20xx-20xx学年第一学期历史教学工作总结

来源:m.fanwen118.com时间:2022.7.12

青岛志贤中学

20xx—20xx学年度第一学期

教学工作总结

年级 高二理 高三文

教 师 孙金来

组 长 张慧玲

20xx年x月x日

20xx-20xx学年度第一学期教学工作总结

本学期,我担任高三三班、高三四班以及高二一班和高二二班的历史教学工作,其中文科303班、文科艺术班304班,理科201班和202班。本学期教学工作即将结束,现将本学期的历史教学工作做如下总结。

一、 努力提高教学水平。

继续提高自身的专业能力,牢记:欲给学生一滴水,老师须有一桶水。特别是进入高三,历史知识系统复习和深入的剖析都需要我不断地加强学习,以期望在实际教学工作中给与学生更多的帮助,能将考点复习到位能将难道深入浅出,所以,从历史专业书籍到高考练习题,本学期我通过不断地学习来提高自己的专业知识。在平时遇到不会的问题或对教材吃不透的地方都会积极地向张老师和两位新老师请教,各位老师也都会耐心细致的解释,给了我很大的帮助。

本学期,学校继续组织了教研组和学校层面的示范课,通过学习与观摩,在教学的规范性上获得了很多启示,尤其是在提高课堂气氛上新老师们有很多别出心裁的形式,刘春丽老师的情景设计、李海杰老师的深入浅出、陈颖老师的课堂互动。“课前预习,课堂互动,课后巩固”已经成了我校教师的基本模式。此外鉴于去年高二理科班的会考复习,我也探索出了适合自己的复习和模式,在增加历史新授课趣味性的同时,尽量帮助学生夯实基础知识方面也起到了不错的效果。我深知自己的不足,还需要更大的努力,不断的努力。

二、备课

备课是上课的前提,精心的准备更为重要。第一次带高三给了我很大的压力,高三的复习课如何上?怎么有效地复习?如何能照顾到学生的实际?基础与拓展如何安排?……每一个问号都是一个个陌生的砍儿。高二的理科班新授必修三文化史,却也不能招办高二时的课件与教学套路,因为理科班的基础相对来讲要比文科班差些,并且没有考试的压力部分学生的学习积极性也不高。针对这种情况我在原有高二课件的基础上增加了知识相关的图片与资料并增加了会考题目的基础练习;此外每一节课留八分钟的时间播放《历史悬案》,提高了学生学习历史探究历史悬疑的热情。

对于高三三班的历史课,这学期从必修二经济史开始复习,到必修三文化史,到必修一政治史,选修一改革史的内容因为时间不足尚未复习。结合开学初学生的实际情况,我及时调整复习计划,放慢了速度与难度,在课堂上留有时间给学生当堂记忆消化。每一次考试后,及时纠正错误,强调答题的规范性,现在几乎所有的学生答题都是比较规范的。但绝大多数学生对知识的系统性灵活性不足,需要在今后的教学中重点强化。

对于高三艺术班的历史课,因为基础较差、人数不足变动大等特点,放慢速度降低难度尽量讲的详细一些,夯实基础。总之,本学期每节课前我都备好课,做好PPT,提前做好需要学生做的练习题。并考虑课堂中有可能出现的各种情况。搜集与本课内容相关的能引起

学生兴趣的各种史料材料穿插于授课之中。针对学业水平考试,提前做完所有的练习题,然后择题给学生练习,重点题目重点讲解。在备课过程中遇到的问题能够及时查询或是向其他老师请教。

三、常规教学

课前预习环节,理科班我给学生5分钟的时间看看课本,了解大概,理清教材主线。文科班前五分钟是背诵与提问时间,如果是讲解例题,我会让学生分组讨论5分钟,学生自主纠错,然后找同学在黑板上写出答案,全班同学共同指正并讲解,提高了学生讨论的热情和对问题更深入和清晰地把握,或是复习提问和检查预习情况。理科班会在课堂互动环节,除了基本的提问外,我尽量设置一些学生比较感兴趣的问题,引发学生的思考与讨论。师生互动,共同寻找答案。课堂小结之后,我会设置几道小题,或是幻灯片上的或是辅导资料上的,努力当堂巩固。本学期高三的课后巩固做的相对较好。大多数学生都能自觉地完成当天所复习内容的配套练习并及时改错与整理笔记本。

