XXX级XX班 滴水集稿件

、-----再转眼匆匆的那三年里发生的事，如果一起经历，或尚有所感，如果正在还念，或打算回忆，如果经历批评，或斟酌旁观，那么请听我们慢慢讲述??

一丶（毕业论文）

1 《夏笙歌后会有期》

三年，繁花似锦，因为有你。

或许，我们的相遇是为了一场更大的流离

请相信我会用一生的光阴铭记

我们失去的得到的错过的拥有的开心的难过的我们自己清楚着

这三年我们却找到了最真的

不是不在乎，不是未表露我，我们走在盛夏的光晕里，任树旁的蝉鸣

揉碎预断的肠，一路高昂，一路歌唱

也许我们真的太年轻，总怀着一颗没有受伤的心，去挑战那些未知的心情

现在的世界还是会有风，还会有被风吹动的树，就像谁为谁改变一样

我们生存的世界很美好。

如果我想记住我们之间的一点一滴

如果我想就这样永远没有时间和距离

····现在马上飞到你们的面前看你们发癫

····饿了一起吃零食

····遇到不开心的事我们一起纠结

····说我此刻的心情是真的

3月x日我们赢得一场比赛

某月某 我们一起打闹

6月x日我们各奔前程

终于走到了这一天，大家心里都是什么感觉，有没有那么一瞬，就像时间永远停留在这个夏天 我们还能再见，寒暄不可避免，谢谢你忘了跟我说再见，我才有机会再见你一面

永不永不说再见。

2 《灵魂的疯子-消逝》 雨，浓烈，急促，破碎····像一个脾气暴躁的人大发雷霆。我感受那破碎的雨从我脸上滑落，原来是有轨迹可循的，我一直看着它们·····

初中的序幕是由一场雨拉开的，我得知报到的时间推迟的心情说不明。因为我很期待，到反面闲情逸致取仔细观察雨。

我想，这也是相当于一种心情，一种朦胧，忽上忽下的感觉，对未知一种迷茫的状态

你有感觉到孤独吗。有时候我似乎感觉不到，就好像在班里，我会在整整一天的时间里话寥寥无几，我认为自己已经控制自若，可是有时候，突然意识到其实孤独已经把我吞噬在其中，就会非常绝望。

我会尖叫，会大声哭泣，会浑身发抖····

我想原来我也会害怕，会讨厌孤独····

如今我回想这三年来，我发现我真的什么都想不起来····如同生活在幻觉中一般，如此不真实，像一个陷入绝症状态的人，清醒而无可救药。

我仿佛看到每一个人的心态，如此混乱，又如此清晰，但有共同处，那就是说，在每个人的灵魂深处都有分子在蠢蠢欲动，或多年以后，又····我无法揣摩。

在这期间，我遇到很多人，我只有一个感觉，人多的连深海里的鱼都比不了，突然感觉，原来学校是维持我们情感的地方，在这里，我们相聚过，相识过，不论打过，骂过，吵过等，我们都彼此接触过，那我们便是朋友，当你身处异地，看到曾经的朋友也会有一份寄托、安慰。

当我们分离后，即使你不记得那些点点滴滴，但想到每个人的音容笑貌，也会说；‘‘当年初中时，谁谁谁怎样。’’

时光是空旷的海洋，我们像鱼一样，虽然有相同的方向，却无法靠近。我是能够明白的。 而我，还需要生活。尽量的按照生活圆满的标准，去感受圆满的幸福。一切都是这样的水到渠成。一切都无恙。

