1.Illustration（举例法）

一．使用例证法可以把一些观点描述得更具体

二．什么时候用例证法？

三．作者想要阐明或者支撑他的论点的时候。有时候用一个例子就够了，有的时候需要一系列的例子。

四．例子里用什么？

五．例子里可以包括：统计数字、谚语、名人名言、事实、调查、定义。

六．如何用例子？

例子可以更紧密的连接上下文。用过度词来引出例子。

七．组织你的例子按一定的顺序，逐渐提高重要性，最重要的一个例子放在最后。

4.Process （过程分析法）

Eg：作文让你介绍“电梯是如何运行的”之类的。

过程分析法是按照时间顺序来介绍的。

一．何时用过程分析：过程分析法是描述如何做一些事情或者一些事务是怎么运行的。

二．如何来组织过程分析：

1.简单地进行说明

2.文章大致分为五个段落

3.对于某些专业词汇，需要在文章的开头阐述一下

4.结论不要太长，解释清楚即可

（一些重要技巧：

1.在写作前要想好所有的步骤，把他们列出来，不要错过任何一个步骤；

2.将每一步解释的尽可能地清楚：例如你要介绍“保险丝”这个东西，不能称之为“short piece”，而要说成是“one inch”，因为“short piece”可以是one to three inches

3.在介绍步骤的同时顺便可以讲一下某些步骤的原因，这样可以使文章更加连贯

4.在步骤中有一些不能做的事情也要尽可能地写出来，警告读者不要做什么。例如警告读者不要把手放到保险丝里。

5.提到在步骤实行的过程中可能出现的情况，对于读者来说也非常的人性化，确定要让读者知道这些可能出现的问题。）

6.专业术语：你应该让读者能够理解你写的是什么东西，尽可能描述清楚。）

三．如何来开头介绍过程分析

对于“how to”这种的过程分析的开头，你应该给你的读者一些凭证——告诉他们为什么要听从你说的步骤，听从你说的步骤的优点、好处是什么。好的过程描述来源于满足于读者的好奇心。

四．如何来结束过程分析

要给出明确的知道这些步骤之后的优点，确定不要重复地介绍步骤，而是要提到相关或者充足的能够引起读者兴趣的语言。

5.Definition（定义法）

1. 什么时候使用定义法

1) 定义读者可能不知道的词汇，类似专业词汇。

2) 对于文中提到的抽象的、含糊不清的或有争议的重要词汇应该定义。

2. 如何组织一个定义

如果是定义一个专业词汇，可以考虑使用简短的同义词，如果没找到的话，可以尝试传统的three-part definition，这三个部分是：1)要被定义的术语；2)它属于的类；3)指出它与同类中其他成员的区别。

For example：

在需要多个句子来完成定义时，可以采用下面的办法：

1) 给出描述性的细节，如列举一个人的特殊品质与性格；

2) 给出例证或叙述，可以在必要的地方使用例子并且描述故事的发展过程；

3) 对比(difference)，指出所定义的术语同其他类似词汇的区别；

4) 比较(similarity)，找出一个合适的对照，读者对于找出的对照更熟悉。

3. 如何修正一个定义

通过下面的方法使得定义更加优雅而清晰：

1) 在定义的句子中避免使用is when和is where，这些短语并不准确，

例如：Risible is when you laugh a lot

2) 小心循环定义

例如：A dietitian is a person who studies diets

3) 精确地描述出特征

类似kind of small的描述，不同的读者会有不同的理解

4）确保定义当中用到的词汇和短语是读者知道的。

6.Classification and Analysis（分类和分析法）

1. 什么时候使用分类和分析模式

在分类中会讨论到许多事物并将他们划分到不同的组别中，而在分析中，是讨论一个事物，并将它分解为许多组成部分。

2. 如何组织一个关于分类或分析的短文

需要注意以下几点：

1) 所作的划分应将文中提及的类别和组成部分全部包含

2) 分类的标准应一致

例如：types of recorded music：

1.classical 2.easy listening 3.the rolling stones

应将the rolling stones改为rock and roll或hard rock

4) 所做的分类和划分个数应适宜，并做到各部分篇幅之间的平衡，同时合理安排各部分的先后顺序

3. 如何介绍一个关于分类和分析的短文

一些使得介绍更吸引人的方法：

1) 在语境中为分类或分析中定义的主题命名

2) 陈述做分类或分析的目的

3) 如果文章很长的话可以给出分类或分析的列表，如果文章较短的话就不要这么做了，

而且提前给出列表会减少读者对于下文的兴趣

4. 如何结束一个关于分类和分析的短文

可以尝试以下几种策略：

1) 使用幽默的语言给读者一些建议

2) 展望未来

3) 指出例外情形

指出分类和分析中不完整的地方，这可以使得文章看上去更加合理，但仍需坚持自己文中提出的观点

4) 分析蕴含的关系

指出分析中各部分隐含的相似点，并揭示出它们是如何协同工作成为一个整体的

5. 如何组织全文

运用过渡词，如果是按时间顺序，可以使用”first, second, third”或”first of all, then, later, and the last”；如果是按照等级，可以使用”the most urgent question is”, “the most important is”或”the simplest type of student is”

