“三夏”生产及农机跨区作业工作总结

进入“三夏”以来，为保证我县小麦联合收获和跨区作业工作顺利开展，根据兰州市农业委员会《关于做好20xx年全市“三夏”及农机跨区作业工作的通知》（市农字

[20xx]149号）文件精神，我们加大工作力度，坚持以服务“三夏”为宗旨，充分发挥农业机械在麦收中的主力军作用，确保小麦适时收获，颗粒归仓。结合我县实际，我站制定了《关于做好20xx年“三夏”及农机跨区作业工作的通知》（榆农机管字[20xx]11号）文件。 现将“三夏”生产情况总结如下：

一、基本情况

今年我县小麦种植面积17万亩，油菜种植面积1.5万亩，从7月x日起由川区向山区进入收获期，经过近一个多月的突击抢收，小麦机收面积8万亩，机收率36.3%。油菜机收面积0.5万亩，机收率33.3%。截止8月x日我县小麦已全部收割完毕。麦收期间，全县共出动各种农业机械1万多台套，其中小麦联合收割机38多台（跨区作业的联合收割机37台），成立跨区机收接待服务站2个，组建跨区机收服务队1个，培训机手、修理工0.7万人，检修各类农业机械1.1万台，确保了全县小麦的丰产丰收。

二、主要做法

1、成立机构，加强领导。7月x日我们召开了“三夏”农机工作会议，给各乡镇印发了《关于做好“三夏”生产及农机跨区作业工作的通知》，成立了以刘新民站长任组长的“三夏”农机工作领导小组，实行领导轮流带班和专人24小时值班制度，为机手提供信息服务，做好突发事件的处理上报工作。在各乡镇设立了“三夏”农机作业信息采集办公室，由专人负责，对小麦机收情况实行一周一报，及时掌握麦收进度，引导机械合理流动。

2、加强跨区作业管理，保障顺利进行。严格联合收割机跨区作业证的发放管理，成立跨区机收服务队1个。同时要求各乡镇农机站在主要交通干线路口设立跨区接机接待服务站，为跨区作业人员提供一切便利条件，并及时帮助机手解决他们在机收作业中遇到的困难和问题。积极与公安、交通等有关部门配合，严厉打击车匪路霸，为跨区作业创造良好的外部环境。三夏期间，在保证本地1台联合收割机作业的同时，引进30多台外地联合收割机来我县作业，同时组建跨区机收服务队1个，作业面积达0.1万亩，作业收入8万元左右。

3、加强农机监督，保障安全生产。“三夏”期间，农机作业时间紧、任务重、活动区域大，是农机事故多发期。为此，我们专门安排监理人员加大安全监管力度，严查农机事故隐患，加强对农机驾驶、操作人员和辅助作业人员的安全

生产教育，提高驾驶操作技能水平和安全生产意识，检修各类农业机械1.1万人次，切实做好法定职责范围内的农机安全检查，并与当地公安交警部门紧密配合，建立联合执法机制，联防联查，最大限度地消除不安全因素，切实消除事故隐患，做好主要交通道路沿线跨区作业的安全宣传教育工作，及时处理好可能发生的各类突发事件，避免群体事件的发生，确保农机安全生产。结合“平安农机”创建活动，加大工作力度，合理调配力量，认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，充分考虑“三夏”期间可能会出现或发生极端天气状况、农机重特大事故、随意拦机以及农机产品质量、作业质量、维修质量和售后服务质量纠纷等问题，提早制定应急处置预案，加强安全培训，培训各类农机手、修理工0.7万人，确保三夏农机生产的顺利进行。“三夏”期间，农机安全生产形势平稳运行，未发生一例农机重特大事故。

4、加大购置补贴政策落实力度，增加投入机具总量。 足量农业机械的投入使用，是“三夏”抢收抢种的物质技术保证。今年“三夏”，我们在发挥现有农业机械的基础上，充分利用我县370万元农机购置补贴资金，在尊重群众购机自愿的前提下，引导群众购买大中型拖拉机、割晒机和旋耕机等“三夏”作业机具，进一步加快购置补贴项目的实施进度。力争使享受购置补贴的机具在“三夏”作业前基本供应到位，以增加投入“三夏”作业的机具总量。截至夏收

