反思与总结

在过去的两周内，我从初入比尔教育到对公司工作已有了很深的了解。与同事老师也是从陌生走向熟悉，加深彼此的了解。从一开始我们发传单，到教育培训，再到单独带班。也成长了很多，似乎成熟了点。但是这还不是我想要的，我需要的是一个大的改变，从欠缺到完美。我需要一个大的飞跃。

在这里，我可以学到一些真正的能够为以后走向社会打下基础的必要能力。关于待人，关于处事，关于很多??

发传单，在刚开始的时候会遇到一些人的白眼，刚开始感觉心里很不爽，但后来渐渐的发现自己能够接受他们了，也许他们是真的不需要。自己不应该因为这些还不知道名字的人而感到心情压抑。因为，无论你怎么度过，快乐是一天，不快乐也是24个小时。同样是一天我们为什么不让自己快乐起来呢？所以，我们要学会包容，学会在风雨中依然带着迷人的微笑。我想这才是，这整的王者，这才会成就、塑造一个完美人格的人。

教学问题上，我学会了怎样去和学生相处，怎样去拉近我们之间的距离，怎样才能让学生们对你感兴趣，让他们爱听你的课。在对小孩子来说我会在课后跟他们做一些交流，至于话题，我们不会去谈政治，不会去谈军事。我会跟他们聊一下最近热播的动画片，对于初中的生活，我会增加一些冷笑话，这些笑话给他们这个年龄的说是最佳的时机。因为他们现在理解能力变好了，能够把握笑话的小店在哪里？不会出现给小学生讲时出现的他们理解不了。真是对人的最大挑

战。

我在教学上的优点是能够把握到每一个同学，让他们都全身心的投入到我的课堂上来。在课堂上我能够掌控整个班级的氛围，是认真地学习还是娱乐放松。

最重要的是在做人方面，我学会了如何去理解他人善待他人。每个人都有想着自己的闪光点，而我们要做的就是向这些人的优点学习然后不断的完善自我超越自我。然后也要了解他人的不足，借以反思自己。这然我想起了孔夫子的一句话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”我想人生是一个不断超越的过程，我们要在这种不断的完善自己。而我的具体目标局势成为一个更为完美的男人。

我知道这不是一天，或者说是短期就能够达到的，所以我会坚持不懈、一如既往的在这条奋斗的道路上。

我还没有成功，但是，我在路上??

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二○20xx年x月x日

 

第二篇：反思与总结

第一次段考后分析

高二级英语备课组

1 听说部分：

考虑到我们第三单元刚学过未来生活，听说部分选自听说专题训练材料中的“future life”, 内容涉及科学知识，有一定的难度。但最主要的原因是学生平时少接触少练习，以致无法获取必要的信息。考后发现不少同学PARTB的第二部分和PARTC出现空白，而且在做RETELLING这一部分时不部分同学费时较长，以致在解答笔试部分时不够时间。 2 完形填空：

选材是记叙文，讲了一个女人在等她丈夫时顺便在博物馆参观时发现一对充满爱勇气和宽容的一对夫妇，文章通俗易懂，但是考完试发现大部分同学的词汇量严重不足，有5道题的得分率在50%以下，其中有两道题得分率为20%左右，皆是对单词adapt, adopt, lengthened, tapped等单词掌握不够到位而对文章意思产生曲解。

3 语法填空：

语法填空讲了一个letter & E-mail的不同之处，考查点除了遵循高考考点以外还侧重考了刚学过的“非谓语”这个语法点。结果发现普通班不少同学对高考语法填空的考查形式还是不够熟悉，出现了纯空格题填实义词的现象，此外很多学生对高一时学过的名词性从句掌握的不扎实导致无法判断。此外失分严重还表现为学生考试时分析能力较差，审题不过关，以此奥赛班都出现好多把completely修饰副词却填成了completed的情况。

4 阅读理解：

4篇阅读理解难易度分布合理，但是也出现了不理想的现象。一是A篇阅读理解最后一题，得分率为13.9%, 本题为态度题，主要是学生在解题时出现“断章取义”的倾向，看见sadly就选了criticize。此外C篇是叙事性文章，但是因为场景较多学生难以判断，这也充分说明学生们的阅读是有待加强的。D篇出题时犯了个想当然的错误，觉得学生能猜出关键词celebeities的意思，相反，很多学生误以为是庆祝的意思,因此该篇在时间相对紧急的情况下得分率严重低下。

5 信息匹配：

出卷仍不够成熟，选题方面不够到位。出的卷子信息匹配序号没能按照出的题数序号安排，以致填涂卡时给学生造成了一定的思维影响，给老师们增添了不少麻烦。但是也从侧面反映出学生受定势思维影响严重，忽略了审题的必要性，这也是学生们失分的致命弱点。 6 基础知识：

基础知识考查内容选自双语报知识点，但单词拼写句型语法均得分不高，这反映一学生学习态度不够端正，没能用心复习；二是学生对所学过的知识点掌握不扎实。

7 基础写作：

基础写作是高一训练的重点，但是学生仍表现出对这类型写作掌握不到位的情况。

努力方向：

1 加强听说训练：

备课组每周印发一份听说材料，让老师自由把握上课时间，并针对性讲解，以期取得一定的进步。

2 巩固基础写作：进一步分话题讲解并练习写相关话题文章，以期进一步加强表达能力。 3 开始读写任务的考查，以测试的形式来激发学生的学习热情。

4 增加备课组成员共同备课讨论的次数，共同交流学习教学重难点。

5 印制适当的英语学习材料，加强学生对综合知识的把握能力。