科研总结

秦都区马庄中学

科研处20xx—20xx学年第二学期工作总结

本学期,在马庄中学校委会的领导下,科研处始终坚持“服务立校,科研强校,教研兴校,深化教学”的工作思路。以提升教师教学质量为目标,以课堂教学为窗口,以校本培训为渠道,以网上学习教学案例为平台,以校本课程开发与实践为生长点,促进教师的专业成长,开创了马庄中学科研工作的新局面。

一、明确工作思路

本学期我处要求全校教师要更新教育观念,自觉学习,主动钻研,努力探讨教育教学规律。要求每一位教师要认真反思自己的教学现状,寻找自己的差距,确立自己教学工作的一两个主攻方向,以形成自己的教学风格,在学生中树立自己的良好形象。要求各教研组长、集体备课组组长要以“研”字为核心,组织本组教师开展各种教研活动,在研究中探究规律,在研究中发现问题。

二、 积极开展科研活动

1、积极开展有效教学活动。成立了11个集体备课小组,由组长负责,成员参与,从有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效评价等方面认真落实《马庄中学有效教学实施方案》。各备课组坚持以讨论为抓手,发挥集体智慧,用活动记录为营造知识型课堂做好理论基础。本学期共收到有

效教学活动记录130余篇。

2、积极开展赛教、评教活动。在5月初开展了马庄中学第六届“青蓝杯”青年教师赛教活动。全校教师积极参加两轮比赛,经过评委的听课、评课、打分之后,评出魏宣峰、解飞、杨平、孙荣洁等一批业务能力强、专业知识扎实的青年骨干教师。科研处积极推荐这些老师参加了镇、区级教学能手的评比。

3、认真做好教学成果的评价工作。本学期末,教研处共收到有效教学成果25件,其中文本类17件,课件类8件。并组织评委对教师上交的论文、教学设计、教学叙事、课件等教学成果进行认真评选。解飞、王晓辉、郑恒、郑娟、李凡、张骑兵等6名老师分别获得一二三等奖。

4、加强学生心理健康教育工作。学校心理健康教育工作是一个较为陌生的工作,没有多少经验可循。本学期教研处提出将心理健康教育与学校德育结合起来,对学生依次进行了爱心教育、感恩教育等心理健康教育,收到了各个方面良好的评价。另外,科研处配合九年级组对毕业生进行了2次心理辅导,解决了毕业生在生活中存在的心理问题。

5、积极开展中考研讨活动。本着以科研促教学的原则,科研处积极组织数学、英语、理化、语文、历史等教研组的26名教师认真学习20xx年陕西省中考研讨会的相关资料,并有针对性的进行教学调整,抓重点,促进了我校今年中考质量的提高。

6、认真组织学习优秀教学案例。科研处以互联网为平台,每周组织我校英语、数学、语文、理化、生物等学科的教师学习观摩杜郎口中学、洋思中学的优秀教学案例,并对所观看案例进行讨论,促进了我校有效教学课改工作的开

展,提高了教师的执教能力,使有效教学理念深入人心。

三、存在的不足:

1、教师科研意识依然淡薄。

2、备课组的讨论活动依然单一。

3、校本课程需进一步开发。

在今后的工作中,我们将发扬优点,弥补不足,认真学习,努力提高,继续坚持科研立校的工作方针,借鉴成功经验,争取使我校科研工作再上一个新台阶,努力实现科研兴校的宏伟目标。

马庄中学科研处

20xx年x月x日

 

第二篇:科研总结

学校教育科研工作总结

本学期我校的科研工作秉持科研先导原则,以课题研究为核心,以校本科研培训为主线,在上级部门的引领下,在校领导的支持下,在全校教师的共同努力下,取得了长足的进步,具体总结如下:

一、十一五课题研究工作

我校十一五立项课题“教师课堂语言艺术之精彩一问”是全校教师共同参与,以提高教师课堂教育教学水平为宗旨的一项集体性研究项目,因此,具有学校参与面广,与课堂及教师发展联系紧密的特点,所以,我校的科研及教学、校本培训等工作都以此为核心开展工作。本学期,科研工作进入了又一个新的阶段,我校在总结前两阶段课题研究工作的基础上,大胆对课题研究内容精确化,对研究方法细致化,进行了课题研究变更,使课题研究更具实效性。

二、校本科研培训工作

本学期的校本科研培训工作努力做到两点,一是更具实效性,让科研不成为教师的负担而是教师的助手,二是与教学联系更紧密,科教不分家,相辅相承,相互融合。具体包括两大方面的培训:一为理念培训,较之前不同的是,从前的理念培训,我们注重强调科研的重要性,强调科研是我们必须要做的工作,是教师成长的必由之路,教师们虽然意识到了其重要程度,但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾,因此,科研只能处于抓紧了搞搞,抓松了放放的位置。在本期乃至未来一段时间的理念培训上,我们将会把重点放在,科研是让工作更有效率,让自己更有成就的一条轻松之路这一主题,让教师明白,做科研,可以让他们的教育之路之轻松,更顺畅,排除畏难情绪为主。二是方法培训,如何在教育教学中捕捉研究点,如何开展研究,如何撰写材料等,让教师们有理念之外,更能有法可依,在前期培训过程中,我们以模式化为主,先帮教师们构建研究模式,总结模式等,在未来,我们将会把如何深入研究作为重点。

三、骨干队伍建设

教师是学校科研工作得以扎实推进的基础,而骨干教师则是其中的核心力量,重视骨干教师的成长,自然可以带动整体教师队伍的快速进步,这是我校开展科研骨干队伍建设后最深刻的体会。本学期,我校在区科研骨干教师潘明华老师的基础上,先后发展了三位青年教师为校科研骨干教师,四位教师分别承担了四项子课题的主持工作,有了骨干教师的加盟,使得科研工作开展起来更有力度,更具实效性。

四、持续完善制度与常规

持续完善,说明一直存在缺陷,但不断进步。我校科研工作制度存在几大问题:一是不够完善,因此,我们秉持不断向兄弟学校学习的态度,多次向中心校及其他兄弟学校取经求教,弥补制度中的漏洞,具体表现为,一是探索符合自己的科研工作量化考核标准,使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集过程,日常资料积累过程等,使得科研工作有章法可依。

我校的科研工作不断在摸索中前进,几年的时间,我们经历了一无所知,然后自以为知,好

高骛远,再到后来迷惘茫然,直到现在脚踏实地,一切从实效出发等一系列过程,总体来说,起点很低,问题颇多,自认还不成熟,可发展空间巨大,但事贵在恒,我们会将科研进行到底。

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