两个建议：

1) 如果新的段落是要做细分，需要明确指出

2) 不要使用”last but not least”做过渡

6. 如何做修订

下面几条可以帮助完善文章

1) 限制原始的主题

Too Big Better

People typists

Cars compact foreign cars

Sexism sexism in daytime TV commercials

2)

3)

4)

5)

6)

7) 检查重复的部分 在做分类之前掌握充足的依据 分类不宜过多或过少 必要的时候可以做细分，但不宜过多 介绍(开头)和结论(结尾)的风格应保持一致 学习如何准确的做分类与分析

7.Comparison and Contrast

前者是对比两个事物的共同点，相同之处（similarity）；而后者是对比两个事物的不同点（difference）。

作对比的目的：

1.当你需要解释一些读者可能不知道的事物的时候，你需要借用一些与你所说的一些相似的事物来进行对比，进而达到explain的目的；

2.让你的读者知道其中一个对比的事物在某点上是比另一个更加的优秀的。（例如你选择去食堂吃饭而不是自己做饭）。3

3.展示两个相像的事物到底在哪些些重要的方面是具有不同的特点。

4.展示两个不同的事物到底在哪些重要的方面是具有相同的特点。

写作方法：

1.“块対块”（the Allabout pattern）---适用于比较的点比较少的情况

先按照一定顺序解释一个事物的所有特性，之后再按照同样的顺序解释另一种事物的特性。（例如：国产与Sony电视机进行对比，先介绍国产电视机的种类、大小、价格、功能等，再介绍Sony电视机的种类、大小、价格、功能等。）

2.相同点与不同点分这些（the Simdiff patten）

文章中，首先将两种事物的相同点一一列举出来，然后再将两个事物的不同点一一地列举出来，这种形式的作文不适合用于电视机等一些事物实实在在存在的东西对比上，而是适用于：你有两个非常好的朋友，他们共同点是品质都非常低高尚，不同处是他们生活中表现品质高尚的方式不相同，这就可以使用这种问题就行对比。

3.“点对点”（the Seesaw pattern）---适用于比较的点比较多的情况

针对事物所要对比的特点与属性进行逐条地对比（例如电视机：可以先比较国产与Sony电视机的大小的共同与不同之处，再比较二者功能的共同与不同之处等等。） 四种方式如何来进行文章第开头：

1.要解释某些不常见的事物时的对比

2.要突出某一事物更优秀时的对比

3.比较两种事物的共同点进行对比（like,alike,similar to,）

4.比较两种事物的不同点进行对比 (different from,faster than)

Eg:Although both our pet cats look lovely,their differences in temperament is constant source of amusement.

如何来结尾：

结尾类似于过程分析法的结尾，但要注意的是要进口第一段你所要表达的中心意思，进而升华。

8.Cause and Effect（因果）

（一）一个原因对多个结果

文章开头简单介绍一下原因， 剩下2、3、4段则介绍原因产生的结果，最后总结

（二）一个结果对多个原因

文章开头简单介绍一下结果， 剩下2、3、4段则介绍结果产生的原因，最后总结

剩下两个不重要：1.一个原因产生的结果是另一个结果的原因；

2.一个原因引起一个结果

注意问题：

1.不要将原因想得太过于简单，要仔细得思考产生某些结果的原因都有哪些，尽量越全越好；

2.因为一个原因有多个结果或者一个结果会有多个原因，所以在文章中要有所侧重， 将重点放在主要的原因或结果上进行阐述

3.所阐述的原因和结果尽量地客观，这样才会引起读者的共鸣。

586寝室总结

 

第二篇：说明文阅读方法总结

一、说明文的分类：

1.事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么？]

2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样？]

二、把握说明对象：

1.看标题

2.看首尾段

3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）

4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）

5.事物说明文指出：被说明对象。

如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。

事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)

如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。

6.概括文章的说明中心：

①全文围绕什么事物或事理进行说明？

②说明了这些事物或事理的什么特征？

③从哪些方面对该事物或事理进行说明？

概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

三、被说明事物的特征:

[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]

1.找原词原句。

若没有，则：

2.注意段意、中心句。

四、常见的说明方法：

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

A．常见的说明方法有：

1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”）

2.举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）

3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）

4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）

5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）

6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）

B．说明方法的作用：

1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

2、分类别：条理清晰地说明了…。

3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点

5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。

6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、画图表：直观形象说明了…。

8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。

C.理解说明方法的作用(表达效果)：

1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，

2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。

三、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。

1.时间顺序。说明事物的演变发展的；

（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）

2.空间顺序。说明建筑物的；

（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）

这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；

（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）

① 从现象到本质(或从本质到现象)；

② 从原因到结果(或从结果到原因)；

③ 从特点到用途(或从用途到特点)；

④ 从整体到部分(或从部分到整体)；

⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)；

⑥从主要到次要(或从次要到主要)；

四、说明文的结构：

(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。

(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。

五、说明文的语言特点:

