师徒结对子徒弟总结

大钟中学

齐德智

作为一名青年教师，我深知自己的诸多不足，虽然大学期间，学习了不少教学理论方面的知识，但是理论与实践毕竟有很大的差距。很多方面存在欠缺，比如：业务水平有待提高，教学、管理经验有待丰富，知识领域有待拓宽。和诸多有经验的教师相比，我们有太大差距，我们迫切地期待在前辈们的带领下，尽快成熟、尽快完善。

学校为了使我们青年教师尽快成长起来，特意为我们创造了“拜师”的机会。学校领导为我们开创了这样一个成长平台，这对于年轻的我们，无疑是一个最好的学习成长机会了，这是一个帮助我们一代青年快速成长的桥梁。在这里，我有幸拜教育教学经验丰富的邓振芳老师为师，这使我在教学上有了引路人。邓老师有扎实的专业知识、丰富的教学经验、深厚的教学理论，还有工作中那份认真的、令人钦佩的态度，这些常常让我在感动之余，获得很多学习、工作的动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆地放下包袱，开展教学活动，同时也使我明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好地投入到这项自己深深热爱着的事业中去。

回顾这一学年多的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从邓老师身上，我获得了很多启发、教育教学经验和管理经验，这一切督促我在教学方面、管理方面一步步走向成熟。在此，我谨代表全体青年教师向给我们提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在日常工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助和鼓励的老师们致以崇高的敬意。现在我带着感激之情，将这段时间的“拜师结对”体会作一下梳理：

首先，多多参加听评课活动，在“做”中不断丰富自身的教学经验。

1、把好备课关。

备课是教学环节中最关键的一步，备好课是上好一节课的关键所在。为了更好地把握教材、回归生活，我们学校要求同组老师集体电子备课。邓老师对我说过：“青年教师凭借大学里扎实的专业知识，可以轻而易举地应付小学课本的知识点。但是如果不具备设计课程的能力，比如，对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理、教学环节的把握、课堂的处理等等，那么你的教学根本无法进行。”通过和邓老师的结对以及集体备课，我们青年教师逐步掌握了正确、恰当的处理教材和课堂的方法。

2、站好听评课的岗。

新课改以来，在学校领导的组织下，我们听评课的机会很多，组内老师的轮流课都会使我受益匪浅，每次听课后，邓老师都要求我进行评课。她说：“这是对任教老师的一种尊重，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”邓老师是这样鼓励我的，她自己也是这样做的。每次与她一起听课，他总是给任教老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与我们大家共同

探讨，其理念之新、想法之妙，令同行们深感佩服，更让我这个徒弟崇拜不已。

尤其是听我师父——邓老师的课，我更是最直接的受益者。她有良好的课堂管理技能，这一点正是我努力在学习的。毕竟对于我们青年教师来说，课堂管理是最欠缺的一方面。每听完师父一节课后，我都会认真反思两点：一是师父这堂课的核心内容是什么，她在讲解中是如何解决学生出现的实际问题和突发问题的；二是师父在课堂上是如何组织学生、调动学生学习的积极性的，使他们保持注意力。

我们师徒二人经常坐在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样的反复思考和交流的过程中，我慢慢成长着。

3、放好讲课的哨。

每次听课后，邓老师都会鼓励我写出听课感受，写出反思，想象一下，如果这是我在上课，我会如何处理教学中的每一个环节。如何将学习到的新理论、新思想运用到我的教学中？如何更好地完善教学环节、丰富教学经验？为了使我们快速成长，学校领导、同科组长会给我们创造很多展示的舞台，邓老师也经常鼓励我多上公开课，请同组前辈前来听课，帮助我指出存在的问题并指导我进行纠正。我每次都会抓好机会，认真备课，反复研究教材、教法和学生，力争把每一个环节都处理好、过渡好，以便能在教学时做到得心应手，把课堂的主动权教给学生，使他们能够在轻松愉快的学习环境中获得更多的知识。我尽量最恰当地借助多媒体手段，为学生创造恰当的情境，给他们以直观的感受，带领学生走进课堂、走进文本、走进作者内心、从而走向生活。

“师徒结对”就像一条无形的纽带联结在师徒二人之间，它使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。作为青年教师，我们是“师徒结对”活动的受益者，这将是我的一个新起点，虽然我深知，在以后的教学过程中仍然会有更多陌生的事情发生，但是我相信只要通过不断努力的学习，在学习的同时不断创新，认真研读新课改，经常反思，不断改进教学方法，提升自身业务素质。在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！作为青年教师，我们被称为是“新人”，是学校流动不息的血液中的新鲜成分，我希望我们的鲜活会继续为学校的教育教学工作带来更多的活力与生机，我更渴望通过师父和老教师们的言传身教，以他们深厚的涵养、丰富的学识、精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。

我相信，我一定不会辜负师父的期望与厚爱，我也相信，我更不会辜负学校的期望与培养！作为“师徒结对”活动的受益者，我非常感谢学校为我们搭建了这样的平台，让我们能够在这里更快成长、更快成熟。请师父和学校放心，我一定会用实际行动证明我对教育事业的热爱和付出

 

第二篇：师徒结对子徒弟总结

转眼间一个学期即将过去。这一学期，我很荣幸能成为苏建成老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高，成为了师徒结对活动的一名受益者。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学年的收获：

首先在教学上，苏老师在数学教学上有着自己独特的风格，他的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。所以和师傅之间的互相听课、评课成为了我向他学习的最直接也最常用的方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

第一、如何备课？所有的老师上课前都要备课，年轻老师更要备好课。备好课是上好课的前提，备课时要特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面苏老师都给予我很多的指导，并且师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地讲给我，使我在课堂上能够避免一些问题，让我少走了不少弯路。

第二、正确对待听课。只有多交流，多听取意见才能进步，很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正态度是第一位的。听课可以使我发现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。比如我上课的时候特别容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我自己平时无法注意到的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的方法还需要一个不断努力的过程，要多思考，多总结，才能真正的掌握教学的技巧。

第三、善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时则从听者的角度看出许多不足之处，这样的时候，苏老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面，更是体现在具体的

每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都仔细斟酌，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

第四、利用一切机会学习。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在苏老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向师傅取经。我听师傅的课收获颇丰，苏老师上课不仅思路清晰，有条不紊，而且很重视鼓励学生，真正的做到了让学生在思考的氛围中学习知识。我们时常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且渐渐地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

这一学年以来，苏老师的为人处事，经验心得，他的热情、负责、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在苏老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名优秀的教师。

袁罗庄中心小学

林立华

20xx.1