20xx年高级教师评审工作总结

临清市烟店镇中学

20xx年x月x日

20xx年高级教师评审工作总结

20xx年我校高级教师职称评审工作，认真贯彻落实市教育局职称会议精神，坚持德才兼备的原则，把品德、知识、能力和业绩作为评审工作重要标准，强化政策意识、标准意识，严格评审条件，严格评审纪律，完善评审程序，客观公正地完成此次高级教师职称评审工作。

一、认真领会学习文件精神。

11月x日上午召开全体教师会议，会议传达了教育局会议精神，公开了评审指标数量、评审条件，孙校长对此次职称工作的严肃性、重要性作了强调说明。

二、严格执行评审程序。

1、在会议上实行现场报名，崔建斌老师1人报名，报名老师现场述职，参会全体教师对报名教师民主表决通过，同意崔建斌老师参加20xx年度的高级教师职称评审。大会在民主推荐基础上产生21人高级教师职称评审委员会，其中一线教师中级以上职称16人符合政策文件规定。

2、结合局文件精神和学校工作实际，制定出《烟店镇中学20xx年高级职称评审方案》，确定评审细则并公示。

3、根据制定的评审办法，对报名老师上交的各证件、教案等材料进行审核并进行量化计算。

4、计算的量化结果和推荐人情况进行公示。公示量化结果、公示推荐人一栏表内容，公示举报电话、邮箱，公示期为11月24---11月x日。

5、教务处、年级组等部门及学校负责人对该教师的工作作出评价。

6、专家教师对推荐教师的展示课进行听课并做出客观评价。听课专家成员为史延山、徐淑云、高彦刚、马正亮、王立君、燕清善、王新然。

7、审核职称评审的有关报表。

烟店镇中学

20xx年x月x日

 

第二篇：官店镇中学20xx年关爱留守儿童工作总结

习水县官店镇中学20xx年关爱留守儿童

工作总结

我校众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，使很多学生成为留守儿童 。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从20xx年开始至今，我校积极响应各级领导的号召，从学校的实际出发，在全校启动了“关爱留守儿童工程”，现将这一年来的工作总结如下。

一、统一思想，提高认识，确立工作任务。

目前全镇留守儿童共有952人，其中中学有“留守儿童”有228人，占全校总人数24.1%。关爱留守儿童是党心工程，民心工程，爱心工程。关爱留守儿童是每位教师应尽的责任与义务。为确保此项工作的顺利开展，使工作取得实效，学校成立了以曾校长为组长，副校长为副组长，全体教师为成员的留守儿童工作领导小组，下设办公室在政教处，由工会主席邓楷任办公室主任，政教处陆安永、焦国迅同志为办公室成员，具体负责留守儿童工作日常事务。学校为了彻底开展好这项工作，通过学校行政会决定，把留守儿童工作纳入

教师考核考评方案。要求每位代理家长每周和留守儿童谈心一次，每半月检查一次家庭作业，每月作一次家访并指导、督促留守儿童给外出务工的父母写一封信。同时，学校组织开展好每周教职工例会、代理家长座谈会、监护人座谈会以及留守儿童座谈会。以这些为契机，增强教师责任感和使命感，激励、启发和引导留守儿童，帮助他们树立了自信、自立和自强的信心。

二、主要工作措施。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了

“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐部分典型学生与我校教师结对，每位教师结对

五至七名学生不等，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这

次活动中，还发动了镇政府干部、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈

支持，部分干部还担当了“代理家长”的角色。同时，学校为 “留守儿童” 确定代理家长，并登记造册，签定《代理家长承诺书》，了解学生情况并建立“留守儿童”详细档案，对帮扶过程作了详细的记录。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿

童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。做到档案齐，底数清、数据明，动态管理及时。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富

他们的课余生活，我校在周末，由班主任和值周老师在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师

生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为评优评先的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；学校多渠

道的开展了留守儿童亲情活动。认真组织好亲情接对子活动

和“手拉手”活动，定期找留守儿童谈心，加强对贫困留守儿童的资助工作。这些举措得到了社会一致好评；同时，我校定期召开座谈会，进行交谈交流，不断探索新方法、新措施，不断提高留守儿童教育治理水平。

三、取得成效和存在的困难。

经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”

工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物有明显的提升，生活方面逐渐体现自立、自主、自强了。通过代理家长对留守儿童关爱，我校留守儿童尊老爱幼活动开展中表现突出，赢得了社会各界的一致好评。同时，在行为方面，我校在开展整脏治乱活动中，通过老师的教育，留守儿童起了积极的带头作用。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许

现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的贫困色彩。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校是那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员

进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。当

然，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

习水县官店镇中学

20xx年x月x日