创新演讲稿

当今时代，创新作为鲜明的时代特征，已成为一种精神、一种品质、一种风尚。江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新的意义还不止于此。“依靠独创技术求生存”，这是著名化妆品牌“花王”在高度饱和的市场竞争中提出的经营战略。逆水行舟，不进则退。创新在某种程度上正成为企业生存的第一要务。

创新需要坚实的基础。被誉为“科学管理之父”的泰勒曾经这样讲：“具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。”的确，丰富的知识底蕴对于创新而言无疑是金字塔的基石。没有足够的知识积累和娴熟的工作技能，创新就会成为无源之水、无本之木。时下，科学技术日新月异，我们所从事的金融领域更是瞬息万变。

作为共 产 党员，要保持我们的先进性就必须与时俱进，就必须踏踏实实地走好脚下的每一步。在我们公司就有这样一些队伍，他们有的认真实践“三个代表”，明确提出创建“学习型”支部，让每位党员把学习当作是一种习惯，把学习看作是一种乐趣。有的积极响应市委关于凝聚力工程建设的意见，努力尝试创建“凝聚型”支部，还有的是则积极探

究“业务型”党支部的创建。有理由相信，这些党支部一定是一个个出成果出效益出人才的党支部，必将会成为我们公司创新发展的排头兵。

创新需要热情和胆略。因循守旧、得过且过、安于现状是没有事业追求或理想抱负的投影，如果没有将个体成长融入整体发展的思考，将失去蓬勃向上的朝气和昂扬进取的锐气，就不会有开拓创新的渴求。现实中，静止可以减小阻力求得稳定，而创新则可能意味着风险系数的提升。两者折中妥协便容易产生狭隘的“创新”，但这并非真正意义上的创新。

创新意味着通过创造性的思维和行动导致史无先例的变化，并产生显著的效果，这是一种质的飞跃。事实上，建设中国特色社会主义的历程和我们祖国取得的伟大成就是对大胆创新意义的最有力的诠释。

创新需要脚踏实地地落实。“追求创新如果仅停留在意识层面，将会成为一句最缺乏创意的口号。创新应该是学习与工作的结合，是智慧与经验的升华，是理论联系实际的结晶。有了创新的能力和意识，就应该在工作中大胆的实践，多听、多看、多思考，做一个工作中的有心人。对于我们这些青年党务工作者而言，更需要把创新的意识纳入到实际工作中。工作效率的不断提升，政治思想工作和企业业务工作的有机结合，党员群众交流沟通平台的搭建，这一切的一切都需要

创新。

朋友们，创新不是一句空话，创新也并非难以企及，其实它就在你我的手上。踏着时代的浪潮让我们一起奔腾，插上创新的翅膀让我们一起翱翔，说不定，下一个创造辉煌的就是你！

 

第二篇：最新演讲稿

爱心铸师魂

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

哲人说过：“没有爱的教育只能是空白的说教。

从我工作走进学校的那天起，我就把自己的学生当成了一朵朵含苞待放的花蕾。作为一名培育者，我知道，这花要绚丽的绽放，就需要阳光和雨露，温室中的花是经受不住风吹和雨打的，我们教师应以自己的爱心、耐心、真心去熏陶学生，让学生在“润物细无声”般的德育情境中，开出亮丽动人的花朵。作为教师，我们应该尊重学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵，让每个孩子都沐浴到爱的阳光。从我从教起，我每天与学生同节奏、同生活，深切感受到了学生们的心理发展，总结多年实践经验，有如下德育方法与大家共勉。

一、用爱心去温暖学生。

有人说：“教育就是爱”。每个成才的学生无不凝聚着教师无私的爱，每个学困生的进步无不渗透着教师无微不至的关怀，没有爱就没有教育。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。 作为一名老师，要关心和爱护学生。这种“爱”是发自内心的，真诚的，不一定是轰轰烈烈的，而是琐碎的，平凡的，通过关心学生平时的学习和生活，一点一滴地表达出来的。如天气寒冷时，提醒学生及时添加衣服；学生生病时，给他倒一杯水；甚至只是一声简单的问候，一束鼓励的目光，一个关爱的微笑??让学生感受到教师对他们点点滴滴的爱，激起学生的上进心，自信心，起到“春风化雨、润物无声”的效果。教师的爱，常常能够给学生正确的引导。

我班有一位外地学生，父母平时很忙，从来不管他的学习，他的回家作业是一直是不做的，而且屡教不改。有一次早晨，他突然肚子疼，原来他没吃早餐，于是我帮他买来饼干。后来的一段时间，我发现他在不断地进步，回家作业居然能够及时完成了。我想；正是那微不足道的一份早餐，让他感受到了教师对他的关心，知道老师并没有放弃他，重新拾起自信，拿出上进心，积极向上。

作为一名新时期的教师就要用自己满腔热情的爱去塑造学生的美好心灵，只要我们付出自己的爱，就一定会得到学生真诚的尊重和信任，也会帮助学生树立求学信心，助其健康成长。

十多年的工作经历，使我深深懂得，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。她是严与爱的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。

二、用耐心去感化学生。

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识、能力、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。尤其是后进生往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。因此，对于后进生的教育和转变不能操之过急。因为造成这种状况的原因是非常复杂的，而且已经积累到一定的程度，养成了一定的坏习惯。要想改变当然需要一个漫长的过程，指望一两次谈话、辅导几次作业就能来个大转变是不可能的，况且这些学生的转变过程中必然会有反复，不可能一帆风顺，作为班主任老师一定要切忌一个“急”字，绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地发现和挖掘后进生的优点和长处调动其积极性。

陶行知曾告诫说：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”后进生中的很多人不但不差，在许多方面可能很优秀。这就需要每位老师对学生要“一碗水端平”，并善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个闪光点。后进生什么都不缺，就缺一份真爱，少一份真情，从而导致心理和个性上偏差，老师应拿起“表扬”的武器。当他们有了点滴进步时，就应及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。

三、用诚心去感动学生。

善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的的尊重、信任、理解和爱戴。

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就要把自己的真心融入到平常的教育实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的积极性。真心诚意是打动人的最有效的手段，

教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真诚对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，才能填平师生间的鸿沟，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。

多年的工作是我认识到：教育学生是一项长期而复杂的工作，需要我们教育这以极大的爱心、耐心、诚心，既要像春风化雨一般去融化他们心灵上的坚冰，又要如同一把万能的金钥匙去点通他们心中的灵犀。让我们用无私的爱打开他们心灵的窗口，还给他们一个晴朗的天空，因为我们的名字是光荣的人民教师！

站在三尺讲台上，举手投足都承载着教育的责任，表达着理想的希翼，祖国的花朵必须要有悉心的浇灌和辛勤的培育才会光彩绽放，无限灿烂，教育的责任要求我必须不断学习，不断探索，

用爱心打开心灵的窗口，用行动表达对教育的热爱，我工作着，我辛苦着，我幸福着，我快乐着，因为我是为祖国站讲台！

老师的爱是无私的、是永恒的，关爱学生，诲人不倦是新世纪师德灵魂的核心所在。只有真正关爱学生，“爱岗敬业，为人师表”才有了丰富的内涵，假如我是阳光，我会把爱的光芒洒在每一个学生身上。 让我们继续努力：

用爱心去开启孩子幼小的心灵！

用爱心去铸造我们伟大的师魂！