关于组织开展20xx年湖北省小学数学有效教学

案例、论文评比活动的通知

各市（州）、江汉油田教研室、省直学校：

为进一步深化新课程理念下的课堂有效教学，提高教师的教学实践能力，总结课题研究的阶段成果，推动课题研究工作的深入进行，经研究，决定在全省开展20xx年小学数学课堂教学有效性案例、论文评选活动。现将有关事项通知如下：

1．本次优秀教学案例、论文应突出新课程背景下小学数学有效教学理念，以《数学课程标准（20xx年版）》中所规定的小学数学各领域学习内容为载体和研究对象，对促进学生发展和教师成长的小学数学课堂教学中的核心教学内容和教学实施中的变量进行研究，通过典型案例实现到课堂去研究教学，实现用现代的教学理论总结和升华教学创新的经验，探索、解决课程改革与推进素质教育的难点问题，提高教师的专业水平，促进教师的专业发展和教学的发展。本次案例、论文评选的具体要求见附件。

2．依据的教材版本不限。

3．以各市（州）教研室为单位选送案例、论文。你单位可分别选送_______篇A类、 篇B类优秀教学案例、 篇优秀论文到省教研室参加评比。

4、教学案例及论文均一式三份，用A4纸打印，其中一份署名。电子稿由各地按类别建立文件夹后发liuli680629@163.com。省教研室将组织专家对所有参评的教学案例、论文进行认真评审，并将分别授予省级优秀教研成果一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

5、案例、论文评比截止日期：20xx年x月x日（以邮戳为准）。

附件1：20xx年度湖北省小学数学课堂教学案例（A类）评比方案

附件2：20xx年度湖北省小学数学“综合与实践”学与教的研究案例（B类）评

比方案

附件3：20xx年度湖北省教研室小学数学论文评比方案

二○20xx年x月x日

附件

各位老师好！

现将5月份咨询部活动通知和20xx年湖北省小学数学论文、案例评比通知的电子稿发您邮箱，正式通知在咸宁活动上发。各地参评篇数见正式通知。

本次案例评比增加了“小学数学综合与实践活动”案例内容，这类案例的撰写要求在咸宁活动上会具体说明（故通知中缺“附件2”），因此请您结合您地情况，选派后期参与案例开发的老师参会学习。

咸宁会议的日程为：1日下午2:30市州教研员会议。2日全天各地成果展评。3日上午两所课题学校经验交流；“综合与实践”活动开题报告；一节综合与实践活动课的展示与交流；新课题下一阶段案例研制说明。3日午饭会离会。

另外与大家商量一事：拟对每所有效教学案例研究学校收取100元结题费，作组织专家评审、购买制作证书开支。这笔费用如何收取，征求大家意见。

刘 莉

附件1

20xx年度湖北省小学数学课堂教学案例（A类）评比方案

一、案例评比的要求

教学案例是为了突出一个主题而截取的教学行为片段，这些片段蕴涵了一定的教育理论，它既不是课堂实录，也不是教师撰写的教案。开展小学数学课堂教学案例的研究与评比活动，旨在引导广大教师通过案例研究这一实证性方法对课程改革所面临的问题和理念的落实进行实践与探索，沟通教学理论与实践的关系，促进课程标准的有效实施；引导广大教师进行教学实践创新，探索发展性课堂教学的思想、方法、策略和模式，探索发展性教学评价的途径和方法，并形成促进教学发展的有效策略与措施；引导广大教师进一步“读懂学生，读懂教材，读懂课堂”，在实现教育理论与教学实践的结合上不断创新，促进教师的专业发展。

二、教学案例的基本结构

小学数学教学案例应反映一个或几个中心问题，具体包括以下几个部分：

（一）案例的标题与署名

大标题是案例主题，小标题是教学内容（与教材课题保持一致）。如，“在估算过程中培养数感——XX版X年级下册‘XXXX’”。然后署上作者姓名、单位或点评人的姓名、单位。

（二）案例的基本结构（允许有所突破，可以不拘一格）

1、教学背景。概括介绍关于课程、教材、学校、教师学生等方面的信息；呈现主题的研究背景、研究动机或要达成的目标，着重呈现问题是如何提出（如教材编写意图与实际教学困难），以及问题解决思路。从简不宜繁。

2、课堂写真。这是“教学案例”的主体部分，反映课堂教学过程，并配有对相应教学片段的述评（或点评）。课堂写真最好是片段式地撰写，形式可以多样：记录课堂过程为主、对话式或叙事式。述评（或点评）可从教学意图的正确性、教学内容的科学性、教学方法的合理性及教学策略的有效性等方面进行。

3、分析研究。围绕主题，针对整个教学过程分析研究成功的经验或失误；结合教学理论或实践，提出关于该主题研究的切实可行的有效教学建议。这部分是体现案例研究价值的内容。

