教学案例

《春天的盛会》教学案例

彭芳

活动目标:

1.感受春天的美好,体验在春天里生活的快乐与祥和。

2.尝试用自己喜欢的方式表现对春天的体验和理解,体验创作的乐趣。

3.使学生在活动中锻炼自己,学会与人合作。

设计思路:

《品德与生活》课程标准指出:对小学生应多采用活动方式教学,鼓励教师选用并创建丰富多彩的活动形式,让学生通过实际参与活动来获得体验,得到发展。一年级孩子天真活泼,他们对春天的热爱是毋庸置疑的。在本节课之前,学生找了春天,播种了春天,和春风一起玩耍。本节课还要让他们把所有这些自己对春天的体验和理解表现出来,活动就成了最好的表现方式。希望通过学生的不同方式的展示,把春天"请进"教室,让大自然的万物在教室里举行一次"春天的盛会"。

学生状况分析:

经过一个学期多的相处,班里学生的爱好、特长都已有所了解。多数学生活动、聪明、想象力丰富,他们有的爱唱、爱跳,有的爱画,有的爱表演、模仿。 根据学生的特点,我让他们自由组合成小组进行活动。课前,还让他们做了充足的准备,如搜集春天的诗歌、图片,动手做头饰等。

教学过程:

一、活动导入:

1、谈话激趣:

导语:小朋友们,今天早上,我到公园去锻炼身体,认识了四位朋友,你们想不想也认识一下?老师把它们请来了,如果你认识它们,就大声喊出它们的名字,好吗?

教师出示柳树、桃树、燕子、青蛙四种教具图片,学生说出图片的名字后,教师再指导学生简单说出它们的特点,如:柳树绿了,桃花开了,燕子从南方飞回来了,青蛙从洞里出来了。

(说过之后,把图片贴在黑板上)

过渡语:这四位朋友大家都认识,从他们身上,我们就可以知道,现在是什么季节了?

(生答:春天)教师板书:春天。

过渡语:是的,冬天悄悄地过去了,春天的脚步轻轻地向我们走来。春天的大自然里,有许多美好的事物等着我们去欣赏呢!我们一同到大自然去看看吧!

2、课件创设情境:

1)放春天的景色课件,看后说一说:你看到了春天的哪些景色?

2)师小结过渡:是的,春天到了,大地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,泉水丁冬,莺歌燕舞,柳绿花红。到处是一派生机勃勃的景象。可这些都是大自然的春天,我们把春天也请到我们的教室里来好吗?

二、自主活动:

1、自主选择活动方式

师提问:你们准备用什么方法来邀请春天呢?

(生自由选择喜欢的方式,如:绘画、歌舞等)

老师根据学生的回答,把学生分成四个活动小组,分别是:绘画组、图片组、表演组、诗文朗诵组,准备活动。

2、学生自主活动

1)师简单提出活动时的要求,如注意安全、互相合作等。

2)学生分组开展活动。

图片展完成后可以邀请老师参观。

三、活动展示:

1、分组按顺序进行展示:

1)图片组的同学把完成的展示栏简单介绍一下。

2)诗文朗读组的同学上台朗诵课前搜集的春天的诗歌。

3)绘画组的同学上台介绍自己的画,然后贴在黑板上。

4)表演组的同学上台表演排演的歌舞剧节目。

(除图片组外,其余三个组的展示顺序随学生而定。)

2、师小结过渡,引出课题:

小朋友们的表现真是精彩,大家有的唱歌有的跳,有的画画,有的背诗,让我们的教室充满了春天的气息。老师有个提议,就把我们这次活动叫做"春天的盛会",怎么样?(完成课题)。

四、活动总结:

1、师:小朋友们,春姑娘已经收到了你们的邀请,也赶来参加我们的盛会了。(师板贴春姑娘图片),春姑娘还给我们带来一些好朋友,你们欢迎吗?我们一起请他们出来吧!(板贴小草、迎春花、小鱼等图片,添画小溪)

2、师:欣赏过外面万紫千红的春天,又感受了教室里绚丽多彩的春天,那么,你想对春天说些什么呢?(学生畅所欲言)

3、师生互动:《春天在哪里》

五、活动升华:

1、师:小朋友们,春天是美好的,鸟语花香,万紫千红。春天也是播种的季节,是一年四季中最宝贵的时光。那么,我们应该在春天里做些什么呢?(好好学习、锻炼身体、种花种草、保护环境)

2、拍手读儿歌:

春天到,喜洋洋,

小朋友们真是忙。

读书学习学知识,

早睡早起身体棒。

种花种草环境美,

祖国处处好春光。

3、总结升华:

