小学科学课堂教学心得体会

小学科学课堂教学心得体会

董学华

从小培养其良好的科学素养是非常必要的。通过科学课的学习逐步让学生领会科学的本质,乐于探究,热爱科学能学会用科学的思维方式解决身边学习,日常生活中遇到的问题。要做到这些提高课堂教学有效性就显得尤为重要。我作为一个科学课教师如何上好每一堂课,提高课堂教学的有效性呢,通过教学实践总结以下几点心得体会。

1、认真备好每一节课是必要的,但一定要不断的反思教学中的不足,改善教学摸式探究更合适自己教学的方法。做到教师教的轻松,而学生不仅学到知识而乐于探究学习。

2、“知者不如好知者,好知者不如乐知着”学生只有乐于学习,才能自主探索,才能学好科学课。科学是什么,科学是指提出问题并想办法寻找答案的过程。?要想让学生乐于探索,就要提出孩子们喜闻乐见的日常生活中的问题,而不是提一些偏离生活不符合这个年龄段孩子特点的问题,只有那样才能充分调动起学生们对解决问题的浓厚兴趣,乐于自主探索,才能提高课堂教学的有效性。

3、教学不是教师唱独角戏,所有问题的探索过程中,要探究的问题要出自学生本身,让学生讨论并提出问题寻求解决问题的方法,引导学生积极主动的参与到课堂教学中去,使学习过程变得轻松而事半功倍,

4、深入领会学习课堂教学的有效性三要素。

速度———学习时间。

收益———单位时间的学习质量。

安全———学习体验。

“学习的结果是关键,学习的体验是灵魂。”好的教育工作者应注重在有限的时间内学生学习的质量,才是关键。恰到好处的利用好课堂四十分钟,让学生即有所学,又知所用。教学内容要有层次性,照顾个体之间的差异,这样才能让每个学生都有所学,都能学到有用的知识。

5、三维目标:“知识和技能目标;情感态度与价值观;过程方法目标。”三者在课堂上完整体现才是一堂好课,三者缺一不可。学到课本上的知识就是实现了知识和技能目标,但不掌握过程和方法就是纸上谈兵,科学课的学习,只有亲身体验获取知识的过程和方法,经历每一次提出问题,寻求答案的过程,才能使知识和技能成为自己的一部分,为日常生活所用。还要培养他们互相帮助团结合作的品格,激发其对学习的浓厚兴趣不断增进其自信心和进取心,这样的课堂才是充满生机的课堂。

总之,课堂是学生的课堂,要让他们在这个舞台上做一个“乐知者”是我们每一位教育工作者责无旁贷的。做为一个科学课教师更应

不断探索,用科学的眼光看待教学,科学合理的上好每一节课,让学生在接受知识的同时快乐长大。

 

第二篇:小学数学课堂教学心得体会

浅谈小学数学课堂教学心得体会

作为一个小学数学老师,我担当的角色可以说是这些孩子们的数学启蒙老师。从简单的加减乘除到解答一般的应用题,方方面面不可小视。我认为数学教学应当有意识、有计划地设计课堂教学方案,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的综合能力。除了课堂教学内容外,还要结合相关知识,培养学生的抽象思维,培养学生进行初步的分析、判断、比较、推理、概括等,提高他们的思维敏捷行和灵活性。在我的小学数学教学生涯中,我积累了一些教学经验,也认识到自己的不足,对小学教学工作有了一些新的体会。

一、课堂教学需具备多样性、趣味性。

对于小学20xx年级的数学教学来说,最重要的是让孩子们对于数字有一个敏锐的感觉,对于加减法的计算做到熟练掌握,为后面学习乘除法和计算复杂算式奠定扎实的基础。对于加减法的教学,重要的是引导学生充分展开联想,不能让学生死记硬背,例如最初我们在教5+5=10的时候,如果能拿出十根小棒来加以演示就会达到更好的效果。但这只适用于数字较小的算式,对于数字庞大的算式就不能拿实物来计算了,这就要引出竖式,通过竖式,如何进位来教学生做复杂的加减法。

为了增加小学数学教学的多样性,我们一定要使课堂增加趣味性,启发学生充分展开联想。我曾通过以下方式增加课堂多样性:第一,是用玩游戏的方式让学生变被动为主动去答题。把需要学生做的题

目巧妙地转化为他们感兴趣的定量的东西,就会使他们积极主动地思考并举手回答问题。例如我们在教学生认识三角形的时候,可以让然们充分去联想生活中与三角形有关的物体,让大家争相说出家里存在的三角形有哪些,比如衣架,三角形的豆腐干,三角板等,这就让他们对三角形有了具体的认识。第二,通过分学习小组的方式来提高他们的团队意识。每节课堂预留出一定的时间来做学习小组,启发他们的动手动脑能力。第三,让学生和老师互换角色。定期的开展老师学生互换角色的活动,可以培养学生独立思考和表达的能力,让学生感受到数学课堂乐趣,让学生爱上数学这门课程。我们都知道,学习最重要的就是主动,没有学不好的学生,只有不肯学的学生。

总的来说,课堂之中应该贯穿以下几点:

1、设计生活实际、引导学生积极探究。在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果;给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识;利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

2、积极提问,贯穿课堂始终。要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

3、设计质疑教学,激发学生学习欲望。充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

二、课后巩固是关键。

任何一门课程,如果只学习课堂上的东西,不去巩固和练习都是不会有提高的,所以课后的巩固是关键。作为一名老师,除了课堂上的教学,也要考虑到课后如何帮助学生复习知识。我不会因为教的是小学生而怠慢这一工作,上课前我会认真备课,备课的课程也是我思考和质疑书本的过程,这也是我要传达给学生的精神,要勇敢地区质疑书本知识,因为尽信书,不如无书。我会自己出一些题

目给学生作为附加的家庭作业,题目要新颖,有针对性,使学生活学活用。

另一方面是积极地和家长沟通,家长是孩子重要的老师。我会认真的分析班上每一位同学的情况,定期的与其家长进行沟通,告知其孩子的学习情况和主要弱项,希望家长在家里给予关系和辅导,因为小学生学习是需要被关注和指导的,他们还没有形成一种自觉学习的模式。现在社会上有一些家庭令我痛心,例如有的孩子出生在一个赌博家庭,父母不务正业常年赌博,给予孩子的关注本来就少,更别提亲自去打开课本检测一下孩子的学习情况,这不仅使小孩的身心受到打击,更会影响他们学业的发展。

所以老师要和家长之间建立起一个良性的沟通,让学生们摈除老师见家长就是告状的心里,让他们真切体会到这时关心和爱护。

三、注重个别辅导,及时引导落后学生。

在平时的教育教学中,教师应坚持以表扬为主的正面教育,对于落后的学生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因,坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导,开展学生间,小组间的互动学习活动,让一部分优秀的学生去带动落后的学生。充分发挥家庭教育的作用,让家长成为学生的坚强后盾,竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大的进步。

再则,对于比较落后的学生,更要注意适当的奖励,老师的关心和一点小小的奖品会让他们找回自信,让他们激起学习的兴趣,也

会让老师和学生之间建立起信任感。以上就是我对于小学数学教学的一些心得体会。总之,我的教学经验也许还存在一些不完善的地方,我会在以后的工作中多与同事交流学习。对于自己,我也会不断的丰富完善自我,除了学习数学外,自己也要积累各方面的知识,提高自己的综合素质,做一个全面发展的好老师。我衷心的希望,我可爱的孩子们都能在快乐成长中学习数学知识,希望他们都能在长大以后成为栋梁之才。

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