4、资料链接。提供对上述主题研讨有价值的相关资料。

案例篇幅3000~4000字为宜。

三、教学案例的课题与主题的研究建议

1、同一个课题可以多角度地开发研究主题。

如，人教版一年级上册“9+？”一课，数学内容是20以内的进位加法，研究主题可以是“如何实现算法多样化”、“学生的计算策略与个体的思维差异”、“从数字关系寻找有效的计算策略”等。期待以市州（县区）或学校为单位的“同课题多角度”或“同课异构”的研究案例。

2、要重视研究开发下列主题的教学案例：

①学生已经知道了什么。

②学生学习的困难、原因与对策。

③如何培养学生独立学习能力。

④适合农村学生的数学情境开发。

⑤数学教育理论或者教与学新方法的尝试，等等。

对学生的教学前测和后测是对学生学习进行研究的重要内容和方式。

3、涉及小学数学不同领域有效教学策略的内容：

4、教材研读的策略与方法探索；

5、促进学生数学学习的学习材料或直观模型的研究；

6、发展性课堂教学评价的途径与手段研究；

7、教师专业成长的个案研究。

四、教学案例文本的打印格式

案例大标题（小二号，黑体，居中）

小标题（四号，宋体）

（空一行）（五号）

署名（四号，楷体，居中）

（空一行）（五号）

正文分为【教学背景】、【课堂写真】、【分析研究】、【资料链接】四个板块。

正文各级标题及题号列法：

一级标题（宋体，小四号，加粗）；

二级标题（楷体，小四号，加粗）；

三级标题（宋体，小四号）；

四级标题（宋体，小四号）

各级标题与正文段落一样开头空两格。

正文（宋体，小四号；行距：最小值20，段前段后0行）

附件3

20xx年度湖北省教研室小学数学论文评比方案

一、论文主题：

可从以下论题中选择一个主题，也可围绕某一主题自拟论题或根据自己研究的实

际确定题目）

1．小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践。

2．小学数学教学评价改革。

3．小学数学教师的专业发展与教研活动的有效开展

二、论文要求：

1、论文力求围绕主题，联系实际，反映研究或实验的新成果，有作者个人的见解。资料翔实，数据准确，文字简洁。每篇论文以3000~5000字为宜，一式三份，用A4纸（小4号字）打印。稿件文责自负。

2、应在20xx年版数学课程标准指导下，突出新的小学数学有效教学的理念，取材的教材版本可不限。

三、论文类别形式

论文、调查报告、经验总结、实验报告等。

四、论文打印格式

论文大标题（小二号，黑体，居中） 小标题（四号，宋体）（空一行、五号）

署名（四号，楷体，居中）（空一行、五号）

【摘要】（黑体，内容楷体，五号不加粗、行距16）

【关键词】（3～5个）

正文各级标题及题号列法：

一级标题（黑体，四号，缩进两字符或居中）；

二级标题（宋体，小四号，加粗）；三级标题（楷体，小四号，加粗）；四级标题（宋体，小四号）；五级标题（宋体，小四号）

各级标题（除一级标题可居中外）与正文段落一样开头空两格。

正文（宋体，小四号；行距：最小值20，段前段后0行）

 

第二篇：语文20xx年市论文、课件评比通知

关于开展20xx年度全市小学语文教学

优秀论文（论著）和优秀课件评比的通知

全区各小学：

为了促进我市小学语文课程改革和教学研究水平的不断提高，充分调动广大教师开展语文教学研究和教学改革的积极性，总结和推广先进的教学经验，经研究，市教研室决定开展20xx年度小学语文教学优秀论文（论著）和优秀教学课件的评比活动。现将有关事项通知如下：

1．参评对象：小学语文教师、小学语文教研员。

2．参评论文（论著）的内容和要求。

内容包括：在开展新课程改革的背景下如何继承和发扬我国语文教育的优秀传统；如何落实语文教学目标，突出语文教学特点，准确把握教学内容，体现语文教学性质，提高语文教学的实效性；如何转变学生的学习方式，教师角色的转变；如何评价学生的语文学习；如何评价语文课堂教学；如何开展拼音、识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习等。参评论文（论著）要能够理论联系实际，观点明确，内容详实，科学严谨，语言规范。

论文要求20xx年以后发表的或未发表的（不得抄袭）。一般不超过3000字，一式一份。最好能用A4纸打印，格式如下：

题目

作者单位 姓名

正文

3．参评课件的内容和要求。

所有现行小学语文课本上的内容均可设计参评。参评作品要符合学生的认知规律，有利于培养学生的学习兴趣，有利于解决教学中的

重点难点，有利于提高教学效率和质量。制作的课件要刻成光盘，要有良好的可操控性和兼容性。

4．各单位于20xx年x月x日前将本校评选出的论文（文本和电子文本）、课件报小学教研室。

电子邮箱：jiaoyanshixxz@163.com

5.名额分配（论文和课件分别以此计）。

实小、跃小（论文：2 课件： 1 ）

其他各校（论文：1 课件： 1）

小学教研室

20xx年x月x日