课题研究阶段性总结

自从我校申报《信息技术与空间与图形教学有效整合的模式及应用方法的研究》课题以来，在学校领导的大力支持下，在课题组成员的共同努力下，开展了一些研究和实践工作，现将课题研究已开展的工作简括如下：

一、组织分工，明确任务

我们组织在教学一线的、具有丰富教学经验和较强教科研能力的骨干教师共10人组成课题研究组，并根据个人特点，以各尽所长、各负其责的宗旨为每个成员进行了详细的分工，合理安排研究任务。我们召开专题会议讨论并通过了课题实施方案。课题组全体成员按照既定的任务全面展开研究工作。

组织课题组成员对小学阶段教材空间与图形部分进行系统分析和分类，掌握教材的知识体系及研究进度。使课题组成员对本次课题研究有一个宏观的了解，有利于今后的具体研究。

二、组织培训，奠定基础

课题研究开始，我校首先组织全体教师进行“信息技术与学科整合”的理论培训，组织参与课题研究的教师进行“信息技术与数学学科整合”的理论培训。经过培训，使参与课题研究的老师加强了对课题研究的理念、目标、体系、方法等方面的学习，另外我校还组织教师进行了课件制作的培训，现在我校教师基本上都已经掌握了幻灯片的制作，为学科整合的研究奠定了基础，像这样的理论培训和技术培训我校还要分阶段、有针对性地搞下去，使教师由浅入深、由概括到具体的了解和掌握在教学中运用信息技术手段的基本方法、评价体系等。除了理论培训，我校还组织课题组教师观看了一些整合课的视频课例，使老师们对整合课有一个感性的认识，为今后的实践研究做好准备。

三、实践研究

上学期我校组织课题组成员观摩了两节校内教师的研究课《圆的面积》、《长方形与正方形的周长》，通过讲课，说课，评课，完善教学的设计和课件的设计，起到了引路的作用。为了使课题研究与教师的教学实践紧密联系起来，鼓励教师记录研究过程中的教学心得，每月要求教师至少写一份整合案例，每学期写一份经验论文，并组织教师及时进行交流。目前我校正在进行数学学科与信息技术整合的优质课评比，通过此次优质课活动，促使课题组成员都能投入到实践研究之中，在实践中总结经验，找到差距。

通过近一段时间的课题研究，我校教师对信息技术与学科整合有了更进一步的认识，教师整合的意识增强了，课堂效果有了明显提高，个别教师还取得了较好的成绩，充分利用了信息技术手段。

信息技术与学科整合对我校来说，还存在着太大的差距，问题还很多，主要是信息技术力量薄弱，还不能满足教师整合的需求，有时候，教师的整合设计很好，却苦于不能实现，因此教师的信息技术水平急需提高。单轨班的设置，不利于教师对教学设计的研究与完善。教师对整合点的确定还很盲目，往往是传统手段能够解决的还要和信息技术整合，投入大，收益小。在今后的研究工作中，我校将继续努力，使我校的信息技术与学科整合工作再上一个新台阶。

 

第二篇：课题研究总结

代家坝镇中心小学20xx——20xx学年度课题研究总结

教育科研工作是学校工作的重要组成部分，本学期，我校的课题研究工作在县教研室的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。

一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。

为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好10000字以上的学习笔记。同时要求每位教师每学期末撰写课题研究案例、教学反思等等。除此之外我们还积极参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。

二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。

1、“科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。

（1）我校组织教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。

（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。

（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。

（4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。

2、我校将“小课题研究”活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师香胡交流和提高。

3、积极进行课题研究构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“构建区域教育信息化生态环境的研究与实践”这一主题开展教科研研究。

三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。

就科研工作制度而言，本校从20xx年起开始制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善。确保了我校课题研究工作的开展。在参加学校“十二五”课题的研究中，我们每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。学校及时总结并将过成材料归档。

四、课题研究初见成效。

我校的课题研究虽然开展充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。教师们的教育观念更新较快，特别是一部分中青年教师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。近些年，我校以省、市、县级的征文活动为契机，鼓励教师积极撰写、投稿。许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并积极参加各级各类的论文评比，很多多以获奖。我想，只要我们为之努力，争取了，我们就会得到丰厚的汇报。

今后，我们将在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!