23页：图为学员在调控一体化仿真实训室进行培训，实训环境与实际电网调度控制中心的环境一致，可以灵活地模拟电力系统的各种操作和故障。

24页：调控一体化仿真实训室配有省地县三级调度仿真培训系统，挂有典型的仿真变电站，满足省调、地调、县调与变电站运行人员联合培训及反事故演习的要求，融丰富的实践经验和行业的先进技术于一体，使培训学员的理论水平和解决实际问题的能力得到同步提升，增强了培训的时效性。 25页：图为学员进行省地县三级调度演练，并结合酒钢具体调度情况进行事故处理和汇报。

26页：代课老师和班长对演练过程中存在的问题指导并修正，包括接打电话的细节以及做记录要注意的问题。

27页：一天的仿真实训结束，班长总结当天实训过程中存在的问题和需要改进的方面，教导学员们互帮互助、整体提高！ 28页：为期一周的调控一体化仿真实训结束，培训学员与老师合影留念。

29页：学员利用每天的空余时间，将每天完成和待完成的学习任务列出来，每周进行一次汇总、回顾。总结自己一周内的学习情况，提出学习中存在的问题和需要改进的地方。图为学员上交的学习总结。

30页：端午节来临，学院也能为我们着想，提供了比平时更加丰盛的午餐，外加一个粽子。使学员们也感受到了节日的气氛。

31页：学院为了表示对培训学员的关怀，为我们配发了样式统一的半袖。图为学员统一着装出早操。

32页：神九发射了，我们也在关注着……

24页重新做的：图为模拟省地县三级调度。老师在后台设置故障，学员们正在专心致志地分析解决。班长做现场指导，使我们从不会到认识，从认识到掌握。形成了工学一体的教育培训模式，学习领域与工作领域一致，学习内容与工作内容一致，学习过程与工作过程一致。将理论学习、技能训练、工作经历、素质培养融为一体。针对性强、培训效果好。

 

第二篇：第4章—PPT文档

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

★重点分析认识：

为什么要加强道德修养？

为什么要锤炼道德品质？

?是道德使个人与他人、个人与社会

的关系逐步和谐。

?是道德使我们的行为逐步从“实然”

向“应然”转化。

第一节：新的历史时期为什么要加强

大学生的道德修养

一、立足于对人的根本性培育而言人格

品性才是教育之本质

?我们得承认：

在一个认为运动员和明星比科技人员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经变得很困难。而事实上，今天的社会迫切的期盼友善、期盼真诚，迫切地需要良心、良知这些道德的精 髓 和灵 魂。

? 在今天这样一个强调“考试分数代表一切，甚至决定一切”的年代，人的根本性培育——人格品性的培育更加困难，必须付出更多的努力与艰辛。

?我们有义务、有责任使学生懂得：考试分数不过是人生中很小的一个部分，人格品性才是教育的本质

?一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化考试中。

★我们为什么会如此重视考试和分数，

而又如此漠视“品格”“诚信”“道德”与“胸襟”等

人生的重要课题?

或许是因为提高分数比较容易，而教导学生诚信和道德的难度却很高，学生自己提高学习的分数相对也容易，而提高自身的人格品质也很不容易。

然而，我们如果想成为优秀的人才，

就必须正视人性与品格的和谐与丰满。

二、当代大学生成长的特殊历史环境看，

大学生道德修养呈现出前所未有的

社会复杂性及其艰难性。

◆经济体制的转换“这是一场极其深刻的变化, 它不但改变了人们所赖以为生的一切资源的配置方式,而且改变了人们的是非观念。

◆这是一个一切都在变动, 使人们失去方向、感到渺茫的时代。而这一切最根本的问题是：什么是对,什么是错,这必然牵涉到道德观、是非观——茅于轼。

从当代大学生成长的特殊历史环境看

新旧交替，矛盾重重，社会生活变的纷繁复杂 现实社会生活中的道德现状是：

◆社会生活中的消极现象严重地冲击着一

代大学生正在形成的道德观和价值观。

三、从道德在现代化建设中的地位看

如何认识道德在现代化建设中的地位？

一 方 面：

▲不能对道德的期望值过高。因为道德毕竟是一种用特殊方式辅佐人类文明进程的社会意识形态

鲁迅：《论语》感化不了德国兵，

《易经》咒翻不了潜水艇。

▲道德不是万能的，道德在现代化进程中，与经济建设相比充当的只能是配角，但却是一个万万不可或缺的配角。

?千万不能轻视、甚至无视道德在改革事业和

现代化建设中不可或缺的重要地位和作用

☆现实社会中的事例及教育的规律

告诉我们：

如果人本身的素质培育问题, 不能从根本上引起社会和学校的重视, 不能从根本上得到妥善的解决,那么，可以断言制度的建立包括制度的效力，最终都将在一群缺乏道德文明素养的人手中化为一句空话。