有句话说得好:一年之计在于春。希望大家珍惜春天的大好时光,好好学习,快乐生活,像一棵棵小树一样健康成长。

 

第二篇:教学案例

[教学案例] 《在校环境小卫士》

——综合实践课案例

执教者:临泽县蓼泉小学 王彩英

参加实践活动的班级:蓼泉小学四年级

教学目的:

1、指导学生如何去查阅资料,在综合实践活动的调查阶段,该怎样做,如何克服活动中的困难。

2、培养学生的查阅资料、调查、设计、动手动脑等综合能力。

3、培养学生的合作意识,教育学生自觉遵守日常行为规范,严格自律,爱护环境卫生,人人都作环境卫生的小卫士。

教学重点:设计保护环境卫生的方案。

教学难点:指导学生解决设计方案时出现的困难和问题。

教学关键:知识的运用 ,注意小组成员的分工。

教学过程:

一、导入新课:

1、 幻灯片出示学校风景图片,让学生观察后提问:我们的学校美么?请你用 词语来形容。

2、 录像(临泽县蓼泉中心小学简介)

临泽县蓼泉中心小学绿树成荫,环境优美,进入学校大门映入眼帘的是笔直宽阔的马路和一幢幢崭新的教室。

临泽县泉中心小学是一所百年老校,最初为清代蓼泉书院,学校几经易名,于20xx年正式定名为蓼泉中心小学。现有小学班5个,学生118人,幼儿班3个,在园幼儿49名。有教师9人,专业教师6人,幼儿教师3人,教师均具有大专学历,其中县级骨干教师2人,教学新秀3人。

学校面积7330平方米。建筑1391平方米,绿化2340平方米。校园四周栽满了各类观赏花木、草皮,可谓林木葱郁、花草飘香。环境的优美使我们能够在心情愉悦的状态下学习生活,更是全体老师和同学们汗水的结晶。每天早晨,为了学校的环境卫生,班主任老师带领同学们,无论寒冬酷暑,还是风霜雨雪,校园的早晨总会出现打扫卫生的场面, 三、四年级同学打扫厕所,风雨

不误;五年级扫马路,日复一日,年复一年,我们的校园的每一处无不播撒着老师和同学们的汗水。

如今,学校以“一切为孩子的未来发展做准备”为办学理念,以“启蒙今天、发展明天、成就未来” 为办学宗旨,以“强化法制意识,规范办学行为;强化质量意识,促进内涵发展;强化服务意识,提升办学水平;强化创新意识,推进主动发展” 为工作目标,正迎着“十七大”的春风,沐浴着新一轮课程改革的雨露,朝着规范化、花园化、现代化、特色化的方向迈进。

然而不知何时,课间还是午休,到了放学的时候,我们的校园不再像早晨那样,你看:马路上有多少人经过,却没有一个人把垃圾捡起,操场上同学们玩得兴起却没有人看见躺在他们身边的垃圾;我们活动的操场上的垃圾星星点点,无人理会;刚刚清过的厕所又出现了这些可恶的东西;篮球场上的垃圾隐藏在篮球架下,每个人都熟视无睹;草丛里、花园里的垃圾不知主人是谁,同学们的劳动成果正在被人任意的践踏,辛勤的汗水付之东流;教室的后面是个别同学处理垃圾最理想的地方;每一个画面我们都是那么熟悉,同学们都会不经意的经过,可是垃圾却依然沉睡在大家经过的地方,在座的你或者是我们看了这些画面是否是再熟悉不过了,可是能够把垃圾捡起来那该是多么难得的值得称赞的行为;看:马路上的里的垃圾桶,会被班级清扫的垃圾袋塞得满满的,就因为垃圾池比这里要多走一段路。垃圾池的周围总是垃圾满地,一到刮风天,就如雪花般漫天飞舞,每一天不知要扫多少遍。刚刚清扫完,垃圾池的四周又有人随意倒垃圾、扔垃圾,真是让人防不胜防,仿佛是“敌后武工队”再现蓼泉小学;更可恶的是在厕所的便池外随意大小便,每次打扫厕所嘣的同学们满身都是粪便。这些画面与早晨那美丽的校园简直是天壤之别,同学们,看到这里,难道不值得我们深思么?老师和同学们用汗水换来的是什么?你不觉得这些已经严重的影响到我们蓼泉小学的形象了么,作为蓼泉小学的小主人,作为蓼泉小学的一份子,我们应该怎么办?)(7分钟)

二、新课:

1、你有何感受?为什么我们校园会变样?说一说(同学们随地乱扔垃圾,值周生监督不到位、学生懒、学生没有养成好习惯、自己管不住自己?..)我们的学校这么美,但是出现了这样的问题,片子的最后问我们应该怎么办,谁能

说一说?