当你老了，拿起以前的照片，你可能会感叹说；‘‘真怀念以前无忧无虑、肆意横行的日子。’’ 当年安静等死的那天，你就会想我该好好珍惜以前的一切。

青春啊!疯子般的灵魂！

回忆那些埋葬在记忆深处的青涩画面··

二、（那些回忆）

每个画面都镌刻了不同的情感，斑驳了整个青春的颜

色。

初中里，那份记忆，留在心底最揉的那片地方，永久

的保存····

三、（同学毕业寄语）

1 我们的相逢在陌路，分手在相熟后···在即将分离之际，留下我们淡淡的足迹。

2 毕业后的我们，该何去何从。

3 三年生活不求你记住我，只求你记住初中我们曾经在一起。 4 三年一瞬间，就这样欢歌，纵笑，就这样相识，相聚

5 不想离别，不想互道珍重，不想各自安好，想像着原来遥不可及的别离近在咫尺，离开后，没有了现在的一切，愿，下个终年里，还能再次相遇。

6 人总带着成长岁月里的一些东西，走向未来的日子，那些回忆，使我们余生不忘的拥有。

7 我依旧是你的同学，寻我所追寻的，一些永远没有答案的事物 8 在岁月给我们蒙上记忆面纱的时候，我希望我记得你的好，你不忘我的好，我永不永不忘记。

9 烟消云散，这个从始终都冷冰冰的词语，它包含了太多无法说出口的无奈和不舍。

10 有相逢，就会有离别，口中说着“天下没有不散的宴席。” 心中却那么舍不得，还想再唱一支歌，可不可以不分开？

11 这个三年，我们共同努力， 下个三年，我们互相见证，等三年后，再相聚，我们仍会笑面如花。

12 那些繁琐忧伤的岁月，那些清澈明亮的青春，那些渐渐消失的昨天，那些一碰就不见了的过往的那些曾经，我都怀念并且珍惜，

13 三年来，我们在一起，走过了风风雨雨，经历了悲欢离合，转眼将要分离，如果还能相遇，不要吝啬你的微笑，不要吝啬你的拥抱。

播种一个信念，收获一个行动，播种一个行动，收

获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运。

四（恩师寄语）

数学：

历史：梦想是生活的必须品

政治：“天下无不散的宴席”，今日之别离，我们会奔向更广阔的天地，XX级XX是我一生中最美的回忆。无论何时何地，别忘记，恰同学少年，我们曾指点时事，激拘文字，同甘共苦，共同成长在一起，愿不久的将来，再聚首，我们的少年之梦都已成真

物理：人只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌！

祝愿我们XX班的同学们能在今后的人生道路上走出自己的美丽，铸就人生的辉煌！

 

第二篇：毕业论文.doc123

浅谈风景写生中的色彩观察

作 者：宋增英

指导教师：周澍辉

摘要：习惯观念的干扰妨碍了我们对色彩更深入地观察和认识。习惯观念作为一种心理惰性，它导致识别色彩时的简单化和表现色彩时的概念化。要克服习惯观念的干扰，必须引导学习色彩理论，掌握科学的观察方法。

关键词：风景写生；存在问题 色彩；观察表现方法

色彩风景写生是美术基础教学中的重要一环，是继静物写生训练之后联系在更大的空间范围内用色彩塑造更为复杂的对象。它要求学生对色彩理论、色彩规律有更为深刻的认识和把握。然而，从室内搬到室外，写生对象的巨大变化常常令学生感到非常困难，特别是开始阶段，简直不知该如何下手。风景写生从选景构图、空间透视变形，到色彩的丰富变化等多方面都提出了新的问题。其中，色彩问题是一个长期难以突破的问题。

一、风景写生中存在的色彩观察问题

克服习惯性观念，加深色彩理论的认识风景画是对自然的剪裁，也就是造境。风景画是自然的再现。大自然的美是需要人们去认识、发掘和剪裁，经过提炼、加工、升华为艺术美。然而刚刚接触绘画的学生，由于缺乏色彩理论的认识，很难在风景写生中把自然美以色彩艺术美的形式再现出来。一次我们外出写生，到达目的地后，一个同学感叹道：“山上的树怎么都变红了，我带了好多绿颜色。”不错，树是绿色的，这已在人们的习惯思维中成为概念性的特征。而根据绘画的色彩理论，除了树种本身具有的不同的颜色外，大多数具有代表性的绿色的树也会因季节、光源、空间距离、环境等因素的影响，呈现出不同的颜色，可能是橙黄、蓝紫或其它颜色。但是，绿树的习惯观

念却深深印在学生的脑子里，影响着他对色彩的观察。初学风景写生时，学生常常很难观察到树木多变的色彩，画面上所有的绿色都大同小异，有些细心敏感的学生发现了环境中色彩的变化，也不敢把看到的色彩表现在画面上，还是不自觉地往概念中的颜色上靠人对自然界中景物的色彩特征会在生活经验中形成一些概念化的认识，并认作是“真实”。写实的绘画训练是将这种“生活的真实”转换为“视觉的真实”。但“生活的真实”是一种本能的心理反应，“视觉真实”却是要经过训练才能达到。所以，写生练习的过程就是用写实绘画的眼睛与习惯观念作斗争的过程，而初学者往往让习惯观念控制了自己的眼睛。

