于构建优雅的校园物质文化,确立以“健康向上,整洁优雅,和谐发展”为理想形象,对校园环境布局、建筑物的粉刷、教学设施的配置治理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布置,进行整体设计。充分利用橱窗、板报、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针和校风,使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能,从而为师生员工提供一个和谐发展的校园环境,使师生在赏心悦目之中陶冶情操,净化心灵,升华思想;二是致力于构建校园精神文化,积极组织学生开展各种校园文化活动。校园文化艺术节、校园演讲比赛、书法展览、摄影展览、体育竞赛、技能竞赛等活动,不断丰富校园文化生活,从而全面提高学生的综合素质;三是构建美的校园制度文化,塑造有效的治理机制,注重校长、中层干部、教师、学生的和谐发展,在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中,增强竞争实力,获得效益的整体提升。要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策,在制度建设上下功夫,要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工,从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等;要求全体教师规范学校的制度治理,以严格的要求规范学生,以优良的校风影响学生,以高尚的师德感染学生,以优雅的环境陶冶学生,以扎实的课程发展学生,以丰富的活动提高学生,以现代的观念武装学生,高标独立,迎风卓立,使学校更高雅纯洁,更温馨快乐。

2、以促进学生的全面发展为宗旨,加强学校体育、卫生和艺术教育工作。一是牢固树立“健康第一”的思想,切实加强体育工作,以课堂教学为主渠道,以开展经常性的阳光体育活动为延伸,以现有的体育设施为依托,开展丰富多彩

的体育活动,抓好校园集体舞和体育大课间活动;二是加强卫生治理工作,各班严格执行一日“三扫两洒”卫生治理制度,通过开展深化“天天节约一分钱,爱心救助小伙伴”、“好习惯伴我快乐成长”、“评选文明班集体、文明学生”等活动,使学生养成良好的卫生习惯,确保校园内、班内卫生的干净整洁;加强了食品卫生治理,开展创建“无零食班级”活动,果断杜绝各种不卫生食品进入校园,严防食物中毒事件的发生,严防各种传染病在校园内流行;三是加强学生心理健康教育,严格实行行政领导包年级,对年级发生的一些学生违纪违规等问题及时和学生谈心,并成立了心理咨询室,对于难以解决的问题和学生不明白的问题都去咨询和妥善解决,少先大队设立了知心姐姐信箱,及时接收和解决学生的心理问题,为学生健康快乐成长提供了有力的保障。

三、突出德育建设,推动“和谐校园”创建的深入

1、提高觉悟,增强德育工作的责任感。一是坚持正确的德育理念,坚持学生参与德育全过程,充分发挥德育过程中学生的主体作用,努力让德育回归生活、贴近生活,实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合,增强德育工作的针对性、实效性、开放性和预见性;二是抓住重点,以德育人,落实德育为先,坚持以爱国主义教育为核心,以创新活动为主线,以丰富多彩的活动为载体,从学生发展的实际出发,面向全体学生,加强公民道德建设,让德育真正走进学生的心灵,不留教育的“死角”,使德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展的科学轨道。

2、建章立制,提高德育工作的保障性。一是健全班级工作考核制度、文明班级评选制度、学生规范督促检查评选制度、文明学生、三好学生、优秀队员、优秀学生干部等各类评优考核治理制度,建立健全德育工作机制,保证我校德育教育目标化治理得以顺利实现;二是加强班主任培训工作,定期召开班主任例会,不断提高班主任的治理水平,规范德育治理,完善德育治理制度和班主任考核方案,完善学生德育评价体系,充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用;三是加强任课教师队伍建设,严格约束和规范任课教师的教育教学行为,促进学生的健康成长;四是加强对班、队干部队伍的培养,实行小干部工作例会制,坚持每月召开一次班、队干部工作会,提高学生的自我教育和自我治理能力;五是建立学校、家庭、社会三结合教育体系,加大家庭、社会参与学校德育的力度,充分发挥书信、家长会、家访、家长委员会等各种渠道,丰富活动内涵,利用每周

二下午家长接待日和家长会及时与家庭、社会交流沟通,协调学校、家庭、社会的三结合教育,从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络;六是进一步办好红领巾广播、橱窗、黑板报等宣传阵地,不断丰富校园文化的内涵,充分发挥其育人功能。

3、完善内容,提高德育工作的针对性。一是强化对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和爱家乡教育,增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力,树立新世纪接班人的意识和远大而崇高的理想;二是加大养成教育的力度,牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念,坚持知行统一的原则,以落实新《小学生守则》和新《小学生日常行为规范》为契机,开展文明礼仪教育、守纪教育、孝敬父母、勤俭节约、团结友爱、爱护公物、保护环境、心理健康等教育,培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质,努力把德育内化为行动,变成生活的德育;三是加强法制教育,密切联系司法、关工委等单位,积极创造条件,充分发挥法制教育副校长和老干部的教育优势,为法制教育提供专业和理论支持,不断探索新的德育教育模式;四是加强心理健康教育,政教处开展好心理咨询活动,少队部办好知心姐姐信箱,对学生进行心理健康知识的辅导,预防和消除学生中的不良心理;五是强化“五自”(自主、自理、自护、自强、自律)教育,充分发挥学生的年龄特点,开展不同形式、不同内容的教育活动,调动学生积极向上的主观能动性,培养竞争意识,加强实践操作,让学生在活动中体验成功。