制度可求理之直，却不能致心之诚；

制度可规范人之行, 而不能育善之心。

在一个缺乏诚信的社会, 再严密的制度也

苍白无力；

在一个不信守规则的国度,再完备的法条也

无济于事；

在一个民不畏死的地方, 再严峻的刑罚也

无可奈何；

在一个人情冷漠的世界, 再健全的法治也

无可救药。

☆许多国家的教训说明：

一个国家可以从国外引进先进的科学技术、先进的管理经验。但是，能否赋予这些先进的经验和技术以持久的生命力，使其充分的作用于自己的经济发展，其中很重要的因素是由所塑造的人的各种精神和素质所决定的，并不是由引进的先进技术和管理经验决定的。 道德在现代化建设中的位置

第二节：什么是道德？

一、道德的含义

二、道德的本质

三、道德的特征

1、道德具有相对的独立性

2、道德具有自律性。

3、道德具有利他性。

4、道德具有广泛的社会性。

5、道德具有阶级性。

★道德的相对的独立性

四、道德的功能和作用

(小结)第二节：什么是道德？

第三节：继承和弘扬中华民族的优良道德传统

一、什么是中华民族的优良道德传统?

指中国历史长期积淀和流传下来的，对社会及其成员的发展和进步具有深远影响的优秀道德遗产、民族品质、民族精神;崇高民族气节；高尚民族情感;良好民族礼仪的总和。 ★两大部分构成：

一是中华民族传统美德；

一是共 产 党的优良革命传统。

二、中华民族优良传统道德的主要内容

三、正确对待中华民族的道德传统

要反对两种错误思潮：

◆一种是文化复古主义思潮

认为中国之所以落后，就是因为传统文化特别是儒家传统文化的失落。 ◆另一种是历史虚无主义思潮

认为中国传统道德从整体上说在今天已经失去了价值和意义，不能满足我国现代化建设的需要，必须从整体上予以全盘否定。

四、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重 大 意 义

首先，继承和弘扬中华民族优良道德传统

是社会主义现代化建设的客观需要。

其次，继承和弘扬中华民族优良道德传统

是加强社会主义道德建设的内在需要。

第三，继承和弘扬中华民族优良道德传统

是个人健康成长的重要条件

第四，继承和弘扬中华民族优良道德传统

是一个民族延续和发展的需要

★继承和弘扬中华民族优良道德传统

是民族延续和发展的需要

【教学案例－1】

一个民族为什么需要道德传统

【案例简介】

案 例 剖 析：

文山当地流行的、以及其它一些地方发生的

“拐卖婴儿”这种荒唐事件背后所隐藏的道德沦丧,

★说明一些人良心的泯灭、人性的失落，无视别人和自己做人的尊严；

★说明一些地方对道德传统的完全摒弃和对自己、对别人的不负责任。 不仅一个村落需要公共的道德准则, 一个民族、一个国家都需要道德传统的维护，经由传统承袭发展而来的道德观念是一个民族人文精华之所在；是一个民族群体灵魂之所在；是人民安居乐业、社会和谐稳定之保证。

案 例 剖 析：

案 例 点 评：

★ 活得有尊严、有意义,

这是每一个社会人的本能。

“拐卖村”的人为什么整体

失去了活得有尊严、有意义的可能

★思 考 题：

为什么说一个民族需要道德传统？

案 例 点 评：

（小结）

第二节：继承和弘扬中华民族的优良道德传统

一、什么是中华民族的优良道德传统

二、中华民族优良传统道德的基本内容

三、正确对待中华民族的道德传统

四、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

第三节：道德及其修养对大学生成才与发展的

影响和作用

一、良好道德及其修养能端正和保证成才与发展的方向

【教学案例－1】

从北大博士到“青岛第一贪”

★爱因斯坦:

“ 第一流的人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面也许比单纯的才智方面还要大，即使是后者，他们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。”

