二连浩特市第一中学心理咨询室简介

二连浩特市第一中学心理咨询室成立于20xx年x月,又名“阳光小屋”，位于办公楼四楼。自成立以来便形成了以学校领导牵头，专业教师为主，班主任为辅的心理健康教育团体。“让心情放个假，给心灵安个家；倾听你的心声，诉说你的烦恼”是我校心理咨询室的主题词。为了使学生更和谐地全面发展，更健康地成长，学校树立了“博学、健康、智慧、仁义”的办学理念。

阳光小屋是我校师生之间思想交流、心灵沟通的桥梁，是促进学生认识自我、完善自我、开发潜能、成长成才的场所，它旨在帮助学生掌握自我调节、消除心理困惑的技巧，学会如何适应环境和处理人际关系，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养自尊、自信、自强的信念，使学生能顺利度过在校期间的学习和生活，为今后就业打下良好基础。心理咨询室的任务是帮助一些同学克服生活和学习中遇到的一些心理难题，通过单独辅导、团体辅导、书信交流以及网络交流的形式与同学探讨，促进其人格全面发展。心理辅导老师严格遵守心理咨询室工作制度，本着“保密性原则、理解与支持原则、尊重原则、非指导性原则、积极心态培养原则”，以维护同学的心理权益为第一要务，竭心尽力地帮助每位同学解除心理困惑，帮助他们开展心理自助。

心理咨询室由五部分组成，它们分别是办公区、阅读区、个体辅导区、放松区及宣泄区。办公区：供心理咨询教师办公，开展工作；阅读区：提供专业书籍和心理健康书籍，拓展学生知识；个体辅导区：

供学生倾吐心声，为学生排解心理压力；放松区：内设音乐播放器材，通过音乐、图片放松，消除不良情绪；宣泄室：通过宣泄小人，让个体在一个安全的地方释放压力，舒展身心。

一、心理咨询的目标：

我校的心理健康教育工作，以国家《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育、提高师生的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标。

二、心理咨询的宗旨：

点亮心灯，轻解心语；敞开心扉，拥抱健康。

三、心理咨询的原则：

（一）为咨询对象绝对保密，不对任何人泄漏有关情况。

（二）实事求是地为咨询对象做出客观性诊断，不含任何个人的偏见与成见。

（三）热情接纳咨询对象，对前来咨询者保持尊重、理解、信任的态度。

（四）对咨询对象反应的情况要认真分析，审慎研究，不做任何轻率的结论。

（五）咨询人员不得与咨询对象发生私人交往。

（六）对咨询对象要负责到底、跟踪观察，以保证其心理总是得到彻底解决。

四、心理咨询室工作职责：

（一）利用各种途径广泛宣传心理健康知识。

(二)组织心理健康教育课程的教学。

（三）开展学生心理知识系列讲座。

（四）开展学生心理健康第二课堂活动。

（五）建立学生心理档案。

（六）开展多种形式的心理咨询活动及每周一节的团体心理辅导。

五、心理咨询室辅导内容：

（一）培养学生良好的心理素质和现代健康的新观念；

（二）树立正确的自我意识；

（三）建立合理认知；

（四）优化个性心理品质，塑造健康人格；

(五)培养学生心理挫折承受能力；

(六)培养良好的学习心理；

(七)培养创新精神和创造性思维；

（八）提高人际交往的技能；

（九）考试心理调适；

（十）正确价值观指导；

六、心理咨询室辅导方案：

（一）常规工作

1、认真细致地做好个体咨询的疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破，以点带面。

2、利用每周一节的心理课，做好团体辅导工作。

3、通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理健康知识，达到助人自助。

4、建立学生心理健康档案，做好特殊家庭学生档案建设和心理辅导工作。

5、建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

6、做好各项工作计划、辅导记录、工作总结，以便查漏补缺，有效开展后续工作。

（二）咨询方式

面谈咨询：阳光小屋----------办公楼四楼

信件咨询：“悄悄话”信箱（每周一领取老师回复的信件） 电话咨询： 0479—7525353

网络平台：QQ--- 1713423953

（三）咨询室开放时间

周一至周五课间活动时间（其他时间的咨询辅导由学生另行预约）

七、心理教师简介 姓名：王文媛 性别：女 学历：大学本科

职称：中教二级 资质：国家二级心理咨询师 姓名：魏美燕 性别：女 学历：大学本科

职称：中教二级 资质：国家二级心理咨询师

 

第二篇：心理咨询室总结

窦官小学20xx——20xx年第一学期

窦官小学心理咨询总结

本学期，在全体师生的共同努力下, 我们学校的心理咨询工作开展顺利，取得了明显成效。主要做了以下工作:

一、加强宣传，普及学校心理健康教育。

通过广播形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。

二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。

为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。

（一）辅导的主要形式

以个体咨询为主。在校生发生心理方面障碍后，教师及时组织对其进行辅导，助其心理向良性方向发展。

（二）辅导的主要内容

1.学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。

2.青春期前辅导。让学生了解自己，提前学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。

3.情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、

学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

4.人际交往辅导。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

5.悦纳自我辅导。加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。

7.贫困学生辅导。贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应该得到足够重视。

（三）具体辅导情况

1.与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

2.请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。

3.做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。

4.做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。

5.做心理咨询手抄报。

三、针对不同类别，对学生心理问题进行分析指导。

当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络迷恋等方面。寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。主要针对以下5种类型进行了分析指导：

（１）厌学心理。一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏

惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。

（2）人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。

（3）缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。

（4）贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

（5）在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则地聊天，导致违纪现象的产生。