四、谈话

很多学生学习比较努力但是成绩不佳,还有学生进入高三在课业压力下自暴自弃。这些学生都需要任课教师寻找时机进行谈话。本学期在于304班学生谈话之外,能够及时找303班部分学生谈话,交流历史学习方法,指出本阶段的问题。在历史检测结束后,及时找到相应学生谈话,取得不错的效果。

四、不足与改进

本学期历史教学工作中存在一些问题,第一,高三文科班期末统考已经结束,成绩不是很理想。虽然有进度不一致的原因,更多的是暴露了教学与学习中的一些问题。比如,学生的系统性查,因为教学中重点注重基础知识的记忆,很少将整个高中历史串联思考等等。需要我在今后的教学中注意知识的整合,要求学生建立系统的知识结构;第二,多次强调的答题规范以及解题思路,在实际考试中仍然有不少学生出现问题。需要在平时继续强调,并加强训练特别是整合性训练;第三,复习进度较慢。在不减少基础复习时间的前提下,增加课堂容量,争取在一模考试前结束复习进度。

孙金来


第二篇:20xx-20xx学年第一学期教学工作总结 1700字

20xx-20xx学年第一学期工作总结

年级: 高一 学科: 物理 任课教师: 平 一、取得成绩及做法

本人担任了高一(4)、(5)、(6)两个班的物理教育与教学工作。为了顺利完成高中物

理学科教学,同时为会考做充分准备,本学期已经完成必修一的教学内容,必修二的内容尚

待下学期完成。

1.立足课本,培养兴趣,讲求方法

作为新教师的我来说,我的思路是立足课本,争取讲明白课本上的基本概念,明确公式

中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,

如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽

量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点,能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养

起来的。

2.平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,

在一定范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:

平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培

养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,使

学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力,

实现知识的迁移。

3.平时加强学生良好学习习惯的培养

(1)培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在高一阶

段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、

讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。

(2)培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径,

在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出

问题并设法解决

(3)培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯,

本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结,并逐份批改、提出建议,选出好的全

班展览,同时教师提供一份总结以作示范。

4.强调科学记忆,反对死记硬背。

强调科学记忆,掌握基础,是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学

生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是

正确应用的基础,理解是物理记忆的关键,对比联系是记忆的有效方法,将所学知识与该知

识应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深

入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此基础上,将易混的概念和规律放在一起加

以比较,找出区别和联系,再行记忆。当掌握了一定量的知识后,要进行整理,把零散的孤

立的知识联系起来,形成一定的知识结构,形成一定的物理思维过程。

二、存在的问题及原因

(一)问题:部分学生基础太差和学习习惯不好

1、描述物理现象、表达物理概念、解答物理问题时,文字表达能力差,不能较准确的

使用物理语音。解题素养差:不规范、不严谨,缺乏条理和逻辑。数学运算能力太差,必备

的数学知识如函数,方程、平面几何等掌握不好,给学习物理造成很大障碍。

2、习惯于浅显的定性研究,不肯动脑进行深入的定量研究;不认真看教材,不习惯对

教材上的知识进行深入的思考和理解;不肯花功夫记忆知识,基本概念、公式、原理不去熟

练掌握;做作业时图完成任务,过分的依赖教材、参考资料或同学,独立完成作业的意识不

强。

(二)原因:课时比较紧、学生的学习无长远规划

虽然在安排的课时内能勉强完成必修1基本内容的学习,但缺少时间在课堂上进行训练

和解题指导,难于达到熟练掌握知识形成技能的目的。

很多学生只是为了应付下学期的结业考试,其实有大部分学生要选择理科,所以应该学

的更深入,而很多同学都学的过于肤浅。

三、改进的措施

1、课堂上尽可能多的让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念,练

习中增加问答题和计算题的份量;课堂上进行典型例题分析,先让学生上黑板板书他们的解

答过程,然后对其进行分析评价,指出其存在的问题,应该怎样表达规范,督促学生复习巩

固相关的数学知识,当课堂上要用到某一个数学知识点时,课前提醒学生做好准备。

2、尽可能提高课堂教学效率,课堂上把主要精力放在重点知识的掌握和难点的突破上,

挤时间进行解体方法的指导和训练,同时适当利用自习课到班上进行辅导。

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