上册语文总结

一年级上册语文知识点归纳总结

一.汉语拼音

声母表 23个

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表 24个

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节 16个

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

二..基本笔画

点( ) 横( ) 竖( ) 撇( )

捺( ) 横折( ) 横钩( ) 横撇( )

横折钩( ) 横折弯钩( ) 横斜钩( ) 竖钩( ) 弯钩( ) 卧钩( ) 竖弯钩( ) 竖折折钩( ) 竖折( ) 撇折( ) 竖提( ) 竖弯( )

三.偏旁部首及代表字

三点水:氵 (江、沙) 提手旁:扌 (打、拍、报)

火字旁:火 (灯、烧)日字旁:日(晚、暖)

(跳、跑) 双人旁:彳 (很、行)

口字旁:口 (响、听) 言字旁:讠 (课、讲、许)

单人旁:亻 (体、他、们) 走之底:辶 (远、近、还)

竖心旁:忄 (惊、怕) 口字框:□ (圆、园)

禾字旁:禾 (秋、香) 雨字头:雨 (雪、雷)

月字旁:月(肚、朋) 木字旁:木 (棵、桃、杏)

草字头:艹 (花、草、苗) 绞丝旁:纟 (绿、红、细)

广字头:广 (座、床) 穴宝盖:穴 (窗、空、穿)

立刀旁:刂 (到、别) 两点水:冫 (次、冷、冻)

人字头:人 (会、个) 四点底:灬 (热、熟)

反文旁:攵 (故、数) 门字框:门 (闪、问、间)

双耳旁:阝 (阳) 反犬旁:犭 (狗、猫、猴)

宝盖头:宀 (它、字、家) 八字头:八 (公)

鸟字旁:鸟 (鸡、鸭、鹅) 提土旁:土 (堆、场)

女字旁:女 (妈、奶、好) (笔、笑)

心字底:心 (想、思、怎) 王字旁:王 (现、玩)

石字旁:石 (砍) 虫字旁:虫 (蛙、蛇)

目字旁:目 (睡、眼、睛) 方字旁:方 (放)

食字旁:饣 (饭) 子字旁:子 (孩)

四.笔顺易错的字

土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、 雨、两、年

五.形近字、同音字辨析 耳(耳机) 飞(飞出) 马(马车) 目(耳目)

儿(儿子) 风(风车) 鸟(小鸟) 木(木头)

山(大山) 耳(耳朵) 米(大米) 田(水田)

出(出门) 目(目光) 来(回来) 电(电话)

木(木头) 上(上下) 八(八天) 大(大米)

禾(禾苗) 土(水土) 入(入口) 天(白天)

毛(毛巾) 儿(儿子) 平(公平) 西(西方)

手(手心) 几(几个) 来(来年) 两(两个)

足(手足) 左(左手) 自(自己) 了(来了)

走(走出) 右(右边) 目(耳目) 子(瓜子)

六.数量词

一头牛 一只猫 一群羊 一个苹果 一双手

一颗枣 一颗星星 一本书 一把伞 一支笔 一扇门 一匹马 一列火车 一辆车 一架飞机 一件毛衣 一块石头 一块蛋糕 一堆杏子 一朵云 一条河 一幅画 一张桌子

七.反义词

黑--白 大--小 上--下 左--右 长--短

里--外 正--反 出--入 前--后 开--关

近—出 高--低 高--矮 远--近 来--去

哭--笑 早--晚 有--无 升--降 冷—热

多—少 前—后 天—地 先—后 南—北

东—西 细—粗 左—右 真—假 高—低

进—退 好—坏

八.合适的词

1.AA的

胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的 清清的 2.ABB

笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油

黄澄澄 白花花 红艳艳 黑乎乎

水灵灵 笑哈哈 亮晶晶 胖乎乎

3.AABB

高高兴兴 开开心心 红红火火

许许多多 明明白白 大大方方

仔仔细细 来来往往 漂漂亮亮

干干净净 上上下下 说说笑笑

4. ABAC

又唱又跳 又哭又闹 又说又笑 又细又长

又大又圆 又白又胖 又高又大 飞来飞去

又大又红 又香又甜 又松又软 又黑又亮

又矮又胖 又粗又壮 又跑又跳 又打又闹

又惊又喜 又多又好

越来越白 越飞越高 越走越远 越长越好

5.ABAB

讨论讨论 打扫打扫 放松放松 学习学习

雪白雪白 暖和暖和 考虑考虑 打听打听

很多很多的房子 很多很多的人 很大很大的西瓜

很大很大的山 很白很白的云 很白很白的雪花

很高很高的山 很高很高的树 很红很红的苹果

6.A一A

看看 看一看 说说 说一说 比比 比一比

读读 读一读 听听 听一听 数数 数一数

7.字、词、词组

束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座 一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云

九.句子 1.比喻句

弯弯的月儿像小船。 弯弯的月儿像眉毛。

蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像眼睛。

2.谁干什么

乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。 沙沙跳舞。

3.---从---

雨点从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出来。 小鱼从水里跳出来。

4.疑问句

你去北京吗? 他去上学吗?

我的书包呢? 我的本子呢?

他就是你的朋友吧? 这就是你的书包吧?

5.---越---越---

雨越下越大。 天越来越黑。

飞机越飞越高。 风越来越大。

人越来越多。 鸟越来越少。

6.---是---

小明是一年级学生。 妈妈是一名医生。 他是少先队员。 小明是班长。

北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。

7.---爱---

我们爱北京。 我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。 我们爱老师同学。

8.---有---

我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 屋子里有一台电视。 教室里有一位老师。 山上有一头牛。 水里有一条鱼。

 

第二篇:七年级上册语文总结

七年级上册语文总结

本学期我担任初一(3)班和(4)班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养

(一)、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念??引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为

了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示??这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础

此外,注意学科间的整合比如教<<登上地球之巅>>一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.

让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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