第一，色彩表现形式的简单化。

在风景写生过程中，不懂得色彩的原理，就无法指导眼睛去注意观察色彩的色相的微妙差异，冷暖的对比关系，纯度、明度的变化。认为红就是红，绿就是绿，这样就不可能对写生对象的色彩进行深入的观察和分析。再次，片面理解色彩理论，作画时对客观对象作概念化理解，用公式化和习惯色表现客观对象。譬如，认为在室外亮部就是暖色，暗部一定是冷色。其实，冷暖对比是相对的，在整体呈冷色的暗部亦存在带暖色倾向的部分。在某些情况下，还会产生冷暖关系易位的现象，如正午时的光线，会出现亮部冷而暗部暖的现象。不同时间，不同对象呈现的色彩关系是千差万别的。忽视具体对象和环境的特定色彩关系，照搬所谓的“经验”和“规律”，概念化公式化地处理色彩关系，是很难提高观察色彩的敏感性和对色彩准确生动的表现能力的。这恰恰是有一些作画经验的学生作业呈现千篇一律的色彩感的症结所在。还有，每个作画者个人气质、感觉的不同，对某些色彩的偏爱也会形成某种习惯用色，加之对色彩规律的一知半解，缺乏正确的观察和表现方法，导致用色的概念化。色彩学习中因这些问题的存在，妨碍了学生对色彩深入的观察。因此，在教学中要使学生认识并克服习惯经验和概念化倾向的干扰，认真学习色彩理论知识，掌握科学的观察方法，是十分必

第二、只掌握色彩理论知识而不注重观察

培养科学的观察方法教学实践告诉我们，单纯的讲述，很难使学

生对习惯观念的影响所造成的色彩表现形式简单化和概念化问题真正理解。在教学中可以做这样的试验，先选择一个景点，让学生观察5分钟，然后背过身去默写对象。接下来再写生对象，画出一幅速写小稿，与此同时教师示范一副小稿与之对比。学生们开始还惊诧于自己与老师的示范画色彩差异之大，与写生对象比较之后发现老师示范的色彩更接近对象，而他们的色彩则和实际差距很大，更多的是固有概念和习惯印象。因此，学生很直观地看到了其中的差别，并且认识到自然界中对象的色彩并不是呈现印象或经验中固有的颜色。可见，不同的观察和认识方法看到的色彩是不一样的。一个没有经过绘画训练的眼睛，不掌握写实绘画的观察方法和表现技巧，是看不到大自然微妙丰富的色彩变化的。因此，引导学生运用所掌握的色彩理论知识，采用科学的观察方法。

二、风景写生中观察的内容

1.色彩倾向

色彩倾向决定着整幅画的最后效果,通过感性的认识,借助色彩知识和创作经验,经由———理性———感性的认识过程,抓住色彩的总倾向,获取第一印象。在风景观察中应把握不同季节、气候、时间的变化,形成作画时的特殊气氛和感觉,把握有代表性

的典型色彩气氛。如季节的色彩差异,时间的色彩区别,气候的色彩差别等等。另外,风景写生中景物固有色在画面上占的面积大,也可形成主调倾向因素,如兰色海面、建筑物的某种颜色、晚霞的红调等。“在大自然中,色调是色光的产生。”[5]另外,作画人的思想情感所力图传达的内心因素,对色彩的感觉和主调倾向起强烈的作用,这是一种心理性形成主调。“这种色调与某种情绪的联系,是从生活中得来的,是人类在长期实践中感受到的艺术家就是善于在生活中研究和发现这种联系。”[6]例如俄国画家列维坦的风景画《弗拉基米路》为了表现出对流放者的同情,将一条普通土路,描绘得满目荒凉,整个画面呈冷灰色倾向,给人一种凄凉沉郁的色彩感觉,并以其主题的深刻性给人以强烈的艺术感染力。九十年代中期以后,俄国革命运动

日高涨,画家在思想感情上受到鼓舞,作品一反他的沉郁色调,出现一系列明朗振奋的色调倾向,如《湖》突出反映了这一点:画面湖波泛起,兰天白云、阳光温和,色彩明快清新,表现了画家的欢乐情绪。这在列维坦一生的作品中很少见到。“总之,在绘画色彩中,情感心理占有主导性的位置”。

