五年级下学期数学学科计划

一、本册教材的学科培养目标：

1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事

物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

5、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在

观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。

6、了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、 众数，并解释结果的实际意义。

7、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

二、本册教材的重、难点内容：

1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。

2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积。

三、班级学情分析及针对性措施：

本班47名学生，从过去的学习情况来看，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，具备了一定的自学能力。对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过

程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

四、课时划分：

（一）分数乘法 （ 8 课时）

1．分数的乘法(1) 2课时

2．分数的乘法(2) 2课时

3．分数的乘法(2) 2课时

4、整理和练习（1） 2课时

（二）长方体 （7 课时）

1．长方体的认识和练习(1) 2课时

2．长方体的表面积 3课时

3．整理和练习 2课时

（三）分数除法 （9 课时）

1．倒数 1课时

2、分数除法（1） 1课时

3、分数除法（2） 2课时

4、分数除法（3） 2课时

5．复习 1课时

6、数学生活 1课时

7．折叠 1课时

（四）长方体（二） （ 10 课时）

1．体积与容积(1) 2

2．体积单位 2

3、长方体的体积、练一练 2

3．体积单位的换算 2

4、练习四 1

5、有趣的测量 1

（五）分数混合运算 （

1．分数混合运算（一） 2

2．分数混合运算（二） 2

3．分数混合运算（三） 2

4、数学万花筒 2

5．练习五 2

（六）百分数 (14课时)

1.百分数的认识 2

2.合格率 2

3、蛋白质含量 2

4、这月我当家 2课时） 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 10

5、练习

6 、整理与复习 2课时

7、数学与购物 2课时

8、购物策略 1课时

9、包装的学问 1课时

(七)统计与总复习

1.扇形统计图 1

2.奥运会 1

3、中位数和众数 1

4、练习七 2

5、了解同学 1

6、总复习 3

7、本学期你学到了什么、问题银行

10课时） 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 （ 1

 

第二篇：北师大版小学语文一年级下册教学计划

20xx-20xx年度小学语文一年级下册教学计划

一、学情分析

本班共有学生53人，男生30人，女生23人。由于上学期语文教师不太稳定，学生基础知识掌握得不太牢固（比如拼音、音调、音节），学生对课文的理解能力、自觉学习能力还有待加强，这些是本学期应着重努力的方向。本学期应继续加强语文基础知识的学习，面对较大的识字量和学生遗忘较快等问题要结合趣味性、反复性提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、教学任务

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

3、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

4、促进学生德、智、美的发展。

三、教学目标

1、认字402个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天

地”中的现代诗文。

2、写字220个。掌握准确地抄写字母和音节，能为生字正确地标音。

3、阅读51篇诗文（下限），背诵主体课文13篇以及“语文天地”中的古诗5首。学生能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文；能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

4、学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯，并坚持。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

5、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

（5）能看图说话，能用词语造句。

四、教学重难点

1、识字402个，写字220个。

2、阅读51篇诗文，背诵主体课文13篇及“语文天机”中的古诗5首（下限）。

3、能熟读课文，理解课文，感受诗歌的音韵美。

4、理解课文内容，培养学生的听、说、读、写等能力。

5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

6、在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。 重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

7、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

8、正确地掌握拼音的书写，掌握规范的字母、音节、音调书写。

五、完成教学任务的方法和措施

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方

法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文

课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。多与学生交流，汲取好的建议，改进教学方法，与学生共同进步。

8、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质

9、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

付 霖

二020xx年x月