二、良好的道德及其修养是成才的动力

三、道德及其修养与人才才能的施展

四、道德修养与人际关系

1.良好的道德修养能营造和谐的人际环境

为什么说

和谐的人际环境是大学生成就事业

必不可少的社会平台？

2.良好的道德修养是人际关系的“润滑剂”

五、良好的道德是智慧、是财富、是竞争力

教学案例－2:与人为善

【案情简介】

★案例点评:

“与人为善”是一种美德，是一种人生智慧，但是它常常放射出一种比智慧更诱人的光泽。有许多用智慧千方百计也得不到的东西，凭着“与人为善”往往轻而易举就得到了

教学案例－3

仅有灵活的头脑是不够的

案例－3点评

（小结）第三节：道德及其修养对大学生成才

与发展的影响和作用。

中国民营工业行业领袖

?牛根生的座右铭：“小胜凭智，大胜靠德 ” ?

“德才兼备破格使用；有德无才培养使用；

有才无德限制使用；无才无德坚决不用。”

? “首先要把人做好。如果人做不好，做的就不是人事。企业家把人做好的三个条件： 第一，理解人性。

第二，做总裁得有眼光。

第三，胆量，总裁的?裁?需要胆量。”

第四节：新时期为什么要强化大学生的道德修养

一、立足于对人的根本性培育而言

?我们得承认：在一个认为运动员和明星比科研人

员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经

变得很困难了。而事实上，今天的社会迫切的期

盼友善、真诚，迫切地需要良心、良知这些道德

的精 髓 和灵 魂。

?考试分数不过是人生中很小的一个部分，

人格品性才是教育的本质。

?人一生中最重要的问题，永远不会出现在标

准化的考试中。

★我们为什么会如此重视考试和分数，

而又如此漠视“品格”“诚信”“道德”与“胸襟”等

人生的重要课题?

或许是因为提高分数比较容易，而教导学生诚信和道德的难度却很高，学生自己提高学习的分数相对也容易，而提高自身的人格品质也很不容易。

然而，我们如果想成为优秀的人才，

就必须正视人性与品格的和谐与丰满。

二、从当代大学生成长的特殊历史环境看

新旧交替，矛盾重重，社会生活变的纷繁复杂

◆社会生活中的消极现象严重地冲击着一

代大学生正在形成的道德观和价值观。

三、从道德在现代化建设中的地位看

如何认识道德在现代化建设中的地位？

一 方 面：

▲不能对道德的期望值过高。因为道德毕竟是一种用特殊方式辅佐人类文明进程的社会意识形态

鲁迅：《论语》感化不了德国兵，

《易经》咒翻不了潜水艇。

▲道德不是万能的，道德在现代化进程中，与经济建设相比充当的只能是配角，但却是一个万万不可或缺的配角。

另一方面：

?千万不能轻视、甚至无视道德在改革事业和

现代化建设中不可或缺的重要地位和作用

☆现实社会中的事例及教育的规律

告诉我们：

如果人本身的素质培育问题, 不能从根本上引起社会和学校的重视, 不能从根本上得到妥

善的解决,那么，可以断言制度的建立包括制度的效力，最终都将在一群缺乏道德文明素养的人手中化为一句空话。

因为制度不是万能的

制度可求理之直，却不能致心之诚；

制度可规范人之行, 而不能育善之心。

在一个缺乏诚信的社会, 再严密的制度也

苍白无力；

在一个不信守规则的国度,再完备的法条也

无济于事；

在一个民不畏死的地方, 再严峻的刑罚也

无可奈何；

在一个人情冷漠的世界, 再健全的法治也

无可救药。

☆许多国家的教训说明：

一个国家可以从国外引进先进的科学技术、先进的管理经验。但是，能否赋予这些先进的经验和技术以持久的生命力，使其充分的作用于自己的经济发展，其中很重要的因素是由所塑造的人的各种精神和素质所决定的，并不是由引进的先进技术和管理经验决定的。 道德在现代化建设中的位置

（小结）第四节：

新时期为什么要强化大学生的道德修养

★练习与思考：

1、道德的含义、本质和特征。

2、中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？

3、联系实际分析认识弘扬民族优良道德传统

的重大意义

4、联系实际论述道德及其修养对人才成长的

影响和制约。

5、联系实际谈谈新时期为什么要强化大学生

的道德修养？

6、联系实际论述道德在现代化建设中的地位。