说明语言的特点:准确性和严密性。

中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词

①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。 {恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。

例如：准确地使用了“……不但……而……”这一组关联词，层次清楚地说明了……的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了……这一实用效果。}

1.说明文语言的准确性，主要体现在：

修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。

2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：

①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。 ②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

{?主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}

常见题型：

1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容

题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。

①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。

②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

2. 考查说明方法及其作用

题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么。

（要明确概念，辨清各种说明方法）。

3. 考查说明语言的准确性

题型：某个词语能否删掉？为什么？

“删掉这个词语后……”

①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是……）

②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。

答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

5.判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

1、实物说明文：说明对象＋对象的特征

2、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）

3、程序说明文： ……的操作或实验或制作的过程

说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者

_____________。

6. 说明文中词语作用的认识与辨析：

题型： ××词好在哪里？

答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

7. 题型：说明文中的主观题及其解答：

（着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。

8. 题型：概括说明对象的特点。

①抓住文段中的段落和层次，②从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。

一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。

9. 题型：段意概括。

句式：说明了……介绍了……

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

10. 题型：为什么不能调换段落顺序？

答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。

10. 题型：发散创新：就……谈一点看法或设想；或拟标语。

技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。

11. 题型：给文段补充一个过渡句：

主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了。

12. 题型：问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾：

从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。

13. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：

技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了。

14. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：

答题方式：开头：①引出说明的对象。

段中：②增强说明文的生动性。

③使说明的事物更准确。

.明确说明对象，把握对象特征

任何一篇说明文，都是紧紧围绕一个事物或事理进行说明的，这个事物或事理就是说明的对象。而说明的目的是让读者明白说明对象与其他事物或事理的区别，这就是说明对象的特征。

阅读说明文时，我们首先要根据文章内容，明确说明对象是什么，它的本质特征是什么。这些是说明文的主要内容。

有些说明文的标题就揭示了说明对象，有些说明文开篇就交代说明对象，有些说明文，特别是事理说明文，只有通读全文，在整体感知文章内容的基础上，经过分析，才能明确文章的说明对象。

有些说明文的标题中就明确了说明对象的特征。对于大多数说明文而言，我们可以抓住文中的关键语句或重点段落来把握说明对象的特征，

2.理清说明顺序，划分文章结构

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明事物的发展变化过程，一般采用时间顺序，介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般采用逻辑顺序，

我们还可以抓住文中的关键词语来判定全文的说明顺序。采用空间顺序的说明文一般使用一系列的方位词语;采用时间顺序的说明文一般使用不少表示时间的词语;采用逻辑顺序的说明文一般会使用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综上所述”等词语。字串5

说明文常见的结构形式主要有四种：

(1)并列式。各层次之间的关系是并列的平等的。此种结构多见于使用空间顺序的说明文，如《人民英雄永垂不朽》中对十幅大浮雕的说明。

(2)连贯式。各层次之间按事物过程安排层次，前后相互承接。此种结构多见于使用时间顺序的说明文，如《从甲骨文到口袋图书馆》一文，按书籍的发展演变过过程，先后说明了甲骨文、竹简、帛书、雕板印刷书、活字印刷书、采用现代缩微技术印刷的书等。

(3)递进式。各层次之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。此种结构多见于使用逻辑顺序的说明文，如《向沙漠进军》写征服沙漠的方法时，采用递进式结构，即先写如何抵御(守势)，进而写如何进军(攻势)。

(4)总分式。这种结构大致有三种情形：A、总分式;B、分总式;C、总分总式。此种结构也多见于使用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明文，如《中国石拱桥》先说石拱桥的特点，再说中国石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥取得成就的原因及建国后中国石拱桥取得的巨大成就，这就是“总—分—总”式。

3.辨析说明方法，分析表达作用

为了把事物的特征或事理介绍得清楚明白，必须使用相应的说明方法，常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、下定义等

字串6

此外，还有作比较、列图表、分类别、摹状貌、作诠释、引用等。这些方法的运用，能够把说明对象的特征表现得更加鲜明。

4.体会语言特点，感受表达效果

说明文的语言务求准确、严密，恰如其分地把说明对象的特征表达出来。

5.结合文章内容，进行个性表达

说明文阅读的最后一题，通常会要求学生结合文段内容，联系现实生活，进行个性化的表达。有的要求提合理化建议，有的要求对文章内容作出评价，有的要求发挥联想或想象，展望未来，有的要求拟定宣传标语等等。解答此类试题，一定要紧扣文章要点，言简意赅地作答。