2.色彩关系

自然界的色彩是相互联系相互影响的。观察色彩一定要有全局意识,必须注意整体关系。所谓画面大的色彩关系指天、地、主体物的关系,观察其色相、纯度、明度的不同,在整体中大倾向,在色彩关系的理解中深入刻划,从大到小,从局部到整体逐层深入,在深入比较中认识色彩关系,加深整体意识。如在杜泳樵先生的风景写生《湖》一画中,色彩处理上运用深沉的黄绿灰色大调,画面色调统一,整个树丛在天光中由远而近,在统一中求变化,在细节的刻划上生动细腻,色彩既跳动又整体,亮色暗色、冷色暖色对比强烈,在平常景物中表现出极富情趣的自然美。

三、风景写生中色彩的观察方法

（一）比较的观察法

绘画就是画关系。色彩的关系象一副交织的网，彼此间相互关联，相互牵制。判断任何一块颜色都不是盯着它看，而是把它放在整体之中或与其它色块的比较中得来的。比较时眼睛不要聚焦在某一点上而是散开了同时看一片。把光和色作为观察的内容，物体只是光色的载体，仅赋予光色形状，寻找色块与色块之间的关系。例如，孤立地看远景的山和和近处的树一样绿，这样画就表现不出空间的深远。这是因为观察时只盯着远山看，越看越绿，同时看着前景，和近处的树做比较，才能发现远山是偏兰或紫的。而且远山明暗的对比、冷暖的对比、色彩饱和度等都是很弱的。这种关系通过比较才能发现。“眼睛只能看到它想看到的东西”。在写生练习中，不断提醒学生掌握观察技巧，注意比较，逐渐把原来自然随意的观察习惯改变过来，学会有

目的、有控制、有主次、有联系的观察方法，就能练就一双专业的眼睛，更自如的观察和认识这个世界。

（二）色彩观察的各种变化

（1）光源色的影响。当太阳、人造光等发光体投射到各种物体上时，由于物体对不同光波具有反射吸收或折射的特性，因而呈现出不同的色彩。画面中的受光部分均在光源的照射下，都会受到光源色彩的影响，背光部分也会呈现出其补色或相反的冷暖倾向，如光源为橙色，是暖色，则背光部分偏蓝，呈现冷色调。

（2）色彩依体面转折而变化。物体的体积感是由于物体有不同方向的面构成的，由于各个面受光角度不同，接受主光与各种反射光的强弱与色彩也不同，与观察者形成的视角不同而呈现不同的色彩。

（三）影响色彩变化的因素

（1）周围环境影响。临近物体会反射自身的颜色到附近的物体上。质感不同，受周围物体颜色影响的程度也不同。相邻的色块色彩也会相互影响。

（2）空间距离的影响。空间距离越远，物体的色彩感就会变的越灰、越弱，色彩变化就会更概括、更平面，明度对比、冷暖倾向就会递减。风景写生中应注意将远景的色彩与近景作比较，表现出色彩的透视关系，这是画面产生空间感的主要因素。色彩写生是让学生在学习用色彩再现对象的过程中了解色彩基础理论，学会理性和感性结合、整体和局部结合的方法去观察对象，克服观察色彩时简单化、概念化的倾向，培养正确的观察方法和思维方式，深入认识全面理解色彩规律。只有这样才能准确生动地表现对象，这是基础色彩教学取得进展的关键

总结：

通过风景写生的取景、表现方式、观察方式等几个方面的阐述，表明风景写生，既可以使我们掌握外光下物象的色彩关系，提高对色彩的敏感性，更好地驾驭色彩，进行艺术创作，更重要的，这同时也是我们观察自然，体悟自然，进行艺术语言和风格探索的有效途径

参 考 文 献

1][4]姜今.《画境》[C].湖南美术出版社,第1、113页.、

[2][8]朱伯雄《安格尔论艺术》辽宁美术出版社,第62、第96页.

[3]迟轲著《西方美术史话》中国青年出版社,第454页.5]《美术研究》19xx年第2期.

[6]刘玉山、陈履生编《油画讨论集》,人民美术出版社,第120页.

[7]《美术向导》19xx年第3期.(责任编辑:胡士诚)128

Landscape Painting in College Students of color observation

SONG Zengying

Abstract: The concept of interference used to prevent the students of color more in-depth observation and understanding. The concept of inertia as a psychological habit, when it leads to simplistic and identify the color when the color of the conceptualization of performance. To overcome the interference of the concept of habit, we must guide students to learn color theory, grasp the scientific method of observation.

