国培指导教师总结(1100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.7.19

国培指导教师总结

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

与各位国培学员在一起学习、交流、研讨,45天的时间在弹指间悄然滑过,我们每一位指导教师和学员们都经历了一次蜕变与成长。

在今天的交流中,我给大家分享三句话:

一、 如影随形,全程关注。

在培训活动中,国培学员那种学习的积极与热情,给 我们留下了深刻的印象。他们就像影子一样,与我们指导教师每天形影不离,整天穿梭在教室与办公室之间,与我们及时沟通、交流、研讨,并积极的参与到教育教学活动中来,无论是从备课、还是课后反思;无论是班级管理,还是帮忙批阅学生的作业;无论是听评课教研活动,还是听专家讲座;无论是每天的报到,还是每周五的总结,各位学员老师总是积极参与进来。在这之间,我们每一位指导教师都能认真履行自己的职责,对国培学员全程关注,认真指导,与他们进行研讨交流,帮助他们完成各项学习任务,互相探讨,互相学习,共同进步。

二、 倾注全力,尽心指导。

在本次国培学习最后两周时,根据国培学员学习的任 务,要上一节“同课异构”的汇报课,接到通知后,我们数学四位指导教师在会后马上与国培学员进行积极研讨、交流,最后以四位学员的实际情况确立了“同课异构”的课题:“认识线段”。

确立了课题之后,指导教师先与每一位学员认真研读课标与学段目标,然后分析学情,确立教学目标、教学重难点,最后,指导学员写出教学设计,并说明每一个环节的设计理念,并制作出课件。一切就绪之后,指导教师就开始作课,在每一节作课学员作课之后,他们就会立即走到指导教师面前虚心请教,他们这种虚心好学和积极热情,让我们每一位老师都很佩服。当然,他们也都很好的完成了课堂任务,都上出了具有个人风格的课堂。在四节课上完之后,我们紧接着,由国培办统一组织,又进行了更细化的评课活动。先有每一位作课老师说课,然后每一位指导教师再进行评课,先说出每一位作课老师作课中的亮点,也向他们提出了不足,并指导作课老师该如何去改进的一些做法。本次“同课异构”活动,让每一位老师都学到了不少,比如,我们知道了今后教学本内容时要注意两点:(1)两个端点的认识与巩固。(2)在进行折纸时,让学生通过动手发现:线段有长有短时,要渗透数学“比一比”的思想。

三、 共同学习,共同提高。

我们与国培学员都很幸运的听了来自湖北武汉的教育 专家肖鈼君老师的讲座,我们都被肖老师的幽默与智慧所折服,被那十几种翻转课堂所吸引,更被那“雁群理论”和“狼狗的团队合作意识”所震撼。通过肖老师的讲座,让我们更加清楚了学生的自主学习的重要性,也让我们清楚了今后我们的努力方向。

所有的这些,都是因为国培,因为国培让我们在这里相识;因为国培,让我们不断进步,共同成长。所以,无论是国培学员,还是指导教师,学习是无止境的,让我们借助国培的东风,一步一个脚印走下去,让我们每一位老师在今后的教育教学道路上,走得更加坚实。


第二篇:国培辅导教师总结 900字

国培辅导教师总结

邯郸市初中物理六班 辅导教师

在这瑟瑟的寒冬里,在这皑皑的白雪中,“国培计划(20xx)——河北省农村中小学学科骨干教师远程培训”缓缓地拉下了帷幕。在这段时间里,我兢兢业业,恪尽职守,为学员答疑解惑,尽最大努力完成好一名辅导教师的职责。这次培训不同于刚刚结束的河北省全员培训,它有自己的一些特点。

首先,就这次培训本身来讲,它的系统性很强。学员在课程学习前,就得在“作业一”中提出一个通过这次培训想要解决的问题;然后,通过学习,要学员根据学到的知识,细化自己解决问题的方案,以“作业二”的形式提交上去;最后,需要学员老师们把自己解决问题的升华了的的最佳方案,最终在“创新性成果”作业中以教学活动设计的形式提交上去。可以说这次培训学员上传的作业是一环扣一环,很是严谨。如果学员真的按要求做的话,自身能力肯定会得到提升。

