试卷分析

本次考试,方程式占分比重较大,学生记忆不牢,失分严重;选择题12、16涉及物质的量部分几个概念之间的转化,18题对氧化还原反应的理解,以及23、24题化学反应中物质间关系以及差量法都是难点,学生理解起来存在障碍。主观题中电解质的分类、溶液的配制以及元素的基础知识等作为重点内容掌握不够扎实。导致整体分数偏低。

已经学过的方程式有20个左右,平时课时紧张,只口头强调了方程式的重要性,没有实际措施加强方程式的书写和记忆;知识讲解方面不够全面,正盐只是提过概念,没有具体解释,差量法没有讲,计算题中过量问题没有涉及过,对学生的答题造成影响;学生计算能力比较差,考试时间内完成整张试卷比较困难,有学生时间不够,倒是失分。

下一步在教学过程中,适当补充必要知识,同时加强已学知识的检查情况,督促学生掌握学会的内容,弄懂不会的内容;对于方程式加大重视力度,采取措施帮学生牢记化学反应,以此作为桥梁形成知识网络。

本次考试整体难度适中,知识点考察较全面,考试成绩能够体现出学生的学习情况,

下学期教学中,会针对基础知识的扎实程度问题,提高学生上课效率,加大作业检查力度,同时改进教学方法,多做总结和归纳,帮助学生形成化学知识框架;针对学生对化学不感兴趣问题,在教学过程中会适当引入化学相关背景知识,以利于学生对知识的理解以及对化学的兴趣。

 

第二篇:试卷分析

试卷分析怎么写呢

试卷分析又称试卷分析报告,它是根据考试情况对考试试卷作分析研究后写成的,是对教学质量,考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体。

试卷分析的使用范围很广,概括来说主要是:反映考试情况,分析学生学习中存在的问题;总结答卷的情况,反馈试卷质量信息。

试卷分析作为考试评估文体,有它自身的一些特点,主要表现为:

第一,要对考试情况作具体反映,不论哪类试卷分析,都离不开有关考试的一些具体情况,如参加考试的人数、命题情况、答卷情况、平均分数、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题,并且还有由此透视出各教学环节中存在的问题等。试卷分析必须将这些内容具体呈现,方能在此基础上作进一步的全面分析。

第二,要对所反映的问题怍科学的分析。试卷分析.其重心即在“分析”二字上。如果仅仅是罗列一些情况或统计数据,那是不够的。分析就是要从答卷中反映出来的具体材料人手,分析、探索、研究带有规律性的东西,总结教学中成功的经验,找出失败的教训,以利于发扬成绩,克服缺点,把教学质量再提高

一步。所以,分析中要特别讲究科学性,要认真鉴别考试中反映出来的问题,哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象,哪些是普遍的、必然的、本质的现象,同时还要以教学计划和教学大纲为标准和依据,不能脱离教学计划的培养目标和教学大纲中规定的各项要求。

第三,要提出可行的建议。写试卷分析,要在分析的基础上,提出今后改正教学和考试的意见和建议。意见和建议的提出,要从实际出发,要考虑意见的可行性。即在现实条件下通过努力是可以达到的,而不是信口开河的主观臆想。试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西,从而推动或改进今后

的教学,所以提出可行的建议是十分必要的。

试卷分析可以有专题性分析和全面性分析两种。前者是就某一专题如命题方面、学生能力培养方面以及其它问题所作的分析,全面性分析则是试卷上反映的各个方面的情况作逐一分析。

试卷分析的写作

试卷分析的行文,一般由标题、正文和落款组成。

1.标题

可分为公文式标题和文章式标题两大类。

公文式标题,由考试范围、年限、考试科目和文种组成。如(长沙市19xx年高中

会考物理试卷分析>、(非数学专业八七级“高等数学”试卷分析)。有的试卷分析标题只列科目和文种,如<语文考试试卷分析)、(写作试卷分析)。

文章式标题,有单行标题和正副标题之分。单行标题和一般文章一样,如<浅谈语文基础题>、(高考作文漫议)等。正副标题法,正标题写虚,揭示本试卷分析的主旨,副标题写实,表明试卷分析的对象。如(应加强对学生写作能力的培养与训练——八八级经济应用文写作试卷分析),《巩固基础,加强应用——今年高中物理会考试卷分析)。

2.正文

正文多数由前言、主体和结语组成。前言。前言简述考试和试卷的一般情况及总体评价。一般情况包括课程名称、考试时间、参加人数、平均分数、各分数段人数比例。总体评价是对这次考试的基本估价。

主体。主体对考试情况作具体分析。如果是全面性的分析报告,具体分析的内容则比较多,通常涉及:命题情况、教学情况、学生学习情况、教材编写情况、大纲完成情况等等。但也应根据实际情况来掌握,不必面面俱到逐一分析,只要抓住考试中透视出来的一两个突出的、带有普遍性和倾向性的问题认真解剖

即可。如果是专题性的分析报告,往往是以试卷中最为集中的关键性问题为主旨,由此经纬文章,不对各方面情况作面面俱到的分析,而在于将试题中的某方面的启示阐述透彻。

主体部分的分析,要注意用观点来组织材料,切忌堆砌材料,材料淹没了观点。 结语。结语可写对今后教学工作的意见或建议。或是总结全文,提出希望,展望未来。

有些试卷分析不专门写作前言结语,只开门见山谈问题。象涉及面广的高考试卷分析,通常不去简述一般情况,介绍考试人数,各分数段人数等情况,而是直接分析试卷情况。

3.落款

注明撰写人姓名,撰写时间。有些将撰写人放在标题之下

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