66班高考总结

韦勇飞

20xx年高考成绩已经揭晓，我带的高三66班学生的成绩基本完成了学校下达的各项指标，取得了比较理想的成绩：300分以上4人，本科以上8人，完成学校下达的二本基数目标2人，三本学校下达的基数是8人，但只考得6人，还差2个，但也是理科普通班中完成本科指标最多的班级；专科入围率96.77﹪。回顾一年来的工作，这是辛苦的一年，是挑战的一年，也是收获的一年，我班在学校领导、年级的指导下，在科任教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学年的备考工作总结如下：

一、勤学苦教打基础

勤有两层意思：一是指学生方面的勤。高三需要复习的知识点多，时间非常宝贵，因此我认为学生勤学，首先要有时间的保证，我每接到一个新的班级，首先与学生算一笔时间帐，告诉他们要充分利用好一天中几个关键的时间段，如晨读、早读、中午、下午放学后、睡觉前等几个时间段，这几个时间段时间虽短，但长期累积下来将会对高考成绩产生很大的影响。二是指老师的勤，即勤落班、勤观察、勤交流、勤研究。勤落班一方面可以带动学生的勤，另外可以在短时间内了解学生，及时掌握学生的思想动态，以便能更有针对性的做好学生的思想工作；勤观察、勤交流能及时发现学生的缺点，及时指出，以便学生及早改正。针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将科任老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位科任老师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了科任老师那里或许很容易沟通。因此只有班主任一个人的勤是不够的，还要带动科任老师一起勤，才能更充分的了解班里的每一位学生，增加工作的针对性和实效性。

二、科学计划出效率

怎样才能提高学生的学习效率，达到事半功倍呢？我认为让学生掌握科学的学习方法和合理安排时间很重要。因此，我每年暑假补课的第一次班会课都会对学生进行学法辅导。（1）学习要有明确的目的、目标。无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。

小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。（2）要掌握科学的记忆方法，要做的当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。（3）抓好学习的每一个环节。学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。（4）及时做好笔记与作业。记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。（5）交叉学习效果好。脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，匀可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。（6）学会整理课堂笔记。由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，课后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。除此以外，还应做到用心学习、虚心求教、勤于自学、多思考、多讨论、多总结等。

三、细节决定成败

高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试时2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我把注重细节摆在了重要的位置。我还经常利用班会课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要及时调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，进行体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财

富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。

反思自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们有很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。

 

第二篇：高考总结

20xx年高考复习研讨会心得体会

高中数学 官万群

金秋时节，很感谢校领导给我这次不可多得的学习机会，听取专家讲述之后，使我收益匪浅。下面结合“xx年高考数学试题分析”及“xx年高考复习建议方面来谈谈体会。

一、xx年高考数学试题（全国卷）分析

近年来考试中心已基本确立了“考查基础知识的同时，注重考查能力”的命题原则，“以能力立意命题”的指导思想，明确数学学科的考试要求，发挥数学作为基础学科的作用。

1.重视基础 全国卷的特点：①基础题所占的比例仍较大，充分体现了“考查基础知识”的命题原则；②考查知识面大，基本上每章的内容都进行了考查；③注重对数学思想方法的考查，主要包括函数与方程的思想、数形结合思想等等；④重点内容所占比例仍比较大，如解析几何、立体几何、函数与导数。基本上都保持了近几年的命题风格，变化的地方：立体几何的解答题，虽继续体现“一题两解”的特点，但不鼓励用向量法解决问题。因此建议在教学中：⑴复习要注重基础，尤其在第一轮复习；⑵复习要全面，不留死角；⑶渗透思想在平时，不要寄希望于专题；⑷在导数章节中主要突出它的工具性。

2.能力立意 一般六个大题中总有一个主要考查能力的题，因此，在教学中除了注重基础知识，还要注重能力培养，建议“老师跳进题海，学生跳出题海的战术”。

3.加强知识间联系 在知识网络交汇处设计试题，已成为命题的一个方向，也是近几年命题的发展趋势。主要体现在向量与解析几何、平面几何、函数，函数与不等式，导数与三角函数等。因此，在教学中应注意知识间相互联系，注重综合训练，避免对课本的“简单重复”。

二、xx年高考复习建议

高考复习一般分三个阶段进行：基础知识过关，重点内容强化，综合能力培养。

1、关于基础知识复习：要依刚靠本，立足教材。突出主干内容，强调通法，注重思想方法。基本思路：基础知识集中，专题复习提前。应注意的问题：重视网络构建，注重基础知识，要求学生掌握基本概念、技能，熟悉易错点，了解隐藏点。如对不等式的复习，应以二次不等式、简单的绝对值不等式和分式不等式为主；数列的复习，应适当补充有关由递推关系求通项的基本类型及方法，补充“数列求和”的有关内容，如倒序相加法、错位相减法、通项分解法等；立体几何的复习，应选用A版教材进行复习，待学生的空间想象能力初步形成后再介绍空间向量的方法等等。合理使用课本，注重基础知识，注重全面复习，重视主干知识，建议弄懂概念的定义、公式的推导过程等，解题的格式应以课本中的例题为标准，精选课本中的例习题作为复习范例，因为很多高考题就来源于课本。

2、关于综合能力的复习：选好模拟试卷，对不同学校的情况可以自己编题，无论选的、选编的都要针对学生的实际情况，目的一定要明确。对于试卷在讲评时要从一下四个方面：①讲题目的设计意图，考查目的；②讲思维过程，如何分析，如何寻求解题思路；③讲学生的答卷情况，尤其是出现的共性问题，要探讨出错的原因，总结教训；④讲评时可以按照知识点将相近的试题放在一起进行讲评，共性问题分析透彻，个性问题个别辅导。

20xx-10-20