四年级下册游戏公平

游戏公平

教学内容:北师大小学数学四年级下册游戏公平 教学目标:1通过游戏内活动,体验事件发生的可能性,并体会分析,判断规则的公平性,能设计公平的游戏规则。 2感受数学与游戏之间的密切联系。在游戏中体验学习数学的乐趣。

重难点:分析判断游戏规则的公平性,设计公平的游戏规则。 教具准备:咪咪币、骰子、硬币

教学过程:

导入:设计情节教师与学生掰手腕,让学生判断游戏的公平性。并让学生根据已有的知识说出什么是公平,对公平的理解。

问题一引入情境图小明、小华下棋的时候怎样决定谁先走的问题上让学生想办法。引出抛咪咪币。教师说出规则正面小明先行,反面小华先行。让学生讨论规则是否公平。当出现争议时引导学生通过实验得出结论的办法。分小组实验,一人抛咪咪币一人记录。实验结束让学生自己发表自己的意见,交流讨论。然后全班汇总实验数据正面多少次以及反面多少次。得出结论抛咪咪币不公平,总结不公平的原因是咪咪币两面不均匀,一面重一面轻。可能性一个大一个小

问题二让学生自己根据生活经验找一个决定谁先走的方法,引出抛硬币(硬币两面均匀)、掷骰子、以及石头剪刀布等方法 抛硬币

让学生根据抛咪咪币与抛硬币相比较得出抛硬币这种方法公平,并说

出原因。并向学生介绍在奥运会比赛中,决定罚球权和场地权是通常都是通过抛硬币的方法来实现的。

引导学生说出(相同的可能性=公平)板书

掷骰子

骰子6个面,都是正方形上面分别写有1-6共6个数字,因为骰子质地相同,所以掷骰子时可能出现的数字也只有这6种结果,并且每种结果出现的可能性相等。引出教材中制定的不公平规则点数大于3小明先行,点数小于3小华先行。让学生说出游戏规则是否公平。大于3得有456,小于3的有12.大于3的可能性大,不公平。 (可以让学生自己制定或修改规则)

石头剪刀布

让学生分析经常采用的石头剪刀布来决定输赢的方法是否公平。得出一方出石头,如果对方出剪刀则赢,对方出布则输,出石头则平。依 此类推双方输赢的机会各半。所以游戏规则是公平的。

归纳总结

判断游戏规则是否公平,要看双方事件发生的可能性是否相等。如果相等,游戏规则就公平,不相等,游戏规则就不公平。

课后练习想一想

根据游戏公平性的原则制定两色转盘和三色转盘的游戏规则,并设计转盘。

执教者:张勇平

 

第二篇:四年级下册语文总结

20xx——20xx学年度四年级语文下册教学工作总结

光阴似箭,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个总结与说明:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面: ①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 ②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 ③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗

读训练与指导。④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。 ⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包

括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。

三:备好课,做好充分准备

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩,但是从我积极准

备,认真对待给其他教师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

总之,“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

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