Keywords: landscape painting; problems color; observe the performance of methods

 

第三篇：毕业论文总结 毕业致词 精选8篇

范文一：

毕业论文的写作锻炼了我收集和整合信息的能力，从着手准备论题到实地调查再到整个论文的完成，凝聚着无数人对我的关怀和帮助，没有他们的支持和鼓励，我是不会这么顺利完成的。

首先要特别感谢我的导师陶玉凤副教授，在教学繁忙、事务缠身的情况下，陶老师多次抽出时间，对我的论文进行悉心的指导，从论文的选题到论文的总体框架，再到论文撰写过程中的语言组织，她都进行过细致的批阅，使得我的论文越来越规整，更加符合标准。

其次要感谢泾源县各乡(镇)的幼儿教师和教育管理者，感谢他们帮我完成问卷和访谈的任务，在我进行调查和走访的过程中给予我的无私帮助。

感谢我的母亲四年来对我学业上的物质和精神上的支持，无论我遇到学习还是生活上的问题，她总是想办法帮我解决，在我收集资料的时候，她帮我发放问卷，在旁边替我出谋划策，一直默默地关心我，每念及此，心中总是涌动着无以言表的感激之情。

最后要感谢宁夏大学教育学院所有给予我关心和帮助的老师和同学，正是这个温馨的大家庭让我四年的学习生活盛满感动，留下许多令人难忘的美好回忆。

在这里再次真诚地对所有关心我、帮助我、鼓励我的老师、同学、朋友、家人道声:“谢谢!”

范文二：

时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!

说心里话，作为一个本科生，在最初试图以《周易》为题材进行研究时，还是颇有顾虑的，最大的难题在于自己对《周易》缺乏足够的了解，面对神秘瑰丽的古代典籍茫茫然不知从何处下手，几经酝酿思索，最后在文学院不少老师的鼓励和帮助下，最终确定对《周易》的人生哲学进行尝试性的分析研究，由此才展开此论文的撰写工作。

本学位论文是在我的指导老师陈松青老师的亲切关怀与细心指导下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，陈老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，陈老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。特别是陈老师借给我的《周易美学》一书，让我对《周易》中神奇瑰丽的殿堂多了一份盼望与神往，虽然与论文不甚相关，却为我将来步入学术研究的殿堂打开了不可多得的方便法门。值得一提的是，陈老师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对学生认真负责，在他的身上，我们可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。毕竟“经师易得，人师难求”，希望借此机会向陈老师表示最衷心的感谢！

此外，本文最终得以顺利完成，也是与文学院其他老师的帮助分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的建议，他们是李生龙老师，吴建国老师，王建老师等，在此向他们表示深深的感谢！

最后要感谢的是我的父母，他们不仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮助。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望！

我一定会好好孝敬和报答他们！

范文三：

四月维夏，山有嘉卉。初春的绿城早已艳阳朝天，花满枝头，欣欣向荣。在这个美好的季节里，我在电脑上敲出了最后一个字，心中涌现的不是想象已久的欢欣，却是难以言喻的失落。是的，随着论文的终结，意味着我生命中最纯美的学生时代即将结束，尽管百般不舍，这一天终究会在熙熙攘攘的喧嚣中决绝的来临。

三年寒窗，所收获的不仅仅是愈加丰厚的知识，更重要的是在阅读、实践中所培养的思维方式、表达能力和广阔视野。很庆幸这些年来我遇到了许多恩师益友，无论在学习上、生活上还是工作上都给予了我无私的帮助和热心的照顾，让我在诸多方面都有所成长。感恩之情难以用语言量度，谨以最朴实的话语致以最崇高的敬意。

感谢我的恩师岳晓华老师。三年来，岳老师对我的学习和研究都非常严格，并给予了悉心的指导，使我受益菲浅。从恩师身上我体味到了丰富的学养、严谨的作风、求实的态度，勤奋的精神，这都成为了我不断前行的动力和标杆。

感谢我的校外导师于起翔老师。于老师身为《广西日报》的领导，还常常在百忙之中抽空与我们聊天，指导我们的论文和工作。于老师作为一个优秀传媒人的品质和热情深深的打动了我，其谆谆教诲也铭记于我心，对此我深深感激。

同时还感谢三年来帮助和教育过我的商娜红老师、黎明洁老师、江建文老师、周莹老师、靖鸣老师、李勤老师、李庆林老师??一路走来，从你们的身上我收获无数，却无以回报，谨此一并表达我的谢意。

还要感谢我的父母，给予我生命并竭尽全力给予了我接受教育的机会，养育之恩没齿难忘；感谢我的伴侣雷德坤，无论在精神还是在物质上都给予我莫大的支持；感谢我的同窗好友李静，在我最困难的时候总能给予我安慰和鼓励，让我重拾信心。