2、归纳子课题:

(首先,我们要让同学们了解垃圾,还要让同学们都能自己管好自己,认识垃圾的危害,让同学们都行动起来做环境卫生的监督员??)(3分钟) 师归纳子课题:

(1)、认识垃圾的危害。

(2)、校园环境卫生小卫士。

(3)、家乡环境卫生小卫士 。

3、提出要求:(今天我们就以这三个课题为子课题进行研究,同学们要用为期10天的时间,采用多种方法去查阅搜集你要的有关资料。这节课我们就要为搜集资料做准备,展开一场活动方案设计大赛,以小组为单位,设计调查搜集资料的方案,也就是你们要怎样做,来完成这次实践任务,制定一个周全、操作性强的、合理的方案,可以使用任何方法和工具。我们学校正在开展活动,因为学校的卫生的确让学校领导头痛,扔垃圾现象在我们学校是屡禁不止,所以在你们当中,挑选最佳设计方案,然后按照你的方案去实施,那么你和你的小组就是我们学校的最佳设计室和最佳设计小组,你们愿意成为我们学校真正的设计师么?)(1分钟)

3、自由择组(2分钟)

4、学生提出评比规则(你们认为怎样评比才算是公平,应该制定哪些规则呢?出示大家归纳的评比规则)(3分钟)

(1)易于操作(2)科学合理(3)有创意有实效

5、以组为单位制定方案,教师加以指导(10分钟)

三、汇报各组设计的方案(教师适当点评,设置问题)

1、认识垃圾:分类、危害、可利用垃圾(上网查、采访、制作记录卡、表格、制作幻灯片??)注意分工,安全、没有工具可以借。

2、校园环境卫生小卫士(设想事先所遇到的困难,如何解决;怎样分工)

(1)调查组:调查学校课间、午休、放学等时间那里的垃圾最多;同学们为什么扔垃圾;制成表格;各班的分担区都在哪;每天是否打扫三次卫生;完成得怎么样;值日生打扫卫生的认真程度??

(2)采访组:记录卡;采访村委会领导、值周生、值周教师、值周领导、校长;做好分工、采访的问题事先要想好做好记录;学校的检查制度;采访经常清理校园垃圾的(四、五)年级同学。

(3)宣传组:画广告画;制作标语、再班级或是显眼的角落和垃圾死角出示警示牌;制作手抄报、板报、橱窗;征文《不要再扔垃圾了》《让蓼泉中心小学的环境卫生更好》;组建弯弯腰红领巾竞赛,看到垃圾捡起来??

(4)监督组:完善学校的卫生检查制度;设立红领巾监督岗;赏罚分明、有批评有表扬;值周生如何更好的起到监督作用;值周老师应如何对乱扔垃圾的同学进行批评教育??

3、家乡环境卫生小卫士(注意:事先想好问题,分工、安全、工具的使用、预想困难如何解决)

(1)宣传组:制作宣传画;标语;警示语;到大街上去宣传;与有村委会联系想办法宣传??

(2)调查组:环卫局的垃圾资料珲春的产垃圾量,如何处置,环卫工人的工作量,垃圾的再利用,垃圾给蓼泉街环境造成的危害,制成表格。

(3)采访组:环卫工人、老百姓如何看待垃圾问题,平时怎么做的;记录卡、

(4)监督组:与村委会取得联系,共同监督;给蓼泉镇镇长建议建立严格的检查制度;遇到扔垃圾的及时劝阻(设想如过路人不听你的劝阻怎么办?)

四、(推销自己和小组)推荐方案,证明你是不可多得的人才,让领导重视你认可你。(10分钟)

a)你们认为设计的方案如何?我们学校会不会采用你的方案呢,如果被采用,那么在周一的升旗仪式上我将公布最佳设计师和你的搭档及组员。哪个小组愿意来推荐自己的方案,赢得在座同学们的掌声越高,那说明你的方案被采用,在全校师生面前公布的你的做法,让全校同学按你的方案去做,人人成为校园环境的小卫士。

b)小组推荐。给其他小组提出意见。

c)宣布比赛结果颁发设计师标志。(2分钟)

五、教师总结:总结本节课,提出希望。希望同学们都能做到保护环境卫生,那么我们的生活会更美好。( 2分钟)

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