武卫村小学常规检查工作总结

根据镇中心小学工作安排，20xx年x月x日，我们一行7人在凌书湘辅导员带领下到武卫村小学对20xx年春、秋两期的常规工作进行全面检查，检查采取听汇报、查阅资料、召开座谈会的方式进行，现将检查情况总结如下：

一、好的方面

（一）学校常规方面

1、 学校及各部门都有工作计划，计划切合实际，能起到管理、导向作用，学校及各部门的工作计划都经过学校行政会议讨论通过，有学校行政领导签字。

2、

3、 春期，学校及各部门都有工作总结。 教与学的各个环节有明确具体的要求，且各要求切合老师的实际。

4、

5、 每学期在开学和期终都定期开展常规检查，有检查记录。 领导深入课堂第一线听课，教师互相听课。领导、教师听课的节数都达到了上级要求。其中谢玉生主任听课23次，刘浩主任听课17次。

（二）教学常规方面

1、 上课，我们7人共听课6节，其中优秀4人，良好2人，均分每人7.3分。

2、 备课：⑴、备课环节较为齐全，每课时能根据学生实际定好教学目标、确定教学重、难点，教学过程较清晰，教案后有

教学反思，课时达到要求。其中秦海萍老师写教案87课时；刘秀丽老师写教案58课时；张美芳老师写教案48课时。⑵、集体备课记录详细、实用，教本批注较多。

3、 作业批改方面：大部分老师作业布置适中，作业全批全改，批改比较认真，有分数评定，有批改日期，学生错误能改正，作文批改也达到了上级的要求。做到较好的有覃雅玲老师。

4、 辅导方面：大部分老师都建立优生和后进生辅导名单档案，并按名单档案进行针对性辅导，有具体的辅导内容，辅导次数较多，其中秦海萍、覃雅玲老师均有16次，且有记录，从检查情况看，效果比较显著。

5、 检测方面：各位老师都能按照教学进度进行检测；检测后及时批改、及时讲评，并做好成绩统计，期中、期末有详细的卷面分析。

6、 校本教研方面：、确定有研究主题，开展好校本教研活动，多数研究课有研究主题，研究氛围活跃，教师积极参与，并形成有价值的研究成果。

二、不足之处

1、教案后面作业设计单一，缺少具体内容。

2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂

划划。

三、得分情况

经过检查组成员检查核实武卫村小学在100分中得分为90.8分，评定为优秀。

 

第二篇：教学常规检查工作总结

教学常规检查工作总结

10月15-24日，教导处对全校教师的教学常规工作进行了检查。检查内容涉及了教师的备课、作业批改、听课记录情况进行了细致的检查。本次检查共收到教师备课本52本，听课本32本。通过检查，发现了有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。现就检查情况作如下总结：

一、备课

大部分教师的备课都能体现出各自的特色，并为课堂教学服务。大部分教师都能够按照要求备课，教案详细、具体，结构完整，具有指导性和实用性。***老师的备课时紧抓课堂总结，全面回顾当堂的学习的内容，加深学生对知识的理解和巩固。***老师对课堂中要讲解的重难点用红笔做出标志。***、***、***等老师的教学反思都各有特色，如***老师《白鹅》的课后反思：“这篇课文风趣幽默，意蕴深长，课文词汇丰富，因而难读，因此在课堂教学中我首先指导学生通读，读流利课文，引导学生入情入境地朗读课文，并抓住重点词句了解白鹅的高傲，体会作者的写作手法，逐步实现以读导写的教学方法” 。***老师 的课后反思不仅是教学的反思，也是自己做人做事的反思，如《用心灵去倾听》：“学会倾听是一种责任，一种追求，一种职业的自觉，其实在教学生的同时也是在教自己做学生忠实的倾听者”。能对教学做出较深刻的反思并用以指导今后的教学工作；***、***、***等老师的备课中有自己的习题设计，针对性强，实用高效。

存在的问题：

部分教师的教案和课堂两张皮，备课过程较简单、粗略，个别青年教师没有课后反思，个别综合科教师没有交备课。

建议：

备课要很好的为课堂教学服务，课后要做出针对本节课得失的课后反思，用以提高自己今后的课堂教学水平，指导今后的教学工作。个别课可以简单备课，但要能体现教学过程，教学目标和教学重难点，综合科必须有备课，不能不备课就上课。我们的《生活生命与安全》这门课每学期要接受教育局安办的抽查，希望老师们认真对待。

二、作业：

学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。

1、优点：

作业量布置比较科学合理，学生作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数错题能及时改正。习作的批改做到了字斟句酌，理清纹理，批语有鼓励性，实效性。

（三）存在问题和建议：

1、个别班作业内容少，题型有些单一。可从作业的实效性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。

2、个别班级的作业和作文有让学生批改的现象。学生批改作文只是作文评改方法的一种尝试，但教师不能完全放手，篇篇让学生去评。学生水平毕竟有限，对作文的要求、结构、内容等方面不能全面评价，甚至一些错字也不能看出。为了提高作文批改的有效性，教师要做到收放结合，严格把关，以教师自己评改为主。

三、听课记录：

大部分教师书写认真，能达到听课节数。

不足：部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少，学生活动和析评没有。个别教师听课节数不够。老师相互抄听课笔记的现象笔记普遍，有的老师的听课记录听课的流程可以一样，但评价应该不一样吧？他们可是完全一样的，希望老师们多深入其他老师课堂观摩学习。

教学工作是学校工作的中心，不是搞花架子、一朝一夕就能达到某个高度的，需要脚踏实地，真抓实干才能有成效的。希望我们共同努力，沉下身去，潜入学生中，搞好教学常规和学生管理，切实提高教学质量，赢得学生家长认可，社会满意。