还有许多人，也许他们只是我生命中匆匆的过客，但他们对我的支持和帮助依然在我记忆中留底了深刻的印象。在此无法一一罗列，但对他们，我始终心怀感激。

1988—20xx年，学生时代，岁月妥贴，时光绵长。

最后，我以《瓦尔登湖》里的一句话结束我的论文，并以此作为未来乘风破浪的心灵脚注：使我们视而不见的光亮，对于我们就是黑暗。但我们清醒时，曙光才会破晓。来日方长，太阳只是颗启明星。以此为记。

范文四：

三年的硕士研究生的学习和生活就要随着这篇论文的答辩而结束了。有许许多多的舍不得，也有许许多多的感谢要说。

首先要衷心感谢的是我可敬可亲的导师李芒老师！您三年来对我学习和研究的悉心指导和谆谆教诲令我终身受益。在您的指导下，我在各方面的能力都得到了相应的提高。您的睿智、对知识孜孜不倦的追求、对教育科学研究的热爱、严谨的治学态度让我学到了如何做事，您在生活中的幽默、宽容、豁达教会了我如何做人。千言万语在此刻化为了一句“谢谢您！”。 感谢所有教育过我的老师！你们传授给我的专业知识是我不断成长的源泉，也是完成本论文的基础。

感谢所有在科技楼1006学习和生活过的同门：李莎、张玥、司言词、褚秋砚、毕海滨、陈守刚、周玮、张雪梅、董德宝等！特别要感谢的是和我一起参与“综合性学习”的各位同门，因为这篇论文的实践工作是我们大家一起完成的。还要特别感谢李莎——这个和我一起学习和生活了七年的好朋友、好舍友、好同学，你和我一起经历了许多重要的时刻，尤其是各种各样的考试，你在我论文完成的过程中给了我许多鼓励和帮助。

感谢北京市广渠门中学、北京市八一中学、郑州47中、北京市汇文中学、北京师范大学第二附属中学的老师和同学！你们给了我丰富的实践土壤，使我从中汲取了无限的养分，让我能够站在理论和实践的基础上完成我的论文。

感谢我的舍友兼好友：刘慧琼和代琼琳！你们的开怀大笑、你们的精神鼓励、你们的??给了我快乐和温馨的感觉，给了我永远无法忘记的研究生生活。

感谢我身在远方的父母！你们给我生活上的关怀和精神上的鼓励是我学习的动力。 感谢王江川！是你给了我莫大的支持和鼓励。

还要感谢我的许多好朋友——旷晖、桂明、李葆萍??虽然不在身边，但是你们给我的是无法言表的帮助。

再次对所有关心、帮助我的人说一声“谢谢”。

范文五：

很感慨，我在长舒一口气后开始写我的毕业论文的致谢辞了。论文的完成标志着我的大学四年即将结束，也意味着，新的生活又将开始了。最近的半年则并行着找工作和写论文。其间的起起伏伏、悲喜得失，今天想来仍旧唏嘘不已。所幸我没有被失败击垮。自信、坚强、乐观的态度让我坚持到了最后，并且争取了最好的结局。

这篇论文所涉及到的议题是我大一时代捧读《西滢闲话》及与几个教授交流看法后定下来的毕业论文自拟题。我由此希望尽自己最大的努力，能够写出一点真正有现实意义的文字。事情的最后结果就是这篇论文，似乎总有些丑陋；但是阅读、思考和写作的过程并不轻松，有灵光乍现、兴奋不已的时候，而更多的则是近乎“案牍劳神”，痛苦和疲惫相交。 衷心感谢我的导师罗宗宇老师对我的指导和教诲。您开阔的思维、敏锐的洞察力以及详细的修改意见一直给我很大的启发。唯一的遗憾是我自己不够主动，错过了许多与您交流的机会。

感谢同一小组的曾璐敏、周双玉、欧阳艳平同学对于我的鼓励与建议。

感谢爱晚红枫的朋友们热切关心我的论文进度，及时督促我认真扎实地完成论文写作，为我提供免费的论文数据库检索账号并帮忙我收集查找资料。

感谢01级李新建、余亮两位学长认真帮忙提出论文修改意见。

感谢范宁同学一如既往的支持与鼓励。

最后，要感谢我的父亲母亲。儿子永远不会忘记你们的良苦用心。即使在家庭遭遇天灾的艰难情况下，你们也保证了孩子的求学。而在最落魄的日子里，正是父亲母亲的亲切鼓励，让自己能够坚强前行。今天是母亲节，妈妈您辛苦了。