在创建 “和谐校园”中,凝聚了全体教职工的心血和汗水,推进了学校跨越式的发展。今后学校将坚持“以德兴校、质量强校、全面发展”的原则,团结拼搏、敬业奉献、努力工作,为创建更具典型性、示范性和引领性的“和谐校园”而努力奋斗。

 

第二篇:创建和谐校园活动总结

创建和谐校园活动总结

创建和谐校园活动是构建社会主义和谐社会对教育的必然要求,是促进社会和谐发展的需要,是落实以人为本的科学发展观的需要,是培养高素质人才的需要。近日,枣园中心小学本着“以人为本、关爱学生,严格管理、消除隐患,依法治教、文明兴校,知荣明耻、共铸和谐“的原则,着力抓好安全设施建设、校园文化和师生和谐建设,充分调动广大师生的积极性,进一步优化学校育人环境,共同推进和谐校园创建活动的开展。

一、加强校园安全管理,创建和谐成长环境

1、进一步完善各项安全管理制度。

确保学生在校安全是创建和谐校园的重要组成部分,学校领导充分认识到“平安是学生的最大幸福”,时刻把创建平安校园工作当作首要任务来抓。实行“一把手”负责制,明确职责,制定出一系列切实可行的安全管理制度,层层抓落实,将安全工作纳入到学校每个领导干部、教师目标管理范畴。并且制定了目标管理细则,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。完善安全事故应急处理机制,健全安全防范机制,有效落实预防安全事故的措施。健全门卫、值班等内保组织机构,完善周边报警点和报警程序,加强安全事故易发、多发环节的管理,防患于未然。制定严格的校舍、消防、集体活动等制度,使日常安全管理有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。建立畅通的信息上报制度,遇到紧急、重要事项或重大突发事件要立即报告,妥善处理。同时,实行严格的责任追究制度,凡因不负责任,疏忽大意,管理不善造成的安全事故,要严肃追究有关人员责任。

2、开展丰富多彩的教育活动,强化师生安全意识。

结合学校实际及学生特点,开展了“交通、消防、饮食卫生、传染病预防”等安全教育活动,不断提高师生安全防范意识。通过“警学共建”途径,利用法制学校,加强对学生的

法制教育,提高学生的法制意识,养成良好的行为习惯。学校还定期组织师生开展自救自护实际演练,提高师生自我保护的意识和能力。任课教师把安全和健康教育纳入教学内容,普及心理健康知识,提供心理咨询服务,提高学生心理抗挫折能力和自我调节能力,维护正常的学习和生活秩序。

3、加强安全设施建设。

学校经常检查校园设施,以保障安全卫生基本条件为目标,通过改善各类设施,使教室、实验室、厕所、围墙等建筑设施达到国家规定标准。制定了安全消防疏散图,悬挂在各个楼道口,确保学生通行安全。学校在校门口及东教学楼安装了电子监控,随时监控校园安全。 此外,学校按照“安全第一,预防为主”的要求,建立起“摸底—排查—整治—评估—再排查”的滚动式安全隐患排查机制,对查出的隐患实行“四定”(定计划、定措施、定时限、定人员)整改制度,切实做好安全防范工作,确保不发生安全事故。

二、深化行风建设活动,提高教师素质,构建和谐师生关系

今年以来,枣园中心小学以“爱和责任”为核心,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,积极探索新形势下师德教育的有效途径和方法。学校通过开展“文化是我,我是文化”的大讨论和教师幸福观演讲等活动,引导教师把自己置于服务者的位置,从为学生的健康成长服务的高度认识自己的工作,不断增强服务意识,全面提升自身素质,进一步做好教育教学工作。同时,学校严格执行教师资格认定和教师聘用制度,把思想政治素质和职业道德标准放在首位。坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则,加强对教师的年度考核和聘期考核,考核结果作为续聘、解聘、奖惩的重要依据。严厉惩处败坏教师声誉的侮辱学生、体罚学生、以教谋私等违反教师职业道德行为。积极倡导人文关怀,使教师自觉做到尊重、爱护每一个学生,化解各种矛盾纠纷,防止恶性事件的发生。从而建立“师生

平等,民主和谐,情感交融,交流合作”的新型师生关系,使教育过程成为师生交往、互动合作、共同发展的过程。

三、加强校园文化建设,营造文明和谐校园

近期,学校大力加强了校园文化建设,进一步优化育人环境,使校园充满文明、祥和、友爱的氛围。

1、深入开展以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观的教育,坚持把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程,引导师生树立正确的理想信念,树立遵纪守法、团结向上的道德风尚,形成互助友爱、和谐融洽的人际关系。

2、加强校风、教风、学风建设,落实好《教师职业道德规范》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质,努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。学校还把名人名言、公益广告用语等做成牌匾,悬挂在走廊的楹墚和墙壁上,使学生时时刻刻都能受到教育。

3、按照小学生的身心发展规律,开展创建文明校园、文明班级、文明学生活动,深入开展形式多样的教育教学活动,推进和谐校园文化建设。加强校园绿化、美化和人文环境建设,形成有特色的校园文化环境,真正形成学校的“一墙一壁会说话,一草一木都育人”的良好育人氛围,推动和谐校园的建设。

这一系列活动的开展,提高了学生的文明和环保意识,为创建绿色、和谐、洁净、文明、优美的校园起到了良好的促进作用。

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