高考经验总结

走过高考，才知道高考并没有我们之前想象的那么可怕，所以放松心情，积极备考，这是很关键的。

高考总的来说就是考我们对知识的把握，和临场不惧的心态，还有一些伴随我们考试累积下的小技巧。

首先是知识的把握：

高中学的知识速度很快，连贯性很强，高一高二就要开始好好学习，不能落下，否则会给高三的复习带来麻烦。高三的主要任务就是全面复习知识，构建知识网络。很多同学都不注重对基础的把握，只是一味的埋头做题，搞题海战术，我觉得这不可取。多做题，可以见识新题型，开阔思路，这很好，但是必须建立在你有稳固的基础之上，而且要善于对做过的题进行总结，做到举一反三，这样才能收到事半功倍的效果。

还有是复习知识的时候要自己心中有数，做好计划，一步一步，按部就班，不要受到周围的同学干扰，进而影响自己的心态。

高考时的的心态：

高考临近阶段的全科性整合复习，对于弥补漏洞和刷新成绩十分重要。这段时间也是考生们紧迫感最强、压力感最大的时候。要避免考前焦虑情绪，有效率地备考复习，必须拥有一颗平常心

很多考生备考期间惶惶不可终日，心里边乱糟糟的，不由自主地总在担心考不好怎么办、发挥失利怎么办、落榜以后怎么办等一连串高考不良结果问题。这种情形，严重干扰和吞噬着他们宁静复习、专心备考的良好状态。其实消除前瞻性担忧的最好办法是独立今天。所谓独立今天，正像美国成人教育家代尔·卡耐基所指出的那样：把每一个今天都作为一个独立的今天来使用。不论今天距离6月x日的高考临场，是远还是近，是半个月还是20天，都不用再去管它，只想今天该怎样度过，只考虑每一个今天该完成哪些必须的复习内容。一旦依据实力和原有计划完成了应该完成的一切，就应当欣慰地告诉自己：“我真行！我会成功的！用不着再去顾虑明天和担忧高考了！”

高考很重要，但不是最重要，拥有一颗平常心，自信的走向考场吧。

考试技巧：

临阵磨枪，不快夜光。掌握一些基本的考试技巧，对拿到一个更好的分数是非常有必要的。首先是一个通用的技巧，那就是大学在平时做题的时候应该卡下时间，自己做选择多少时间、填空多少时间等等。这样之后才能够更好地把握考试时自己的进度，用最优的时间得到最好的分数。下面我分科来介绍各科我觉得可能对大家有帮助的考试技巧： 1） 数学：数学选择题最后一道题一般很难 ，如果做不出来就不要在上面浪费时间。学则提不会一定要填上一个。一句以往的高考题看，出现大剂量计算是有概率的，遇到大剂量的计算如果时间充裕，千万要相信自己算下去。并且，到最后一、两道题一般比较难，一般同学最后一问卡壳了，这个时候千万不要浪费时间，最后一、二题得第一问一般会比较简单，从拿分数的角度讲，可以先把这几个题目拿下。

2） 语文：语文主要的是作文。作文一定要扣题，并且作文要有亮点，最好亮点集中在开头和结尾，这样更容易拿到更高的分数。

3） 英语：英语大部分都是客观题，这里要注意阅读题中一定要从原文找原句，切不可通过读全文后仅仅凭借一个自己的印象来些。还有就是作文蝎子一定要注意整洁，这个印象分很重要。

4） 理综：理综实验部分是重头戏，很容易丢分地方。并且，理综屋里的多选题在不确定某个选项的时候最好不要选，宣布全是扣一半的分数，但是选凑了就全盘皆输了。而且，做理综题要有自己的一套方案，切不可因小失大。

上文是我对高考的一点体会，每个人点后有自己的学习方法，希望大家能在学习中摸索出自己的学习方法，祝各位同学都能在高考中取得理想的成绩！

 

