20xx—20xx年《贵州省幼儿园课程建设》 织金县实验中心幼儿园园本教研计划 随着《贵州省幼儿园课程建设的深入实施，我园越来越多的开始思考这些问题：如何优化一日生活作息时间表，活动安排上照顾每位幼儿全面发展；其次，教研方法应以适应《贵州省幼儿园课程建设》研究加以整改；再有，如何设置有效的活动区域并逐步完善；另外，教研的多样性与实效性及教师参与的积极主动性；最后评价方法及评价的适宜和使用、公平性。针对以上几点，我园将从以下几点作为教研的重点：

一、文案工作的有效性及简洁性

怎样使我们教师的案头工作变得最简洁而有效，从而真正实现教师教养工作重心的转移，使我们的教师有更多的时间和精力去观察分析了解我们的孩子，让新课程真正能够追随孩子的发展而开展或研究。

二、设置区域并逐步完善设施：

1．增添选择性活动的放大区域“艺术创想空间”（包括音乐、舞蹈、话剧、绘画、手工、设计等）；“健儿运动园”（体育技能技巧的训练）；游戏广场（其中包括传统体育游戏的研发及体能游戏的开展）。

2．完善“图书室”专用活动室并更名为“图图阅览室”，充实图书量并提高图书可阅读性及早阅的指导质量。

3、完善“科技室”并更名为“科技魔幻宫”，充实材料使材料更具有操作性趣味性，督促科技室的活动落到实处。

4．进一步完善泥塑区、探险区、玩沙区的材料提供及目标制定，促进具有农村特色材料区域游戏活动的开展。

5、标志设计的创意应该更具以“写给班级老师自己看的是在提示自己要做些什么”，提倡个性化的写。

6、对于新创设的环境新投放的材料或替换更改的可做明确提示

三、教研方法革新：

使用《和谐发展课程》教材时，我园的集体备课以周为单位，每周开展一次，以讨论教案设计为主，使用适应性发展课程后，在集体教研、备课上提出了新的要求。

大、中、小年级组以主题为单位，每个主题集中备课1次保证2小时，同时组建兴趣组（砂锅泥塑小作坊、艺术创想空间、科学魔幻宫、图图阅览室、健儿运动园、游戏天地小组）每周一次研讨，兴趣小组研讨的主要内容如下：

①首先各小组根据我园创建的户外区域预设秋冬季的目标、计划 2 其次总结上一个周区域活动的开展，主要是区域材料投放与○

幼儿操作情况及教师的组织实施、存在的问题等。

③交流上一个周区域的观察与反思，包括幼儿发展的评价。 4讨论下一个周区域目标、内容安排、家长资源、区域材料更换○

和丰富、指导要点等。

5分享上周活动开展比较成功的经验，○提出新课程开展中困惑并解决课程实施过程中具有建设性的建议，如《适应性发展课程》区域局限性，如何用我园园本课程替代，讨论下周每个活动区域开展的具

体细节。

四、重视评价整改

教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性，有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，我们采用了以下三种评价方式：

1．幼儿发展评价

在课程实施过程中，通过家园联系手册对幼儿进行观察评价、成长记录册对幼儿发展进行档案式评价，在期末通过提问、观察、谈话、分析作品等方法对幼儿进行综合能力评价。

2．实施过程评价：

在实施过程中，在每个综合主题活动的教学完成后，要求老师对综合主题活动进行综合评价，包括主题是否适合本班幼儿、主题活动的目标达成度、幼儿在活动中的发展等，还要求教师每天对自己的教学活动进行一次反思评价。平时业务管理部门对教师组织的游戏、教学进行检查评价（平时对教师组织游戏、组织教学活动的评价）。

3．家长参与的评价：

在课程实施中，我们还通过家长问卷和幼儿成果汇报的形式让家长参与我园各班教育教学的评价工作。

五、实施过程中优化一日活动的安排

通过学习、研讨及实施过程中，让教师参与幼儿园一日生活安排，做到每个孩子公平教育，合理安排幼儿健康丰富的生活和学习时间，以此研讨内容优化我园的一日生活及时对教育过程、教育方法、教育

内容、教育环境的多方面的优化。

作息时间优化一：根据幼儿心理和生理特点研讨：作息时间“一刀切”，大中小班活动时间统一的弊端，教师根据幼儿年龄特点制定活动时间。

作息时间优化二：研讨如何在我园户外活动场地有限，避免集体活动拥挤现象，减少隐形时间的浪费，合理的分划户外活动时间段。

作息时间优化三：研讨如何使选择性活动更具有可操作性，在选择性活动大区域做到“混龄不混时”区域活动方式，以满足幼儿活动需要及提高选择性活动的质量。

总之，希望我园教师保持“我参与，我成长”的愉悦的、主动的教研意识和态度不断地提升教师自身的教育教学理念；教学、科研水平提高，严谨治学，为我省幼儿课程建设提供实效的研究资料。

20xx年x月

 

第二篇：高都中心幼儿园园本教研计划

高都中心幼儿园园本教研计划

20xx—20xx（下）

一、指导思想

本学期，我园将继续坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“教学过程改进行为”为抓手，确立“挖掘明星教师，培养青年教师，带动全体教师”目标，分层指导，多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本片区的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。

二、教研目标

1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研能力的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。

2、以课题切入点，通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进一步进行具有园本特色课程的尝试，较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展，形成办园特色。

3、通过园本教研，进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平，在互动交流提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶，从而更好的服务社会。

三、教研内容

1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有计划，活动后有记录。继续以创建特色园为指引，开展针对“地方特色课程”的区域活动创设研讨，打造有特色的园所文化。期初，每位教师制定切实可行的自培计划，做到思想有追求、心中有目标，行动有计划。鼓励教师进行学历进修，尽量安排教师外出学习。

2、以星级教研组的评选为契机，为教研组长搭建平台，积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的

有效性，锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。

3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师及“名师培养对象”的优势，加强教师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助全园及各挂靠园老师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓励教师积极申报并参加课题研究，在研究的过程中提升自己的教学水平。

4、围绕课题，组织教师进行教案设计，积极撰写教育教学经验文章、教育案例。本学期，将鼓励全园教师进一步“走近课题”，邀请专家进行专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研氛围。通过教学观摩、展示，不断提高教师的教学技能，促使教师的个性化发展，培养明星教师，一点带面，发挥辐射效应。

5、组织教师参加区进修学校的培训，参加市、区组织的教学观摩研讨活动，开阔眼界，汲取新思想、新做法，促进教师教育能力的提高。本学期的幼儿园教研活动，我们也将在区教师发展中心和姐妹园的指导和帮助下，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让教师有所提升。

高都中心幼儿园

20xx年x月