在前几天召开的组织生活会上，我用博客里的几篇网志的标题概括了我的大学四年生活——我的年华在幸福和忘怀中。每一个人都应该为他的梦想付出他的全部。在最美好的时光里遇见彼此。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是我少年时最喜欢的诗句。就用这话作为这篇论文的一个结尾，也是一段生活的结束。希望自己能够记取少年时的梦想，永不放弃。 毕业论文致谢词赏析五

本文研究工作从选题到完成，无不倾注了导师于继来教授诲人不倦的关怀、指导和教诲。在攻读硕士学位期间，导师渊博的学识、严谨的治学态度、敏锐的科学洞察力、高尚的道德情操、实事求是的学术作风以及为人师表的风范给了我巨大的启迪、鼓舞和鞭策，并将成为我人生道路上的楷模。值此论文完成之际，谨向导师表示我崇高的敬意和衷心的感谢，并诚挚地祝愿导师工作顺利，身体安康，阖家幸福！

在本人攻读硕士学位期间，同时得到了哈尔滨工业大学电力系统及其自动化专业的柳焯教授、周苏荃教授和刘瑞叶教授的支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。

此外，本文研究工作还得到了哈尔滨工业大学电力系统及其自动化专业汤奕博士、初壮博士、博士生郝文波、朱涛、于娜、王宇静以及赵钢、崔晓丹、封嘉爱硕士的热情帮助，在此向他们表示真诚的谢意。

同时，尤其感谢多年来一直给予我鼎力支持和无私奉献的父母以及默默支持和照顾我学业和生活的小雪。没有他们的付出与牺牲，我的课题研究就谈不上顺利完成，再次真心地感谢和祝福他们！

最后，谨向所有在攻读硕士学位期间曾经关心和帮助过本人的老师和同学表示最诚挚的谢意！

范文六：

在本次毕业设计过程中，吴应良教授对该论文从选题、构思、资料收集到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导，使我对移动电子商务有了深刻的认识，使我得以最终完成毕业设计，在此表示衷心感谢。吴老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度、积极进取的科研精神以及诲人不倦的师者风范是我终生学习的楷模。同时也要感谢导师组的刘勇老师、刘小龙老师，他们在本文写作的各个阶段给出了许多宝贵意见。导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神将永远激励着我。在四年的大学生涯里，还得到众多老师的关心支持和帮助，在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意!

在大学四年生活中，不断得到王智慧、吴瑜、戴盈盈、刘素等同学的关心与帮助，使我在学习和生活中不断得到友谊的温暖与关怀，最重要的是一种精神上的激励，让我非常感动。另外，来自计算机学院的林俊洪、邓彬和自动化学院的陈杰永、黄文杰同学在大学四年对于我学习上的指点和求职生涯中的鼓励，在此我要表示衷心的感谢！特别要感谢的是我的家人，一直给予我各方面的关怀和支持，让我茁壮成长。

最后，我要向在百忙之中抽时间对本文进行审阅、评议和参加本人论文答辩的各位师长表示感谢！

范文七：

技术创新能力评价问题不仅是经济学研究的内容，也是管理学、科技统计学等多学科交叉争鸣的领域。作者读研期间一直关注这个问题的研究，深感这一领域理论的复杂性和开拓的困难。所幸，读研期间所从事的创新极化问题的项目研究丰富了我这方面的知识，锻炼了我研究分析的能力，能够形成这篇论文，也确实是我在这方面积累的结果。

能完成这篇论文首先要感谢我的恩师邓向荣老师。两年前蒙邓老师首肯，得以进入师门，这是我读研期间最幸运的事。邓老师以严谨求实的治学态度和勤勉的工作态度教导了我踏实求学，使我的知识层次又有所提高，打牢了研究基础；在学术探讨中她又以对问题高屋建瓴的专业见地使我茅塞顿开，逐渐掌握了许多研究方法和研究思路。在生活上，邓老师更是平易近人，亲人般无微不至的关怀，常带给我许多温暖和感动。可以说无论是我在学业上的进步还是个人的成长，都离不开她的关怀。每思及恩师教诲和为此付出的辛劳，常自责未能达到恩师期望，唯有在以后的道路上更加勤勉努力，望能不负师恩。

