◎中班综合活动
小 猫 散 步
活动目标:
1、知道过大大小小水坑的办法,并能在图上用线条进行表示。
2、能根据圆形纸片进行想象添画,发展幼儿的想象力、创造力。
3、引导幼儿运用已有经验,大胆讲述自己的作品。
4、鼓励幼儿大胆尝试,体验创作带来的乐趣。
活动准备:
1、大、小圈若干(已放地上固定)。
2、大、小圆片片若干。
3、笔(笔头上帖有小猫卡片)、纸每人一份。
活动过程:
一、游戏:小猫散步。
1、教师设置情境,引出活动。
师:猫妈妈带着小猫去散步,下雨了,地上有许多水坑,该怎么办?
2、引导幼儿想出过水坑的办法:遇到大水坑绕过去,小水坑跳过去。
二、根据情境绘画。
1、雨越下越大,水坑越来越多,有大水坑,有小水坑(教师示范在画纸上贴出大、小圆片)。
2、小猫是怎么散步的?(大坑绕过去、小坑跳过去)
3、教师示范画线条。
三、圆的想象。
1、水坑是什么形状的?有什么东西是圆形的?
2、你想把水坑变成什么?
3、教师示范添画一、二个圆圈。
四、幼儿创作。
1、你想在圆的水坑上画些什么呢?
2、幼儿自由作画。
3、教师巡回指导。
五、讲述:我的小猫去散步。
1、请幼儿把自己画的作品介绍给同伴听。
2、个别幼儿讲述,能运用已有经验连贯、合理地介绍图中小猫散步的情节。
3、请幼儿与同伴相互交流自己的作品。
大班美术活动教案:美丽的插花
幼儿园大班美术教案:美丽的插花
活动目的:
学习用各种农村自然物进行插花,探索各种插花方式。
尝试为自己的插花作品取个名字。
萌发幼儿爱美,审美,表现美的情感。
设计思路:
正值春天,农村的田埂,小路,小河边,各种各样的野花生机蓬勃,野草遍地皆是,虽不华贵,却也不失清丽,淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?
在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。 本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的情趣,使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的欲望。
材料准备:
采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。
收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。 各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝<上绕彩色绉纸>,剪刀,篮子,抹步等)。 教师插花作品及录像带,音乐带。
活动流程:
观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束
活动过程:
观察,欣赏
导入主题
师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上),插花漂亮吗?
插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家的插花,好不好? 幼儿欣赏“艺术插花”录像
集中讨论:艺术家们的插花为什么这么漂亮?
**幼儿自由讲述
**教师小结
*插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。 *花插在哪里?(幼儿讲述)
师:只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。
幼儿探索插花
教师示范
**提醒幼儿注意深和浅,大和小,高和低(剪刀)搭配。
**取名
师:老师插的这盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶??)
我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶??)
幼儿讨论:
师:你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?
3)幼儿插花,教师巡回指导(播放音乐)
**引导幼儿探索与众不同的插花方式
**引导幼儿为自己的作品取个名字
欣赏幼儿插花作品
介绍自己的作品(与同伴,与客人老师)
师:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?
2)评价自己的作品
集中幼儿作品,请个别幼儿介绍,评价自己的作品
与自己的作品留影
师:小朋友快来,我们请叔叔为我们和我们的插花拍照。 (来源:屈老师教案网)
屈老师
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