教研室工作总结

新闻教研室20xx-20xx学年第一学期教学工作总结

本教研室现有三个专业,七位专业教师。在过去的一年中,各专业发展势头良好,能够完成学院和教研室安排的工作与任务,并且根据实际情况和专业发展创造性地展开工作,探索专业发展方向与人才培养目标,在专业建设和教学方面取得了一定的成绩,起到了带头和辐射作用。

一、常规教学工作

1、教研室业务交流学习情况

教学规范是教学质量有所保证的前提。为提高教学质量,本教研室要求任课教师提供规范的进度表和完备的教案,并交由专业负责人和教研室集体讨论,以保证进度表的合理与完善,同时通过教案的交流和检查,促使专业教师提前做好教学的具体准备,为日常的教学打下坚实的基础。

为交流教学业务和经验,本教研室还积极参与学院组织的教学业务交流活动。外出参加学术会议的教师,能够及时将业界、学界的最新动态带到交流的会场,如学校老师,在参加完《媒介融合背景下的新闻学教育与人才培养研讨会》后,就将会议的最新成果做了全面介绍。

同时,外出参加业界代职的教师,也能够将业界的最新动作和代职经验进行翔实的介绍,以拉近学界和业界的距离。如vvv老师,在参加NJ日报编辑部的代职后,就将其代职体会做了汇报。

为促进学院的科研氛围,本教研室的层次老师还对新闻传播学的学术期刊杂志进行了介绍和梳理,为广大教师有针对性地展开科研工作提供了帮助。

2、开学教学准备工作

(1)督促教师认真备课。认真备课是保证一门课程上得精彩的前提和必要环节。为督促教师认真备课,开学之初,教研室要求专业教师提交课程进度表以及教案,通过进度表和教案的审阅与讨论,检查假期教师备课情况,并完善即将开始的教学内容,在尊重教师授课风格和特色的基础上,强调教学内容的充实、教学环节的齐备,以及教学质量的稳定。

(2)精心准备首创课程。为突出专业特色,新闻教研室开创了一系列创新课程。本学期的创新课程有《商务新闻采写与实训》。在翟院长的指导下,vvv老师认真备课,并向业界的同行请教,组织相关教师座谈,以完善课程内容和具体环节,从最终教学效果来看,课程准备比较完善。

(3)加强外请教师管理。新闻教研室外请教师较多,且多担任专业课程。如基础写作和新闻采访与写作。为了保证外请教师的教学质量,引导外请教师迅速地转变角色,适应课程教学,在开学之初,本教研室以结对子的方式,要求本专业教师与外请教师结对互帮,如此层次老师对接vv老师,此层次对接bnn老师,此层次老师对接zgl老师,比较好地完成了外请教师的管理与适应工作。

3、讲座

(1)请NJ日报社经济部副主任为我院学生联系当前实际做了一次“如何 写好经济新闻报道”的讲座。

(2)请密苏里大学中国项目负责人bb博士做媒介融合主题的讲座。

(3)请凤凰周刊深度报道记者gg做深度报道与公益慈善的讲座。

(4)请NJ本地知名记者参与老记开讲。

4、结课、考试安排

本教研室根据课程要求和性质,合理安排课程的结课、考试方式。如实践性较强的新闻采访与写作、新闻编辑与评论等课程,多以学生实践作品作为结课。考试依据;而中外记者评析和新闻传播理论等课程,依然强调学生的理论掌握情况与使用能力,以试卷的方式进行结课与考试。

5、辅修班

新闻学辅修班招生充足,按时开班。为各专业辅修新闻的学生共开始专业基础课、专业课10多门。并合理安排授课教师学历与资历,保证辅修班整体的教学质量。

本学期,新闻辅修班顺利结课。

6、学生寒假作业的布置

结合新闻广电新专业特色,本教研室合理、按时完成了学生寒假作业的布置任务。

首先,强调作业的延续性,社会调查贯彻学生的所有假期,是学生的常规作业。其次,强调作业的针对性,大一学生社会调查的内容为认知社会,专业实习内容为认知实习,大二学生社会调查的内容为认知媒体,专业实习内容为专业方面的实践,并且要求有具体作品发表。大三学生社会调查的内容为深度报道,专业实习内容为专业新闻报道,而且也需要有具体发表的作品。大四则为毕业实习。