感谢产业经济学教研室的王述英教授、刘纯彬教授、马云泽老师、胡秋阳老师，他们在论文开题时提出了很多宝贵意见，对提高本文质量有很大帮助。同时也感谢经济系其它老师两年来对我的教导和启发，他们对经济学不倦的探求和对学生的关爱让我永远充满敬意。

在此，也要感谢与我同门的周密师姐、董瑞华师兄、刘乃辉师兄、师兄。他们一直是我学习追赶的榜样，没有他们在研究课题上开诚布公的讨论和各方面的热情帮助，我也不会得到这么快的进步。

最后，要感谢20xx级经济系研的同窗好友，在同大家的交往中我学到很多，也非常快乐，正因为有大家我在南开的生活才能如此丰富而充实。两年时光转瞬即逝，然而这段短暂时光的点点滴滴都将是我生命中的美好回忆。因而在今后新的征程中，无论面临多大的困难，我也将怀抱着感激、怀抱着情谊、怀抱着责任、怀抱着期望和梦想，坚定、自信地走下去。

范文八：

敬爱的老师们，亲爱的兄弟姐妹们：

毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代?? 而毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙宴席，拍照留念，各奔东西??一切似乎都预想的到，但当我们真正面对的时候却还没学会如何欣然接受。

每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想三年前它如何迎来稚气天真的我们。走了三年，似乎又走回到了起点。突然觉得，三年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多！连星光下的夜晚，每一个都温柔如风。

大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次加入社团的兴奋，第一次表白爱情的羞涩，第一次上台演讲的激动，也有第一次考试的紧张??一切的一切就都发生在这个不大不小的校园里。

大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。我们慢慢开始熟悉这校园，也开始熟悉了这座城市??

大三的时候，生活变成蓝色。最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别。然后，在一步步的忙碌中，我们终于走到了这一步，一起来告别这三年已经习惯的生活，我们一起告别，因为我就是你，你也是我这三年生活中不可缺少的一部分。

六月，我们一样的重复着，把行李打包，整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼，好像我们三年前刚到这里的时候 只是多了很多回忆，是谁曾在楼梯里悄悄打着电话，是谁在这6个人的宿舍里被围攻，是谁晚上在走廊里蹦蹦蹦的跳绳。今天过后，记忆也同时从校园离开，收藏进内心的匣子，那些就是属于我们的岁月，看似平淡，却早已习惯的三年时光，这将全部变成我们最最珍贵的珍藏。

今天是毕业生离校的最后一天。也许对所有人都是感伤的 但如果少了这份感伤 少了今天我们三年的大学又怎么算是最最完整的！

如今的宿舍是不是已经空荡凌乱了呢，有些舍不得它了吧，当我们离开了却只把它空空的留下了，它见证了我们最见不得人的生活场景。打闹着，吃喝着，自己一个人哭泣，一个人吸烟，别人不知道的秘密而它却和你一起记着。而此时大家带不走或不愿带走的东西，都横七竖八地躺在地上。

大一潦草的笔记和忘掉放到哪里的那没绣完的十字绣如今都终于找到了，大二疯狂时兴运动时留下的残缺的羽毛球，大三为了考试准备的小型资料，还有卫生间里积攒了一堆的还没来得及卖掉的塑料瓶子，那一堆英语书好像还都是新的??原来我们还留下了太多的东西没有拿走，可更多更重要的东西不也永远地留在了这里了吗？不论是我带走的还是留下的，都是我大学三年最真实的写照。

像这三年里的每一天一样，我将沿着再熟悉不过的路线走出公寓的大门，不过当我的脚步跨出门槛的一刹那，我将不再是这里的一员。这一次，我不是去东边买炒饭，也不是去附近的网吧上网，去校外的小店闲逛，或者是睡眼惺忪地卡着时间慢悠悠蹭去上课。这一次，我会很郑重地对这个留下我三年青春的地方说一声－－再见！

未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。

三年以前，我们同样拎着一摞行李来到这里，而今天，我重新拎起新的行李，揉揉惺忪的眼，振作疲惫的心，拿出十二分的激情，准备为下次日出喝彩??而曾经那些彩色的岁月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它们将是我们永远的资本，永远的珍藏。

青春散场，就让我们等待下一站生活的开幕。让我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；让我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好三年，盛开过的花??

让我们最后一次用心记住每个人的样子，记得那每一个曾经青春幼稚的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。毕业以后的我们并不是一个人，记住，你不是一个人。大家与你同在。

轻轻地将这一页翻过，用更饱满的心情去迎接新的篇章??

最后只有默默的祝福 大家，健康快乐，说声「珍重再见」。