个人工作总结

程秋源

本年度，在区教育局的领导和区电教馆的指导下，统一思想，统一认识，认真贯彻落实馆内以“教研、管理和培训”为主的三大主线，强化工作纪律，顺利完成了本年度工作，现总结如下。

一、机房维护，办公电脑维护，五楼机房日常管理，科室电脑维护。3月机房新设备到，安装、调试、机房监控软件维护、管理。

二、2月，人事科远程非学历培训，机房设备维护、软硬件故障排除等。

三、3月和10月，农行ATA考试；5月和10月，教育技术考试。个人全程参与设备维护。

四、3月-4月，两基迎国检工作，片区学校设施设备检查、资料收集。

五、参加全年11期教育技术培训、2期技术员培训、2期新招教师基础培训，学员反映好。

六、6月，交互式电子白板和多种资源整合赛课活动，26节课，个人参与12节多种资源整合赛课的现场评分，公平，公正，评分结果无异议。

七、摄像、编辑工作：协助蒲馆等到一小拍摄电子白板课例，编辑，报送，四堂课均在省上获奖，效果好。教育局党委庆七一表彰大会摄像、编辑、报送。全国教育专家魏书生讲座编辑、中国移动校讯通杯会议摄像、协助一小编排教育技术省级示范学校专题片。

八、9月，分发设备，安装设备，独立完成下八庙中学机房设备安装工作、协助完成水宁寺、柳林中小学、兴文中小学机房设备安装，协助四中迎检办电教设备迎检。

九、接替乐小林片区培训人员数据统计及培训、学习通知等工作。

其它：

一、发表文章在《城市建设理论研究》（国家级）刊物上。

二、给法制科制作反腐倡廉广告片

三、电教馆网站成功发布，地址http://c78789.35free.net

四、学习电子白板使用方法。

五、学习影视后期编辑软件等。

统一思想，统一认识，

以教研、管理和培训为主线，强化工作纪律，狠抓学校教育技术的应用管理，利用多媒体进行教学的赛课活动，完成学生、教师电脑作品的制作，培训工作。

全年17期，技术人员4期，指导教师2期，教育技术11期

机房维护，办公电脑维护，

五楼换交换机，三四五楼换网线，科室电脑维护。

20xx年x月x日-18日，人事科远程非学历培训。

2月x日-25日，兴文、市政协两会维稳工作。

2月x日至25日，检修机房设备，

2月x日至3月x日，整理机房，

3月x日新设备到，安装，调试。

3月x日，农行ATA考试。

3月-4月，两基迎国检工作，茶坝、双胜、万安、枣林、梁永、三江设施设备检查 4月x日，学习电子白板使用方法，

5月x日，信息技术骨干教师培训，

5月x日-23日，教育技术考试

6月x日至4日，交互式电子白板和多种资源整合赛课活动，总计26堂课，公平，公正，现场评分。

6月x日，一小摄课，20至23日，编课，报送，马、王获省一等奖。

6月，反腐倡廉广告片交法制科。

7月x日，教育局党委庆七一表彰大会摄影

7月x日-16日，新招考200名教师基础培训。

9月x日，分发设备，安装设备，下八庙、水宁寺、兴文中小学等，四中。 10月，技术员网络培训。

接替乐小林片区培训人员数据统计及培训、学习通知等工作。

11月x日，中国移动校讯通杯会议摄像。

其它：文章，网站

 

第二篇：电教工作总结

20xx-20xx电教工作总结

20xx年我校电教工作以邓小平同志“教育要面向世界、面向现代化、面向未来”为指导，坚持以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”的基本思路，以本部的工作指示为依据，结合实际情况，取得了可喜成绩。

一、加强了电教设备的日常管理与维护

1．做了电教设备的“配、管、用”工作

目前学校各教室、处室、办公室和活动室的电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作，由专人负责此项工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。及时做好电教教材的征订和收发工作，并做到专款专用，有帐可查。为每个电教设备编号，方便查询管理，做好老师的电教设备借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。。每周办公例会可以让老师反馈电教设备的基本使用情况，对于要维修的设备做好记录，在一周内解决问题，恢复电教设备的正常使用。“用” 主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。

2、管理好机房，严格执行机房管理制度。

既要提高了使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作。

3．提高了信息技术专业人员的专业素质

信息技术专业人员，通过自觉和外出培训进行了充电学习。

二、完善了学校网站

近期开始学校网站的改版工作，首先与学校原网站制作者沟通建网思想，了解学校网站架构及后台管理，做到对此项工作有一个初步的认识。而后与领导交流建网需求，确定网页主题版面及呈现内容，设计网站首页，确定风格。以便通过校园网加强教学信息的交流，呈现我校的风貌，及时发布我校的最新情况，让外界通过网站达到对我校的一个初步认识，使其成为我校对外的一个窗口。

三、开展了信息技术与学科整合的研究

信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅速，影响最广泛的因素之一。随着新一轮课程改革的深入进行，如何发挥信息技术学科的工具性作用，是广大信息技术教育工作者都在深思熟虑的问题。

信息技术学科整合恰恰是发挥信息技术作用的重要途径之一。信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。

（一）在教师当中开展信息技术学习研讨活动

要在教师这个群体中广泛开展信息技术，提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力，教师的整合能力主要包括：

1.学习不断更新的信息技术知识技能。定期对教师进行信息技术培训，普及信息技术教育，通过专题讲座培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识，使教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。制定培训计划，对全校教师进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到电脑日常维护工作中，减少维修次数，提高电脑使用率。并使其具备良好的辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。

2. 加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力。教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。

3. 加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设施能力。例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。

4．加强教师的信息技术与学科教学整合的自我发展能力。教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。

教师可以遵循“教学设计──校本教学实践和教学研究──反思评价并改进教学设计方案──新的教学设计──新教学实践和教学研究──??”的校本实践路线，不断提高自己的“整合”能力，并在实践中总结经验，逐渐形成适应学校水平、具有校本特色的有效应用模式。

（二）增强了电教管理人员的服务意识

采取校园网的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。将电教室的教学光盘明细制作成表发到每个办公室，提高这些教学材料的利用率。

市直一初中