**小学班主任培训方案

一、指导思想

以《**市中小学班主任工作指导意见》为指导纲领，从基础教育改革和发展的需要出发，以理论联系实际、讲究实效为原则，建立健全班主任的选拔、培养和任用的长效机制，精心打造一支高素质、充满创意和活力的班主任队伍。

二、培训目标

以区级集中研修与校本培训相结合的方式，实施面向全体班主任和班主任后备青年教师梯队的培训，实现学校管理层面与教师层面的双项提高，培养素质过硬的队伍。 双项提高：

1.管理层面：基于传统，在继承、发展中寻求创新，拓展 校本研究思路，以行动策略为主促进班主任工作向“价值追求定位明晰，实践岗位专业化”的新的教育范式转变，并及时总结，不断完善校本研修的呈现方式。

2.教师层面：掌握班主任管理技巧和方法，能够形成班主 任的角色意识和新的管理理念。

两支队伍：

1.培养一支热爱教育事业、热爱班主任工作、有创意、有 活力的高素质班主任队伍。

2.培养一支热爱教育事业、热爱班主任工作、有一定班级 管理艺术的班主任年轻梯队。

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三、培训内容：

文件法规培训、校园安全培训、成为有管理智慧的教师、课堂教学中“四美”“四活”“四不”、经验交流与案例教学

四、培训的形式

我校班主任专业研修将认真服从局里安排，既采用上级领导的建议，也要结合本校实际情况创造性地开展工作。

研修方式：

（1）积极参加区级集中研修，主要听取主题报告会、专题研讨会、经验交流会、参加研修成果评选等方式进行，集中进行研修辅导，开展研讨、交流。

（2）校本研修，由我们学校教务处自主组织，定期指导班主任教师研读教材及其他文本资料，督促帮助教师完成研修作业，结合实践反思开展校内研讨交流，提高研修实效。

五、培训的组织与管理

1.全校班主任培训工作由学校领导小组协调组织，教导处 具体实施。

2.教导处负责组织本校班主任教师参加区级集体培训并 实施校本研修，确保研修任务优质高效的完成。

3.领导小组：

组长：***

副组长：***

2

成员：***

组织实施：*** 3

 

第二篇：小学班主任培训心得

小学班主任培训心得（一）

我有幸参加了市里小学班主任培训，在培训期间，多位教育专家对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，我受益匪浅，我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的心得体会:

一、郑立平老师的从“教学”走向“教育”，班主任如何创造精彩的教育生活随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，郑立平老师讲到“班主任，就是一个教师领着一群孩子过日子。”你把孩子当魔鬼，你就挣扎在地狱；你把孩子当天使，你就生活在天堂。因此说，教师对学生的影响，首先是态度，然后才是道德和知识。什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。智者不惑，醉于读书，不断提升自己的境界，不断充实自己的内心，用自身成长推动和引领学校和班级发展；要不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，特别是低年级学生，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用

二、万平老师的“教育，是温暖的-----静静聆听童心的呼唤”：

“一个好老师意味着什么？”首先他是一个热爱孩子的人，感觉到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，愿意和他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。”这不正是教师对学生的爱吗？教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列尼托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓??作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现

自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。爱，没有等级之分；爱，让我们更贴近孩子。

三、班主任要创建班级品牌文化：

文化教育是在由自然人变成社会人，文化是历史凝成的稳定的生活方式，其核心是人自觉不自觉建构起来的人的形象。因此做为学校教育的基层组织的---班级要努力创建自己的班级文化建设不做第一，只做唯一。如何做好班级文化建设呢？

首先营造班级环境人文化 ，教室布置舒心典雅。 教室的布置除完成学校统一规定的之外，还应根据学生年龄段，在整洁、美观、大方的基础上，力求知识性、趣味性、艺术性。除新颖的黑板报、精美的班级主题画外，墙壁还可以挂上几句格言、警句、张贴上学生自己的优秀手工、摄影、书法美术作品，让教室的每一面墙壁都展示出学生的创造才能，展现出学生的精神风貌，让学生沐浴在艺术的天地中，沉浸在美的世界里。

其次，建立价值评价集体化。⑴唱好国歌、队歌，让它们成为全班学生的“连心桥”。 在每周一升旗仪式上，要求全班学生庄严地唱好国歌，在每周四的队日活动和班队课上都合唱队歌。通过合唱国歌、队歌，让全班学生意识到共同的价值取向，增强班级的凝聚力。 ⑵发挥班级图书柜的作用，让学生读好书。 书籍是人类进步的阶梯，培养学生良好的读书兴趣和良好的读书习惯有利于学生的成长，有利于形成勤学、乐学的学习风气。为此可以为学生推荐班级必读图书，

通 过各人自带、向学校图书室租借等途径，丰富了班级图书柜，并且在每学期组织开展了1-2次多种形式的集体读书活动。如“我最喜欢的水浒人物”作文赛，“XX”段落朗诵表演”等等。通过集体读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成共同的价值认同，增强班级的文化底蕴。 ⑶编好班级黑板报，展示集体风采。黑板报是班级文化的重要载体，是学生才干的具体展示。通过每两周一次的学生轮流编写黑板报活动，既锻炼了学生动手动脑的能力，培养了学生之间的合作意识，也同时留下了班集体和个人成长的历程，同时也向全校展示了班级风采，增强了班级自信心。

再次，开展班会形式多样化 班主任要精心组织设计班会活动，丰富学生的校园生活，激发学生的学习兴趣，提升学生的文化品味，形成班级浓郁的文化氛围。在设计班会课时应注重形式的多样化和内容的开放性。生体验到了班与班之间交流、人与人之间交往的重要性。 班级文化的积累和建设是一个长期的、渐进的过程，它体现在班级工作的每一个细微环节中。班主任要做班级文化建设的有心人，努力提高学生的文化素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。 以上是我在班主任培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。实践出真知！相信本次培训对我自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。