结束，我县共完成项目资金370万元，占补贴资金的100%，补贴各类农机具1488万台(件)：其中补贴新增拖拉机129台，收获机械10台，耕地机械1241台，种植施肥机械55台，畜牧水产养殖机械33台套。“三夏”期间，全县共投入各类农业机械11.9万台部，其中拖拉机8050台,小麦收割机300多台（含引进外地联合收割机37台部） ,播种机100多台,农用运输机械9000多辆，足量农业机械的投入使用，为抢收抢种提供了强有力的物质技术保证。

5、强化措施，做好“三夏”宣传报道工作

主动邀请媒体和配合媒体宣传相结合，切实做好“三夏”机械化生产宣传报道工作。宣传农业机械化在提高农业综合生产能力和防灾抗灾能力，保障粮食丰产丰收，促进农业稳定发展和农民持续增收等方面的重要作用和贡献；宣传农机作业服务方式创新、服务质量提高和农机农艺融合等方面的新特点。通过广泛宣传，在全社会营造支持农机、关注农机和合力促进农机发展的良好社会氛围，充分发挥农业机械在“三夏”农业生产中的重要作用，确保夏粮增产、农民增收、农业稳定发展。

 

第二篇：三生总结

（三生教育）百项体验活动

工作总结

了全面贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于印发“三生教育”百项体验行动项目的通知》（云高工〔2011〕4号）精神，大力实施以生命教育、生存教育、生活教育为重点的“三生教育”百项体验行动，开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高体质健康水平，促进学生全面发展。结合我校实际，开展了以下丰富的活动。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我校进行了一系列的教育教学工作。现将本学期关于

开展“三生”教育教学工作总结如下：

一、让教师认识三生教育百项体验活动的意义，指导教育教学

   为了全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。 

教师是“三生教育”的实施者，学校通过集中学习与个体学习相结合的办法，让教师深入掌握“三生教育”的意蕴，掌握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材，教法。把“三生教育”列入课程设置，开设“三生教育”课程，保证每周不少于1个学时。确保在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程，同时，各学科充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。学习有心得、教学有计划；学生学习有活动，参与有竞赛，切实使此项活动进入了校园、深入到师生之间。

具体做法有：各中队利用队活动时间，相机补充“三生教育”的各项体验活动。

各校少先队大队部利用晨会时间，对在“三生教育”活动中涌现出的突出事迹进行宣传表彰。

二、教育教学目标：

 1、教育教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

2、教育教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；

3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；

4、教育教学中结合了其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教育教学组织形式

以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。教师组织 “三生”教育实践活动。本着“以少先队活动为载体，以课堂教学为主渠道”的原则，制定了《鸣鹫镇中心小学三生教育实施方案》《三生教育百项体验活动计划》，在各中队进行演讲比赛、课堂教学，其中重点开展了三年级《保护生存环境 倡导低碳生活》。〈节约用水 从我做起〉四年级〈我能行 我最棒〉〈学会理财  智慧生存〉〈识别野菜〉五年级三个班〈我的成长故事〉〈自己的事情自己做〉〈生活废品再利用〉〈学会合作  分享快乐〉等等。广泛宣传，认真动员，在各班学生中通过黑板报、国旗下讲话等多种宣传媒体，对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？进行了生动、活泼、有趣的宣传，通过多种途径，师生都对三生教育有了认识。知道了生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。通过家长学校、家长委员会等多种形式，密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。

 五、主动争取上级的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。形成治理校园周边环境的长效机制，发挥班级文化、校园文化的教育作用，主动争取派出所、村委会等单位、部门的配合，利用爱国主义教育示范基地大力开展校外教育。

四、存在的困难和建议

1、“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考的情况下，如何上好这门课程有畏难情绪，好多活动课不知从何下手。

2、“三生教育”是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与“三生教育”。

3、“三生教育”是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会，让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯彻落实好“三生”教材，不流于形式。

总之，经过将近一个学期的教育教学工作，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务。我认为“三生教育”是一门很有价值，有意义的教材读本，我们将继续总结经验，取长补短，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。它不但教育了学生珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且给我们教师带来新的思考和挑战。