高一历史备课组期末工作总结

高一历史备课组期末工作总结

                                  备课组长  XXX    

高一历史四位老师围绕学校的中心工作,坚决落实“教学常规年”的工作要求,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,并结合会考要求和学生实际情况,努力提高教学效率及教学成绩,这一学期做了许多工作现总结如下:

一、开学至今备课组活动总结

1、安排好进度,以便具体的实施过程中能够有计划有步骤地教学,提高工作效率,做到目标统一,进度统一,作业统一,测试统一。

2、加强集体备课,全组认真学习会考标准及学科指导意见,领会新课程教学理念,每次活动有明确内容,一个中心发言,教学设计,课件,再由大家讨论补充完善。

3、备课组老师相互听课,取长补短,注重教学研究,课后集体讨论,对教学中的一些环节再现讨论,达成共识。

4、开展课例研究,分二个层次,一方面是XX市内的课例研究,XX教研员来校优质课展示,,先后有“宋明理学”、“工业革命时代的浪漫情怀”,XXX、XXX、XX、XXX也相应的开课,在教研员指导下校内先进行研讨并初步形成共识,之后又在XX市内相互听课研计,再一次提高认识。另一主面我们在校内自己也开展课例研究,如“人类文明的引擎”等课进行了研讨,效果良好。

5、加强试题研究,平时精选精编单元试卷、月考试卷、期中试卷及复习练习试卷,期末又精选了部分会考复习资料及试卷,在试题研究中,四位教师分工,每一部分都由一人精选题库,再进行讨论改进后使用,提高了教师的业务水平并使教学更有针对性。

6、加强会考研究,参加嘉兴市组织的会考研讨会及会考复习展示课研讨,明确了会考要求及与去年的变化情况,初步形成会考复习思路。在校内专门请XX教研员进行会考复习指导,组内认真研究探讨了复习方案,并选取合适的复习资料。

7、加强困难学生补差辅导。分二层,一主面,平时主要是面批作业,对一些作业不认真或不及时上交的学生监督抽查,帮助他改正不良学习习惯。另一方面,主要是在会考复习期间,经两次摸底排查一些会考通过有困难的学生,再次加强作业辅导督促,争取通过会考。

二、做得比较好的方面

1、教师各教学常规认真落实2、教师团队作用明显3、对学生学情基本把握,教学有针对性4、教后及时反思,不断改进教学5、教研员经常来校指导,帮助很大

三、存在的问题及解决措施

(一)存在的问题1、学生分化较严重,2、历史学习的方法不够灵活3、部分学生不重视

(二)解决措施:1、多与学生个别谈话,做好思想工作    2、注意历史学习方法的培养与指导  3、加强基础知识的训练

四、本学期教学工作体会及下学期的设想

体会:教学工作常抓常新,工作比较繁多,教学工作要有智慧,只有做个智慧型的教师才会工作顺利,生活幸福,反之工作出不了成绩,心情也不舒畅。

设想:要有智慧,学习点教学理论并运用于日常工作,加强专业知识技能的学习,笔要勤奋些,要留下点什么才行。

总之,这一学期按照学校的要求,教师踏实工作,精细化教学,求真务实,质量至上,使学生在高一打好基础,顺利通过会考,我相信经过全组教师的认真工作在会考中会取得好成绩的。最后,不妥之处敬请批评指正,谢谢。

                                           高一历史备课组

                                            2012/06/28

 

第二篇:高一历史备课组工作总结

高一历史备课组工作总结

岁月无声,时光无痕,一个学期在紧张、忙碌而又有序的工作中转瞬而逝。回顾这个学期以来,高一历史备课组的几位教师分工合作,集思广益,深研究入课程,集体备课,共同提升,收获颇多。现将本学期的工作总结如下:

一、科学的教学目标的实现

(一)提高了学生学习历史的兴趣,掌握基本历史概念,构建章节、单元历史知识体系,探索历史发展规律;提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。

(二)能引导学生关注现实、以史为鉴,培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

(三)了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程,理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势,不断强化民主与法制意识。

二、教育教学的过程做了以下工作

(一)加强了集体备课,认真做好教学常规。

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。上课是教学的中心环节,课堂教学采用启发式,充分运用现代教育技术手段,调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学效果。

(二)一丝不苟地抓好新课教学工作

在新课教学时,基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行,采用教学一体化的方式,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高课堂效率。重视单元训练,及时反馈信息。

(三) 关爱每一位学生,多与学生沟通

人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情,学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵,教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生,特别是成绩较差的学生,要给以鼓励而不是歧视,加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通,明确学生需要什么,听取学生合理化建议,不断完善、改进自己的教学工作。

总之,历史教学工作面临许多新问题,如作为课堂主体的学生,他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视,同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中,我们关注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活经验?关注学生的学习方式?关注学生的处境与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上,更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学,而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下,这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以,我们总要信心百倍的去寻找,去实践,以期课堂教学更加有效。

 高一历史备课组

                     20##年1月4日

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