特长生工作总结

特长生工作总结

本期英语特长生工作总结如下:

(一)注重创新教育的培养。在平时的数学教学中,尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做;并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托,真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是:1、每节新课之前,我都组织学生自行预习课本,并对学习内容大胆地进行取舍,且针对疑惑之处,拟出一个求助学习单,以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。2、每隔一段时间,组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。3、在课堂教学中,故意制造出一些错误,让学生大胆地给予指正。4、定期组织学生在课外收集有关数学资料,然后与书本知识相结合,进行分析理解,让学生在活动课上交流讨论。5、发动学生自办数学小报,让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方,开处方。6、不定期的调配学生座位,让其自由组织学习集体。7、定期的举行“小能人”选拔赛,并让这些“小能人”自主地走上讲台,与老师和同学展开合情合理的辩论。

(二)加强参与学习的指导,培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手,在这一过程中,学生扩展了认知结构,激发了学习兴趣,发展了思维,从而使学生的参与学习的能力得到培养,同时也提高了课堂教学效率。

(三)培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中,不仅要教会学生知识,更主要的是教会学生怎样去学,因此,培养学生的自主学习能力是十分重要的。

(四)结合他们自身的性格特点,有目的地进行培养。1、前面已经介绍了,对于这些英语特长生来说,他们有许多自身的优点,比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。2、人无完人,每个人都有每个人自己的缺点。作为英语特长生,他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切 、自高自大等性格上的缺陷,教师如果引导不当,结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短,更上一层楼。 我们在教学过程中,不妨多观察,多思考,结合数学特长生的特点,进行因材施教,这对我们的教学会有很大地帮助。

 

第二篇:特长生工作总结

20xx-20xx学年第一学期

培优补差工作总结

培优补差工作千头万绪,要做到有条不紊而又卓有成效,非常不易。通过一学期的努力我认为,培优补差工作,除了投入充足的时间和精力外,还要注意讲究方法,抓住关键,突出重点。培优补差工作的主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,发展个性。

一、早行动早计划

培优补差工作周期长、收效慢的特点决定了培优补差工作必须注意一个"早"字。这个班的学生的情况我已经很熟悉了,但教师还应练就一双慧眼,随时发现学生的变化情况,这样才能明确自己的培养目标。

二、宽松的环境、宽广的胸怀

1、创设一个宽松的环境,拓展特长生广阔的思维空间。

2、拥有一个宽广的胸怀

作为教师,总会遇到不听话的学生或者是与自己的个性相差很远的学生。如(田元生、罗发明)这时,需要以宽广的胸怀去对待他们。态度温和有耐心,过于严厉的口吻和严格的要求都容易造成学生的心理紧压抑。另外,不要害怕学生超过自己。

三、和谐的生生关系

俗话说:天时地利人和。三者之中以人和为最贵。创造和睦的人际关系,减少内部摩擦,增强凝聚力,是成功教学的保障。

处理好优等生和差下生之间的关系,要贯彻既竞争、又友好的原则。对优等生和差下生在学习中当然存在很多差异,因此,教师要看到他们的个子优点,引导他们友好地竞争。第一,承认存在竞争,但要把有伤害的竞争淡化为没有伤害的比赛。第二,要把比的对象从班引到校,从学习成绩引到其他方面,让学生的眼光变得长远些,转移学生因妒忌造成的矛盾。第三,要提高对竞争的认识,变竞争有害为竞争有利。竞争的过程,其实是一个互相学习、共同进步的过程。优等生和差下生要取人之长,补己之短。别人的长处是很多的,如成功的学习经验,良好的心理素质,成熟的为人处事方法,引人瞩目的特长等。第四,要学会比的方法,明确比的内容。既要横比,也要纵比;既要比优点,也要比缺点:既要比强项,也要比弱项:既要比分数,也要比能力;尤其是,既要比成绩,更要比贡献,看谁帮助同学多,看谁为班争的荣誉多。这样通过引导,扩大了比的内涵,学生就不会死盯学习成绩,而会转向多方面求发展,达到减少学生之间的矛盾的目的。

四、学习指导、心理辅导

1、学习指导

个人品格和学习品格好,对同步进行的教学内容往往掌握得又快又好。学有余力的优等生,有时会失去追求的目标,骄傲自满,浪费时间。这时,教师要及时地引导特长生不断学习,学习实用本领,尤其是学习课外知识。只有积得厚,才可能发得快发得准发得好。书读得多,才可能学得深,学得精,学得新,才可能有所发现,有所创造,

才可能成为更加优秀的学生。而差下生我要看到他们的进步,哪怕是很小的进步都应该及时鼓励,比如:杨子强上课比以前爱回答问题了,不会做的题也能主动问老师和学生,因此,作为教师及时鼓励他们是十分必要的。

2、心理辅导

良好的学习成绩来自良好的心理素质。整天处于学习成绩不好的学生,要承受比优等学生更大的心理压力。适当的压力虽是一种动力,可压力一旦超过了心理承受的极限,就会成为阻力和破坏力。所以,我们既要适度地给学生施加一定的压力,又要及时地帮助他们转移矛盾,释放压力,进行心理的辅导。

一名合格的教师,除了提高学生的思想认识,告知学习的方法外,还应帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理,做到"胜不骄,败不馁",荣辱不惊、悲喜不乱。

总之通过我这一学期的努力使马红福、舒红丽、张建、杨子强、高智伟等学生看到了自己的优点和缺点,使他们学习数学的兴趣有了很大的提高,发挥了他们的特长,在以后的工作中我会更加努力争取让每个学生看到自己的特长,把自己的优势发挥到极点。

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