这时花开

———之xx市第x中学实习总结

初来乍到篇：越过了一座座山，穿过了一座座城，经历了三个多小时的颠簸之后，我们终于来到了期盼已久的xx市第x中学。初进校园，我便被整洁的校园吸引住了，这瞅瞅那看看，一排排整齐的教室，一树树旺盛的林木，让人倍感清爽！虽然和前面几所学校的硬件设施条件相比，xx市第x中学稍稍逊色了一点，但依然阻挡不了我对它“一见钟情”的情愫的萌生。

初来乍到的我们带着好奇，也带着热情。将笨重的行李一一拖进宿舍，来不及怎么收拾，性急的同学就提议和我们的指导老师见面了。x校长还特地问我们在生活上有什么需要，尽量的帮我们安排。之后我们就着手采购日常生活用品了，什么锅碗瓢盆，油盐酱醋，瓜果蔬菜，一一采购完毕，便瘫在椅子上不动了。不过在我们自己动手烹制的美味可口的家常饭菜摆上桌时，我就一个感觉：累的真值！五个人围着桌子就这样吃完了在莱阳市第六中学的第一顿晚餐。初来乍到的第一天伴随着宿舍内灯光的熄灭悄然隐去了。

循序渐进篇：本着积极学习经验，努力争取实践的原则，在最初的几天里我们基本是逢课必听的状态。除了听自己的指导老师的课以外，办公室其他老师的课我们也是能听就听，博采众长。我们五个人有三个人带高二班级，两个人带高一的班级，由此我们争取到了两个年级很多听课的机会。第一周，我们每天的任务就是跟在老师的屁股后边颠儿颠儿的去听课，各种听，各种写听课笔记，各种受益匪浅。在这里的课堂上，老师们从不丢下一个学生，兢兢业业，谆谆教导，课上课下都是很有耐心的给学生讲解知识点，把学生当做自己的孩子一样呵护。办公室里老师给学生讲解问题讲解一个多小时已经是司空见惯的事情，这一点始终让我敬佩！而对于我们，从初听时的新奇、疑惑，到后来的熟悉、明了，在老师的课堂上着实学到了很多实战的经验和技巧。

人生第一课篇：经过一个周的紧张准备和酝酿，已经适应环境的我们开始“蠢蠢欲动”了，在第二周我们就都争取到了实战的机会。同行的同学中xxx的镇定，xx的大气，xx的流畅，xxx的幽默都让我刮目相看。在经过了两天紧张地备课之后我也迎来了我人生的第一课，当时带我的王萍老师主动提议帮我录像，我非常感激她。在我上讲台之前，xx老师还在一直鼓励我，让我大胆地讲，不要紧张。在进入教室时我的心还在怦怦的跳，但在我抬起头注视学生的那一霎那，我突然心如止水了。按照自己精心设计的程序一步步讲完，下课时看了看手心，已渗满了汗珠。老师给我的评语-----表态自然，语言流畅，师生互动不错，定义和实力相结合，理解深入，稍稍有些紧张，注释学生少些-----很诚恳。

渐生情愫篇：在后来的日子里我陆续又讲了一些课，在备课讲课期间我还兼职给学生批改摘记和作文。在批改的过程中我积极吸取xx老师（我的指导老师）的经验，给学生批改时都会认真地看他们摘抄的内容，对于好的部分勾画出来，书写认真的进行表扬。有一些是写的自己的心灵感悟和困惑，我也会诚挚的写上自己的想法和建议。有些同学还会和我互动一下，在我的评语后面写一些简短的回复，例如“谢谢老师思密达”之类的。他们都是好孩子，阳光真挚充满活力。正是在批改作业、听课和讲课的过程中我渐渐熟悉了他们：歌声动听的xxx，善于交际的xxx，文静的xx，爱耍宝的xxx，好学的xxx，豪爽的xxx，可爱的xxx，懒懒的xxx，认真的xxx，帅气的xxx，活泼的xxx，诚恳的xxx，踏实的xxx，高高瘦瘦的xxx，时刻注意听讲的xxx，活跃的xx等等的同学都早已在我脑海中留下了清晰的印记。越是熟悉，就越抑制不住对他们的喜欢，就越想融入到他们当中去，分享他们的喜怒哀乐。 温暖师恩篇：在为期不长的八个实习周期里，我已经讲了31节课了（语言文字应用的选修课讲了16节，散文讲了8节，文言文讲了6节，作文讲评讲了1节），每次讲课xx老师（我的指导老师）都会认真地去听，每次听我讲完，老师都会很诚恳的指出我的优点和缺

点，让我不断的进步这使我在这8个周里学到了不少的东西，掌握了很多的授课经验，可谓受益匪浅，满载而归。最后的这几天我生病了，xx老师还亲自带我去经验丰富的诊所看病，在这里我非常感谢王萍老师对我的帮助和照顾。

同时还有一位老师也让我感到温暖，那就是我的带队老师——李xxx老师。在短短的八个周里老师在百忙之中来看过我们很多次。印象最深的有三次，记得第一次来是在我们刚来的第一周，老师对我们嘘寒问暖，关心我们的生活条件跟不上，还特地为我们的食宿问题面见了xx市第x中的学校领导，请他们对我们多多关照一下。中间有一次x老师和xx大学的其他几位带队老师一起过来看望我们，了解我们的实习情况，虽然因为时间关系仅仅呆了十几分钟，但还是体会到了老师们对我们的关心和挂念。在实习的尾声xxx老师又来看望了我们一次，让我们注意做好结尾的工作，并面对面的嘱托我们要注意的事项和要完成的任务。所有的这些都让我的心一直处在温暖的环境里，不曾降温过。