第二,这次培训对学员来讲,应该说不算难,因为学员只要在“作业一”提出一个想要解决的问题,“作业二”做出解答这个问题的细化方案,最后在创新成果中以教学活动设计的形式提交上去就行。按说,学员老师们完成这些应该没什么问题。但是,恰恰相反,学员最先提交的作业是五花八门:有的“作业一”中提交的不是一个具体问题;大部分老师的“作业二”跟“作业一”根本就不对应,不是对“作业一”所提问题的具体的解决方案;创新成果也是随便搬上去的一个教学设计。造成这种现象的根本原因还是老师对这次培训没有认真对待,没有去认认真真的看清题目。只要看清题目,领会意图,做起来会非常简单。所以说,学员老师们犯了一个自己的学生经常犯的错误:没认真审题。

第三,这次培训对辅导教师来说,比较麻烦。“作业一”批起来简单,

“作业二”就不行了,打开“作业二”某个学员的作业批改的时候,还得返回到“作业一”中,看他作业一提出的是什么问题,如果“作业二”和“作业一”不对应,还得在批语中告诉他们怎么改,或者在论坛和公告中提醒学员作业一定要对应,所以说这次的国培作业批改起来较费力。不过,功夫不负有心人,以我们邯郸市物理六班为例,学员最后的作业大部分都做到了对应。

总之,作为一名辅导老师,学员的成长就是我的收获、学员优秀的成绩就是我的收获、学员一切的收获都是我的收获!这次培训即将结束,期待着下次的培训。

魏县教师进修学校信息中心


第三篇:国培指导教师总结 1100字

国培指导教师总结

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

与各位国培学员在一起学习、交流、研讨,45天的时间在弹指间悄然滑过,我们每一位指导教师和学员们都经历了一次蜕变与成长。

在今天的交流中,我给大家分享三句话:

一、 如影随形,全程关注。

在培训活动中,国培学员那种学习的积极与热情,给 我们留下了深刻的印象。他们就像影子一样,与我们指导教师每天形影不离,整天穿梭在教室与办公室之间,与我们及时沟通、交流、研讨,并积极的参与到教育教学活动中来,无论是从备课、还是课后反思;无论是班级管理,还是帮忙批阅学生的作业;无论是听评课教研活动,还是听专家讲座;无论是每天的报到,还是每周五的总结,各位学员老师总是积极参与进来。在这之间,我们每一位指导教师都能认真履行自己的职责,对国培学员全程关注,认真指导,与他们进行研讨交流,帮助他们完成各项学习任务,互相探讨,互相学习,共同进步。

二、 倾注全力,尽心指导。

在本次国培学习最后两周时,根据国培学员学习的任 务,要上一节“同课异构”的汇报课,接到通知后,我们数学四位指导教师在会后马上与国培学员进行积极研讨、交流,最后以四位学员的实际情况确立了“同课异构”的课题:“认识线段”。

确立了课题之后,指导教师先与每一位学员认真研读课标与学段目标,然后分析学情,确立教学目标、教学重难点,最后,指导学员写出教学设计,并说明每一个环节的设计理念,并制作出课件。一切就绪之后,指导教师就开始作课,在每一节作课学员作课之后,他们就会立即走到指导教师面前虚心请教,他们这种虚心好学和积极热情,让我们每一位老师都很佩服。当然,他们也都很好的完成了课堂任务,都上出了具有个人风格的课堂。在四节课上完之后,我们紧接着,由国培办统一组织,又进行了更细化的评课活动。先有每一位作课老师说课,然后每一位指导教师再进行评课,先说出每一位作课老师作课中的亮点,也向他们提出了不足,并指导作课老师该如何去改进的一些做法。本次“同课异构”活动,让每一位老师都学到了不少,比如,我们知道了今后教学本内容时要注意两点:(1)两个端点的认识与巩固。(2)在进行折纸时,让学生通过动手发现:线段有长有短时,要渗透数学“比一比”的思想。

三、 共同学习,共同提高。

我们与国培学员都很幸运的听了来自湖北武汉的教育 专家肖鈼君老师的讲座,我们都被肖老师的幽默与智慧所折服,被那十几种翻转课堂所吸引,更被那“雁群理论”和“狼狗的团队合作意识”所震撼。通过肖老师的讲座,让我们更加清楚了学生的自主学习的重要性,也让我们清楚了今后我们的努力方向。

所有的这些,都是因为国培,因为国培让我们在这里相识;因为国培,让我们不断进步,共同成长。所以,无论是国培学员,还是指导教师,学习是无止境的,让我们借助国培的东风,一步一个脚印走下去,让我们每一位老师在今后的教育教学道路上,走得更加坚实。

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