综合测评学生自评说明

所有自评分必须属实，并能按要求提供相应的支撑材料，如有虚报，将给予系级通报，在第七条第一款中依据《学生手册》扣2分，并取消20xx-20xx学年度评优评奖资格。

一、德育测评自评说明：

德育测评占综合测评的30%，分为德育实践表现和操行表现两个部分。

1、 德育实践表现：

（1）德育实践基本分说明：

参加院、系、班级思想教育活动（思政类讲座、班会等）两次及以上，得基本分5分；未满两次不给分；参加社会实践并提交社会实践报告两次及以上次，得基本分5分，未满两次不给分；参加公益劳动（宿舍卫生等）两次及以上，得基本分5分；未满两次不给分。以上总计得德育实践基本分，基本分最高分15分，不得超过

（2）德育实践加分说明：

全学年所有要求必须参加的思想教育活动均参加，加1分；社会实践优秀每次加1分；优秀寝室优秀每次加0.3分。以上总计得德育实践加分，加分最高为5分，不得超过。

2、 操行表现：

（1）第一款：（指标1），按学生手册自我评分，有处分同学需如实填写。

（2）第二款：（指标2），按学生手册自我评分。

（3）第三款：（指标3），按学生手册自我评分，第1点加分需提供相关证明材料或证明人。

（4）第四款：（指标4），按学生手册自我评分。

（5）第五款：（指标5），按学生手册自我评分，第1点加分需提供相关证明材料。

（6）第六款：（指标6），按学生手册自我评分。

（7）第七款：（指标7），按学生手册自我评分。

（8）第八款：（指标8），按学生手册自我评分，第3点扣分需参照系里提供考勤自我评分。

（9）第九款：（指标9），按学生手册自我评分，第1点加分需详述个人贡献，第2点加分需提供相关证明材料。

（10）第十款：（指标10），按学生手册自我评分，第1点加分需详述个人贡献。

（11）第十一款：（操行加分），按学生手册自我评分，第1点、第2点加分需提供证明材料，第3点只能20xx级同学加分，其余年级不予加分，第4点加分注意不得累加，第5点加分详述个人贡献。

二、智育测评自评说明：

德育测评占综合测评的60%，由学业成绩分、奖励分、扣分部分。

1、学业成绩分：不需要个人填写，直接由系统生成；（第九条）

2、奖励分：所有奖励分必须提供相关的证明材料；（第十条）

3、扣分：考试作弊扣10分，系里提供考勤缺勤4学时以上扣5分。（第十一条）

三、文体测评自评说明：

文体测评占综合测评的10%，由文体表现分、文体奖励、扣分三部分组成，

1、文体表现分：（十三条），按学生手册自我评分，满分50分，分数超过50分者，以50分计；第四款“体育达标”是指体育成绩合格者。

2、文体奖励：（十四条），必须提供相关证明材料；满分50分，分数超过50分者，以50分计；

3、文体表现扣分：（十五条），按学生手册自我评分。

备注：学生在完成自评报告后，登录网址：http://210.40.45.149:8080/stu/，登录名为学号，初始密码为123456；登录系统后，点击左侧的“综合测评填报”，然后点击本人学号前的方框，点击上方的“编辑分数”，弹出对话框，按照自评报告如实填写，填写完毕后，点击保存，点击关闭后即可退出对话框，然后点击“提交班级审核”，完毕后退出系统。

个人自评需在20xx年x月x日前完成，逾期将关闭系统，不完成的同学将无法完成综合测评个人评分。

各班班干于10月x日前交学生的自评报告交到各自辅导员班主任处，待班级审核结束后各辅导员、班主任将汇总的自评报告上交。

综合测评自评报告

姓名： 班级：

一、德育测评：

1、 德育实践表现：（第六条）

（1）德育实践基本分说明：参加院、系、班级思想教育活动（思政类讲座、班会等）共 次，得基本分 分；参加社会实践并提交社会实践报告 次，得基本分 分；参加公益劳动（宿舍卫生等） 次，得基本分 分。

小计：德育实践基本分共 分。

（2）德育实践加分说明：全学年所有要求必须参加的思想教育活动均参加，加 分；社会实践优秀次数 次，加 分；优秀寝室次数 次，加 分(寝室号： )。

小计：德育实践加分共 分。

2、 操行表现：（第七条）：如某项加减分为0分，则该项不需添加理由。

（1）第一款：（指标1）：小计加 分，减 分；

①第一点：加 分，理由： ②第二点：减 分，原因： ③第三点：减 分，原因：

（2）第二款：（指标2）：小计加 分，减 分；

①第一点：减 分，原因： ②第二点：减 分，原因： ③第三点：减 分，原因：

（3）第三款：（指标3）：小计加 分，减 分；

①第一点：加 分，理由： ②第二点：减 分，原因： ③第三点：减 分，原因： ④第四点：减 分，原因： ⑤第五点：减 分，原因：

（4）第四款：（指标4）：小计加 分，减 分；

①第一点：减 分，原因： ②第二点：减 分，原因：

（5）第五款：（指标5）：小计加 分，减 分；

①第一点：加 分，理由： ②第二点：加 分，理由： ③第三点：减 分，原因： ④第四点：减 分，原因： ⑤第五点：减 分，原因： ⑥第六点：减 分，原因： ⑦第七点：减 分，原因：