7、课程增减

严格按照教学大纲开课,无课程任意增减情况。保证了培养体系的完整,以及课程的严肃性。

8、教师工作量的核定

按照教务部规定,对专业教师工作量进行核定。专业教师基本能够完成教务部规定的教学任务。

9、毕业设计工作

严格制定毕业设计工作流程和时间安排,并合理分配学生,保证学生可以在毕业实习过程中得到全过程的专业指导。

10、开课计划

按照教学大纲要求,按时完成新学期的开课计划。并再次完成课程的优化,对专业新闻报道等课程做进一步梳理。

二、教学质量控制

(1)加强制度建设。

开学之初,要求任课教师提交进度表和教案,以教学准备情况为检查主要内容;开学前两周,强调学期初检查,要求教师迅速进入教学状态;学期期中,开展期中教学检查,教研室主任听本教研室任课教师授课课程,教师之间也需互听课程8课时,以相互学习,相互督促。学期期末,要求任课教师按照学校上课时间规定,把课时上满。

同时,注重学生评教。强调教学效果分析。

(2)强调业务交流。

代职教师汇报代职经过和经验;组织教师展开业务讨论;组织教师与外请嘉宾进行业务交流。

(3)重点课程管理。

在听课时,重点听首创课程、新开课程,以及外请课程。及时了解学生的反映,将学生意见反馈给任课教师。

三、专业、课程建设

通过学位申请报表的填写,进一步明确专业定位:培养适应市场经济、法治社会和融媒趋势的实战型全媒体新闻人才。并建立了由公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业课等4个课程模块组成的课程体系。基础课以“厚基础”为原则,培养新闻素质和人文内涵,夯实人才的综合素养;专业课以“强能力”为原则,将实习实训环节纳入标准化教学管理,增加实践课时,重点培养学生动手能力。

教学特色为:全流程采编实训+全过程案例报道

新闻采、写、编、评全套课程,理论与实践捆绑教学,上课班级整建制编入校园媒体采编队伍,一边学习,一边工作。学生分批进入NJ日报、金陵晚报等地方媒体实习。

同时,新闻案例综合分析课由新闻当事人现场讲授经典作品产生全过程,既能够阐释新闻作品产生的背景,又能够还原采写的全过程,从而为学生提供全景、立体的新闻案例,使学生能够更深刻地理解新闻报道的作用和价值。

四、师资队伍建设

1、短期培训

安排XX老师在《NJ日报》社编版部和经济部进行编辑及经济新闻采写编的实践学习。

安排XX老师在《NJ日报》评论部代职。

2、专业会议

XX于12月25-27日前往华南理工大学参加了20xx年新媒体传播学年会,并提交专业论文《微博传播与公共决策互动研究》。

3、省内访学

XX老师目前在NJ大学访学,参与XX教授的科研项目《web2.0时代用户界面的改进》。

XX老师进入江苏省高校访问学者计划,在NJ大学公共管理学院访学1年。

4、外请师资

聘请SS老师为09CB学(新媒体与信息网络方向专转本)学生开设了《网络新闻实务》课程.

