口风琴兴趣小组活动总结

口风琴兴趣小组活动总结

根据学校的要求,组织了口风琴的兴趣小组,根据本学期的活动,基本完成了初步的教学任务,取得了明显的教学成果,实现了预期的教学目标。现就活动情况总结如下:

(1)活动小组内学生的层次悬殊,有刚刚接触口风琴的同学,还有已经对口风琴有一定了解的同学。现在,学生都能掌握了口风琴的基本演奏方法,大部分同学能够完整的演奏简易曲目,部分同学还在课外自学吹奏其他曲目。

(2)巩固了音乐基础知识

学生普遍反映在食谱能力、乐理知识和音乐鉴赏等方面,与过去相比有了明显的提高,对音乐也有了兴趣,用学生的的话说就是“有音乐细胞了。”如过去不识谱的同学、音也唱不准的同学,现在不但学会了识谱,而且音也唱得比以前更准了。

(3)提高了生活情趣

现在口风琴的教学活动已经成为了学生日常生活中的一个部分,他们时常将它取出,吹奏给家人听、吹奏给其他小朋友听,更多的时候是吹奏给自己听。

(4)学生掌握情况

基本能够完成教师安排的教学任务,取得了一定的效果。学生能够演奏简单的乐曲。

今后的教学中我将继续努力,争取让同学们保持对口风琴的兴趣,同时让同学们的演奏水平有所提高。

负责人:陈振宇

石河子第二十六中学

20xx年x月

 

第二篇:手风琴兴趣小组活动总结

手风琴兴趣小组活动总结

(20xx-20xx学年第二学期)

榆中县柳沟店小学 乔世贵

不知不觉中,一学期又过去了,本学期的乡村少年宫活动本人担任口风琴兴趣小组指导老师,在后半学期的调整中,变更为手风琴指导老师,报手风琴的学生一共有四个女生,由于学生都没有键盘基础,再加上琴有点大,学生学起来非常吃力,在六七次的教学中,学生共学会了三首曲子,但都不熟练,特别是左手练习还没有进展。下面,本人就手风琴兴趣小组的工作作一小结。

一、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间。在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习,学生们从

中可挖掘自身的许多潜力,如:组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时,让学生分组进行创作,每组自己推选一名组长,再由组长来组织、分配备人的创作任务,课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神,但是最后的结果令我大吃一惊:小组长组织得井井有条,同学们的创作出乎意料地好,有的声音创作是我根本想不到的,他们的想像力非常丰富,创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生,要充分相信他们,他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习,引导学生积极参与各项音乐活动,提高学生的学习兴趣,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。

四、注重发展学生的创造性思维。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区:把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。

以上就是我在活动中的工作总结,由于经验不足,对教材及教法的把握不是很准确,有待进一步提高,望各位教师多多指导,我会不断完善,争取做得更好。

榆中县柳沟店小学

20xx年x月x日

 

第三篇:兴趣小组活动总结

李小芳

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,为增强他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,依据语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。根据我校学生的特点,学校特组建语文兴趣小组,开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下,本学期语文兴趣小组活动开展顺利,现将本学期活动总结如下

一、抓出勤

有道是:没有规矩,不成方圆。在开班第一天,我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情况比较令人满意。实在身体不舒服或家里有急事不能来了,学生们都能事先向我请假,允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了,但还抱病来上课,我就会当班级学生面夸奖他,教育其他学生,让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。

二、抓纪律

同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深,他们也非常乖巧,学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格,扬长避短,营造活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围,效果较好。

三、重备课

虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻,但我也丝毫不敢放松。我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料,比较后确定学生们感兴趣的,学习起来较容易的,又很有必要的内容。最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂,有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词,于是我

在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解,为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。它们风格迥异,正好可以让学生领略到别样的风采。

四、重上课

上课是关键。四十分钟时间,怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点,我一直奉行“活泼上课,轻松学习”的宗旨。我常常会给他们一大段时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述,教师的作用应该是巧作点拨,而非灌输。给学生自己说的空间,就会调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。

总结这一学期兴趣小组教学情况,诚然还存在这样那样的不足。也因为学生基础不同,不能全面照顾到每一个学生,这些都会是我在以后的教学过程中的注意点。至于教学成绩,那只代表过去。我相信在学校浓烈的学习氛围里,我的教学水平一定能百尺竿头,更上一个台阶。

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