说到这里还不得不提到莱阳六中的学校领导们，因为在实习期间我们需要完成教育实习手册以及其他的一些任务，所以难免就需要学校领导们的配合。xxx中的学校领导们从来都是对我们的请求认真对待，从不厌烦，并且进行积极的配合。在这里也非常感谢他们。

春暖花开篇：随着体育运动会以及期中考试的即将到来，恰在这春暖花开的季节里，我的实习生活也即将结束了，经过了这八个周的历练，我经历了很多，也收获了很多。老师的鼓励、照顾，同学们的热情、不舍，伙伴们的帮助、支持，所有的这些都将成为我人生的一笔宝贵的财富，我的实习之花悄然绽放，散发出夺目的、耀眼的光。在以后的日子里我会更加努力，这时花开，就让我的实习之花，花开不败。

20xx年x月x日星期一

 

第二篇：实习总结

健康科学学院 运动人体科学07级 陈 博 0706090003

在天津泰达医院康复中心为期三个月的实习生活弹指一挥间已经划上了句号。回想起三个月前，充满期盼与热情的我带着一颗兴奋的心踏上了远去天津实习的路途，对于我们所在天津实习点，是今年离学校最远的定点实习单位。带着老师的忠告和期望，我们正式开始了崭新的实习生活。

实习是将所学知识运用到实践的过程。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 泰达医院康复科主要的病人大约分为三大类：一大类是骨科患者，比如，骨折恢复期、各关节损伤或关节置换术后、韧带断裂恢复期、肩肘损伤、手外伤等等。第二大类主要是脑系神经科患者：比如脑出血、脑梗塞等脑卒中后遗症、小儿脑瘫、脑外伤后肢体运动功能障碍、脊髓损伤后偏瘫、截瘫。另一大类主要是慢性疾病患者，比如说颈椎病 、慢性下腰背痛 、高血压高血脂。康复中心大概分为4个大科室，因为实习的时间比较有限，所以医院带教老师将我们编制轮转科室实习，前期，我开始了针灸推拿科的实习，三个多周的实习中，大多时间我都有机会去了病房，不管是骨科的还是神经内科，在我们大学三年的专业学习中，真的很少能够接触到病例，刚开始的一段时间里，对一些基本的工作都感到无从下手，茫然不知所措，经过一段时间在一旁的认真观察，以及私底下的学习交流，已经能够大概掌握了一写治疗方案的根据、意义，并自己总结了一些治疗方法的差异性。这些基础的奠定为于后期的实习提供了很大帮助。

后期我在PT室、ST室的实习工作，都挺顺利，PT室的病人主要是脑系神经科的患者，我的带教老师的主要病人是一位因为颈椎骨折导致高位截瘫的患者，我至今对这位患者还映像深刻，因为她是我第一次真正一直跟踪治疗的病人，从最开始的病例我都查阅记录过，整个病情的发展也很深入的了解了，通过带教老师的指导与分析后，我渐渐的也有了自己很多的治疗想法，这些想法都是不曾有过的。对我来说，这就是一个很大的进步，至少我已经在现在的理论基础上，通过老师的帮助，能够大概了解了一些常见病例着手的一些基本模式，及其一般发展规律。PT、ST室的实习工作让我懂得做任何事情都必须脚踏实地的一步一步的来，不要妄想一步登天那样的不切实际，才能有所收获。

实习也是接触社会的一个过程，在短暂的实习生活中，我体会到了一份工作责任心的重要性，同时也教会我一些做人的道理。

在理疗室的实习工作，其实说来是最简单易行的，一两天就能轻松的上手。心想只要掌握了中频、低频、微波等仪器的操作，就能很顺利的进行工作。理疗室的病床有限，治疗仪器也有限，有时候病人会刚好都在同一个时间段来治疗，而且一个病人又不仅仅只是做一项治疗，有可能是好几项，一项治疗的时间也有差异，这时候我才能意识到，面对这种情况，其实并不轻松，懂得怎样合理的分配病床、分配仪器才能高效的完成工作，快速的保障治疗工作的畅通性，以及安抚等侯治疗的病人的情绪。对于我们这样的实习生来说，这完全没有经验的。

我在理疗室的时间很长，除了学习了一些基本的治疗仪器的操作，更重要的是在学会如何与别人打交道，每天你会遇见不同的病人，不同的职业，不同的性格，不管是作为一个医务工作者怎样去跟病人处好医患关系，还是作为社会中的一个人，与其他的社会成员如何相处。这都是需要好好学习的。总体来说，在理疗室的实习工作是我觉得自己最满意的，每天这里的病人很多，这都需要足够的耐心和细心的，不管是从病人治疗的安全性出发，还是从

自身职业的职业道德出发，都要求我一丝不苟对待工作，这也恰恰是我正缺乏的东西，一种态度，态度决定命运。对于这种重复性很大的工作，如何摆正自己的心态，不浮躁，不松懈，十年如一日的坚持非常重要。

3个月的实习工作已结束，我们几位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号!在这三个多月中，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。通过这三个月的实习，我接触到了真正的病例，亲手参与了简单的实际治疗计划，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了生活中一些常见病的康复流程，认真观摩了老师针对具体病例的处理，使我对康复工作实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己的能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本上没有办法教授给我们的，必须要通过实际工作来积累与强化。康复医学作为一门与实际临床工作结合紧密的学科，实践是检验学校里的学习成果的最好的试金石。将所学知识转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。