聘请NJ电视台SS开设《电视节目策划》课程。

聘请NJ日报程瑞生、NJ电视台肖春明担任《新闻采访与写作》课程教学任务。

聘请NJ媒体知名记者担任《老记开讲》嘉宾。

五、教风建设

以争先创优为契机,加强教风建设。通过师德的讨论,和业务的交流,培养严谨、扎实、严肃的教风,以教风带动学风,以教风促进教学质量。

六、转专业、分专业

按照学院统一部署,完成转专业、分专业工作,为以后的新闻学、广电新专业的人才培养奠定了基础。

七、教学管理中存在的问题及解决方案

(1)专业教师科研成果问题。作为一所教学型大学,专业教师普遍具有了一定的教学能力,但在科研方面却表现出比较薄弱的一面。这种情形既不利于教师个人的长远发展,也不利于专业的持续发展,在以后的工作考核中,应该增加科研方面的比重。

(2)课程之间的关系梳理问题。教研室内部的课程关系基本梳理清晰,课程之间的关系怎样,内容该怎样衔接都经过讨论,梳理清楚。但不同教研室之间,以及不同任课教师之间的课程关系还需要梳理,不同课程之间可能存在内容重叠,案例重复的情况。这一问题需要学院的统一协调。

八、实习基地

联系了龙虎网、人民网云南频道、湖南岳阳电视台、长沙望城广播电视局、乐学少年报、NJ日报、金陵晚报等多家实习基地,并签订协议。

另与湖南卫视新闻中心、《背后的故事》等栏目组建立良好的合作。 今年寒假,09VBB10名学生已经组建三个项目组前往以上几家单位实习实践。新闻学4名学生也将组建项目团队前往金陵晚报进行假期实习。

 

第二篇:教研室工作总结

乌什县第二中学20xx-20xx学年第一学期教研室工作总结 本学期,教研室在“尊重每个人,发展每个人”办学理念的指导下,围绕学校质量建设中心工作,按计划开展教师发展与评价、教研组建设和教科研等工作,现将本学期工作总结如下:

一、以教师发展为目标,以教师评价为杠杆,多层面提高教师队伍素质。着力转变教师教育教学观念,规范教学行为,落实教学环节,加大教师学习、交流和培训的力度,多层面提高教师队伍素质。

1、开学初,所有教师从学习读书、教改教研、教学育人等三大方面的发展进行了年度规划。

2、遵照教师自评、学校复查,从九个方面完成了学科带头人和骨干教师的年度考核,特别是在读书笔记、理论讲座、课题研究、论文发表、专题讲座讲稿、示范课教案等方面提供了佐证材料。

3、在青年教师培养方面,主要开展了两项工作。一是在教研组安排的基础上,确定了教师的指导老师,签订了相对稳定的“师徒结对”关系,帮助青年教师成长。二是召开了青年教师大会,为教师制定了培训发展计划。

4、加强教师外出交流学习,参加各级各类培训及教研会议,较多的老师通过外出学习,开拓了视野,转变了观念,与其它学校建立了联系,与其他同行建立了友谊。

二、以集体备课和业务学习为着力点,以各类教研活动为平台,加强教研组和学科建设。

教研组长是每周业务学习和教研活动的组织者,备课组长是集体

备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求业务学习有准备有主题有记载,集体备课有中心发言人组内教师广泛参与。在创建、日常管理和青年教师队伍培养方面,教研组长和备课组长发挥了较大的作用。

1、以教研活动为载体,全面提高教师的整体素质。本学期以来,各个年级教研组认真完成既定教研计划,以备课、听课、评课、专题研讨为主要形式进行教研活动。通过以上教研活动,促使教师加强学习、研究、交流和协作,也增强了教研组和备课组的凝聚力。

2、组织了我校的教师读书活动,激发了教师热爱读书的热情。

三、以课题研究为突破口,营造浓厚的教育科研氛围

开学初,教研室通过对我校教研组立项及结题的研究课题进行了摸底和统计,规范资料整理,便于校内教师交流学习。对学生的研究型学习成果进行汇编。

四、存在的问题

1、教研组业务学习和集体备课落实存在效率不高研讨氛围不浓的问题。

2、课堂教学理论研究有待深入和实践有待普及的问题。

3、“师徒结对”存在监管不力和成效不高的现象。

乌什县第二中学

20xx年x月x日

相关推荐