加强高校国防教育，提高全民国防素质

具有强烈国防意识的民族是不可战胜的，而一个沉溺于歌舞升平、不思武备的民族

则不堪一击。

——张万年

所谓天下兴亡，匹夫有责。国防教育是一项国民的基本教育，关系到国

家的兴衰、民族的存亡，是我国的一项长期战略要求。高校国防教育作为国防教

育的重要组成部分，肩负着传播科学文化知识和塑造大学生精神品格的双重任

务。国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具

有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且对于促进学生整体素

质的提高，具有很强的综合育人功能。

学生是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，担负着保卫祖国的光荣义

务。以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生非智力因素的

培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育要求从难从严从实战要求出

发练兵。这种强制性，有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，

从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难

看出，国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。

当今世界，在看似和平的表象下实则暗潮汹涌。进入新时期以来，世界

各地区之间的矛盾冲突不断，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义和强权政治广

泛存在于世界各地。就国内来讲，虽然我国的综合国力不断增强，但各种不和谐

“音符”依然存在，安全形势相当严峻，因此，加强新时期高校国防教育显得尤

为突出和紧迫。

我们作为新一代的大学生，在学好自己的专业课的同时，也应有一种危

机感。虽然这并不是一个全民皆兵的时代，但我们大学生作为国家公民，对于保

卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。大学生作为国家的

未来和事业的希望，加强对我们的国防教育，关系到一个国家的前途和和命运。

大学生军训，是学生入校后进行军事基础知识教育和必要军事技能训练

的第一堂课，在国防后备力量建设中有着其他形式不可代替的作用。学生军训是

落实国防教育的极好形式，通过军训不仅使学生学到了一定的军事知识和技能，

同时，还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。通过系统的国防知识和国际安全形式教育，使他们增强忧患意识，激发起爱国之心、报国之志，增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感，自觉地担负起时代所赋予的历史使命。目前，全国地方高等院校有1000多所，年招收新生200多万人。显而易见，对这些文化程度高，接受能力和思维能力都比较强的大、中专学生有计划地进行军事训练，让他们掌握一定的军事知识和军事技能，并通过军训把他们的能量储备起来，从而达到寓军于民，寓军于校的目的，这是改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员的有效途径。

在上大学之前，我甚至对于“国防”这一概念都并不明晰，在军事理论课堂上，我首先对“国防”有了理解：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的一系列活动，是国家生存与发展的安全保障。国民国防观念的强弱，是一个国家民族精神的具体体现，也是民族向心力和凝聚力的重要象征，关系到国家民族的兴衰成败和长治久安。我们是爱国的，但这份爱绝不应只停留在口头上。关爱祖国应关爱她的方方面面，更不能避而不看我们国家所面临的重重危机。了解基本的军事、国防知识，关注我国最新国防动态，这是对我们最基本的要求。不要认为很多事离自己很远，不需要关注，因为我们每个人都是中华人民共和国的儿女，祖国没什么事与我们是无关的。

有一句话说得很好：中华人民共和国的国防是全民的国防。如果说国防是民族生存之盾，那么国防意识就是民族生存之魂。正如孙中山先生所说：“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”先驱者在告诉我们，一个国家的国防巩固与否不应只以“山溪之险，兵革之利”来衡量，还应看其国民的国防意识和精神状态如何。作为一名普通公民，我们虽然不必像军人那样枕戈待旦，但是参加军训和民兵组织，了解简单军事常识，把握国内外斗争形势，也是热爱祖国，增强国防意识的重要形式。而那种认为和平年代可以“马放南山、刀枪入库”，显然是盲目乐观、缺乏国防意识的表现。

总之，大学生是国防教育的重点对象，是全民国防意识教育的桥梁和纽带之一。我们应当充分认识加强大学生国防意识教育的深远意义，直面当前大学

生国防意识较淡薄，国防教育重技能、轻意识的客观形势，以爱国主义为主题，以核心价值观和素质教育为目标，以建立长效机制为关键，以广泛的资源为平台和基地，全方位构建大学生国防意识教育体系，并以此为依托，辐射和带动全社会形成关心国防、热爱国防、建设国防的浓厚氛围。