（6）第六款：（指标6）：小计加 分，减 分；

①第一点：减 分，原因： ②第二点：减 分，原因：

（7）第七款：（指标7）：小计加 分，减 分；

①第一点：减 分，原因： ②第二点：减 分，原因： ③第三点：减 分，原因：

（8）第八款：（指标8）：小计加 分，减 分；

①第一点：减 分，原因： ②第二点：减 分，原因： ③第三点：减 分，原因：

（9）第九款：（指标9）：小计加 分，减 分；

①第一点：加 分，理由： ②第二点：加 分，理由： ③第三点：减 分，原因：

（10）第十款：（指标10）：小计加 分，减 分；

①第一点：加 分，理由： ②第二点：减 分，原因： ③第三点：减 分，原因： ④第四点：减 分，原因： ⑤第五点：减 分，原因：

（11）第十一款：（操行加分）：小计加 分；

①第一点：加 分，理由： ②第二点：加 分，理由： ③第三点：加 分，理由： ④第四点：加 分，理由： ⑤第五点：加 分，理由：

二、智育测评：

1、学业成绩分：不需要个人填写，直接由系统生成；（第九条）

2、奖励分：小计奖励分：分。

满足第十条第 款，并能提供相关证明材料，加 分。不满足条件者，该项不得加分。

3、扣分：小计扣分：

）考试违纪，扣分；（填“有”或者“无”）缺勤、迟到、早退等，扣 分。

三、文体测评：

1、文体表现分：（十三条），小计文体表现得分：

（1）符合第一款，得 分；

（2）符合第二款，得 分；

（3）符合第三款，得 分；

（4）符合第四款，得 分；

（5）符合第五款，得 分。

2、文体奖励：（十四条），小计文体奖励得分：分。

（1）符合第一款，加 分；

（2）符合第二款，加 分；

（3）符合第三款，加 分；

（4）符合第四款，加 分；

（5）符合第五款，加 分。

3、文体表现扣分：（十五条），按学生手册自我评分，小计扣分：

以上个人自评，必须依据个人实际情况，结合学生手册予以评分。

 

第二篇：大学生综合测评之个人自评报告

个人自评报告

走在校园，看着那些略显青涩的面孔，依稀之间有自己去年的兴奋与彷徨。想想自己大学的日子已经走完了四分之一，心中自有一番感慨。

大一，是一个摸着石头过河的时代，那时候的我对这个陌生的城市感到害怕，其中夹杂着些许对未来的美好向往，以下是我对大一的自叙。

大一我参加了很多协会的面试，其中包括学生会。当然，结果很不理想，在学生会的面试当中我失败了，感到很遗憾。协会当中我虽然也去面试了部门的干事，但是结局都一样。所以最后我只是有两个协会的会员头衔。而由于个人的原因，协会的活动我参加的很少，并没有给我个人的成长经历带来太多的色彩。不过我还是去听过一些的讲座和报告，也参加了一些学校和学院举行的活动，如百年校庆开幕式，院运会等。其中感到很遗憾的是我们的军训夭折了，那一两天的军训我觉得我还是有些收获的。

本来我大一的学习目标并不太高，而事实也是这样，我只求不挂科，这不是没有志向，而是个人觉得培养一些个人的兴趣才是大学的的目标，结果大一下学期挂了物理，一科

我觉得最不可能挂的科目挂了，心里真的很不舒服，特别郁闷的是兴趣也没有养成多少，人变懒惰了。

而在生活上，有点纠结。毕竟刚到一个新的环境，或多或少有点不适应。有一段时间自己身体很差，胃口特别不好，对学校的饭菜很反感。同时面对新的同学，总还有点不习惯，特别是这里的人很多人说粤语，令我很无奈，不过还是慢慢适应了。

总的来说，我的大一没有想象当中的那么美好，我也没有像自己当初自我要求的那样表现，整个人浑浑噩噩的，不知道该干什么，也许是习惯了高中的那种高压迫，强制性的学习，对于大学的的宽松突然有了一种不知所措的感觉，没有所谓的压力，似乎也没了动力。大一的我很失败，没有取得令我感到自豪的成就，似乎成了过客，没有留下一丝痕迹。 大二已经来了，我新的目标就是学习力争全班上游，不挂科，做到不浪费时间，多学点东西，课外的技能多掌握，不再光说不做，告别眼高手低。