第二篇：小高考经验总结

发言稿

潘海专

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好！坐在这里，首先谈谈两点感受：一是感谢，感谢领导的信任，给我这次机会和大家交流，同时还要借个机会向石祥老师、韦林老师、黄伟标主任、周永清老师表示感谢，正是有你们的辛勤付出，我们班才取得了一点成绩，真的是谢谢你们；二是惶恐，因为在座的各位都是经验丰富的老教师，老班主任，如果有说得不到的地方，还请各位领导老师批评指正。按汪主任的要求，下面我简要谈谈在去年的小高考备考过程中所做的工作。

一、做好小高考的思想动员宣传工作

1.开学初就给学生提出高二有两件大事：小高考，计算机等级考试。并提出要求：计算机要过，小高考要尽量多得A。每次班会必提小高考，强调小高考的重要性。利用一切可利用的资源，坚决消灭班级不重视小高考的个别学生。（如年级、家长会 赢得家长支持，利用家长给有能力得A而认识、努力不足的同学施加压力。）

2.制定标语 发挥学生的智慧，让学生写一些针对小高考的励志性标语，对被班级采用的好标语进行的巨额奖励！一方面让学生编写励志标语的过程中体会小高考的重要性；另一方面让优秀的标语激励全体同学。比如我们班曾采用的一些标语：全体注意，A点集合！神马都是浮云，得A方是王道！

3. 打破传统的差生优等生界限 有些语数外成绩特别差的学生，极有可能考4A，于是我就经常强调：小高考是一次新的测试，测试你的能力，测试你的潜力，测试你的未来高考成绩！特别是语数外差的同学平时考到4A,重点表扬，并告诉其他同学他高考肯定考好！因为历年高考中很少有学生得4A考不上本科的。去年小高考4A生中我们班有一半是语数外比较差的。

二、营造人人得A，人人冲4A的学习氛围

1.制定班规、个人目标 班规：人人无D,人人有A。去年我们班共65人，其中只有6人没有得A！所以，基本上每个同学都有能力得1个A。我要求每个同学必须得2A，冲3A、4A，在每次考试中对得4A的同学巨额奖励！为营造班集体冲3A、4A氛围，提高对班干部、课代表的要求，让这些优秀同学充分发挥引领带头作用。课代表一定是这门学科成绩最好的，应该得3A冲4A,3A是底线！班干也应该是3A!达不到基本要求接受一定的惩罚！比如平时的值日就是根据每次月考的小高考成绩来安排的：有D一个月，无A两星期，1A一星期。认真制定对待目标 并且目标要告知家长 每次考试进行考核

2．采用小组合作方式 平均分组 综合考核（基本原则：无A多扣分，4A多加分）领先小组巨额奖励，落后小组集体接受惩罚，小组之间或个人也可以挑战！

3.筛选扩大3A、4A生的培养基数 根据几次大型考试成绩，综合各科老师意见，筛选出3A、4A生，分配到各科老师！班主任要介入，要协助任课老师。扩大3A、4A生培养基数。学校当时给的目标是两个！而我自己的定的基数是10个！最后达4A是6个！在这方面要经常给学生积极的暗示，可用广告词来概括：心有多大，舞台就有多大！

三、发挥班主任的润滑、调节、沟通、介入作用

1.构建和谐的师生关系 班主任要舍得情感投入，跟学生多交流，利用一切机会表扬任课老师，让学生喜欢、信任任课老师，让任课老师喜欢学生。去年我常在班级说我们班的老师都是按实验班配置的，我们班就是年级的小实验班！

2.调节、平衡各科的关系 我综合各科老师意见，把早晚读、大课间时间细则分配到每一科。让学生在特定时间干特定的事情。班主任除了是一个管理者，还是一个调节者。班主任要充分认识到：4A的个数主要取决于你班级的弱课成绩。当班级某一学科出现问题时，不仅是任课老师的责任，也是班主任的责任。班主任要及时介入了解情况，积极引导、处理问题。

3.抓住课堂、早晚读的效率 班主任要介入课堂、早晚读、大课间、晚自习。我没有事的话会经常去教室看一看，以提高学生课堂，自习课的效率。同时综合任课老师，课代表每天会给我建议背诵的类容。我会在早晚读时提同学背诵相关类容，以提高早晚读的效率。

以上就是我一点不成熟的做法，还请各位批评指正！最后祝20xx的小高考更加辉煌！谢谢！