智者声音耳畔吟，历经洗礼感触深

——楚天卓越工程学习收获与总结

北京——祖国的首都，祖国母亲的心脏，国人无比向往、梦寐以求的地方！当接到参加楚天卓越工程培训通知的时候，我真的是难以相信，我一个农村学校的教师也可以去北京参加长达一个月的培训了。踏上征程，距离的遥远早已被飞快的动车远远地抛在后面，激动的心早已飞向北京。

3月1日，我们一行两人来到了我们的目的地。我们的班主任早已在大厅热情的接待我们，这里的学习条件远远超出我们的想象，生活安排得很好，我们暗暗下定决心，一定要好好学习，认真听课，力争学有所成学有所用。在接下来的整整一个月，我们全班200个学员在北京共学习、同进步，非常珍惜这难得的学习机会，都取得了长足的进步。

一个月来，我们一共聆听了21场讲座，参观了北师大、北京文汇中学、北京育英学校和北京第十四中学，进行了四场研讨和论坛，通过一个月的学习，我感触很深，感觉进步很大。

一、培训组织严密，学习安排周到。

这次的培训班，组织者和班主任老师真的特别用心，无论是在学习安排还是生活指导安排的特别细特别周到。一是学习安排周到。一个月里，在学习形式上做到了教授讲座与参观学习相结合，专家讲座与学员互动相结合。在学习内容上做到了国家政策与教育实际相结合，解读教师与解读学生相结合，德育与教学相结合，教育管理与教

师成长相结合。二是生活安排周到。组织者给我们安排了很好的住宿和学习场所——北京艺海商务酒店，这里交通便利，酒店服务质量高，而且学习和住宿在一个酒店里，使我们免于奔波，特别方便。在吃饭问题上，组织者也是费劲心机为我们考虑，既给我们发餐票，也给我们一定的自主，连餐票都分为10、5、2元，而且给我们制定了详细的研修手册，指导我们的学习和周末休息，足见我们的老师考虑得太周到了，特富有人情味，班主任老师整天笑咪咪的，特感人！

二、感受智者风范，历经顶级洗礼。

一个月来，我们先后聆听了二十一位教授的讲座，真的感觉不一样，他们是智者，是教育的大家！听了他们的讲座感触特深，经历了一场顶级洗礼。

一是更新了教育理念。听了郭振有教授的讲座，我们明白了必须把握好教育的主题、主体和主导问题，必须把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，必须培养自己优秀教师的品格；听了陈锁明教授的《教育：我们追求什么》使我们知晓了搞教育，我们到底追求什么，特别是认识到，教育到底应该怎么做；我们要“发现学生、理解学生、尊重学生、赏识学生、辅导学生、成就学生”，“让学校成为有文化的场所”。听了特级教师隗金枝的《班主任与班级文化建设》，我明白要“在快乐中体验成功，在活动中健康成长”，“人生离不开游戏，但万万不可游戏人生”，我们要学会“感悟亲情、感悟友情、体验成功、体验挫折”，“有些事情是可以等待的，但学生的发展是不可以等待的”，“人生是风铃，风越猛，

越能奏出悦耳的声音”。

二是转变了教育观念。听了付宜红教授的《我们需要怎样的质量》，使我懂得我们要真正体现育人为本，真正理解质量内涵，我们要关注教育的真问题，抓住教育的核心问题，让减负减出实效，关心教师的发展问题，追求在公平基础上的质量。听了余雅凤的《教师依法从教与学生权利保护》，我们认识到教师到底有哪些属于我们的权利，哪些又是我们应该履行的义务，我们知道了学生的权利是什么，知道了在今后的教育工作中必须遵守法制原则。而陆士桢教授在《如何加强和改进未成年人思想道德建设》中，结合时代特征分析了少年儿童德育过程中存在的问题，指明了青少年思想道德教育改革的方向。

三是学习了新的教育方法。姚计海教授的《教师与学生的心理沟通——理念与技术》讲座指出：学校心理健康教育有着非常重要的意义，对学生发展有重要作用，我们要以开放的思维看学生，尊重理解学生，运用倾听、表达等有效沟通方式与学生进行心灵的沟通。听了钱志亮教授的《教师职业的基本逻辑》，我知道“教师职业的本质要求教师必须爱学生”，“教育=爱+责任”“没有了爱的教育=折磨一群学生+折磨自己”，“不负责任的教育=毁掉民族前程+毁掉子孙”。

四是对新课改有了新认识。陈丽教授的《信息技术下的学与教方式变革》明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，分析了学与教变革的理念，学与教变革中技术的作用和学与教的方式，启发我们要重视并且熟练掌握运用信息技术进行教育教学工作。赵国军校长做

的《零度沸腾》报告，全面介绍了该校进行课堂教学改革的先进做法，很值得我们借鉴。

五是明确了教师专业成长的方向和方法。 “君子有三乐：父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。我们要快乐的学习，快乐的教书育人，做到德福一致，像花儿一样生活，做一个幸福的教师。程翔特级教师在《谈教师成长的一般规律》提出：教师成长分为“适应阶段、稳定阶段、提高发展阶段、成熟阶段、科研创新阶段”五个阶段，详细分析了每个阶段的特点，指出了每个阶段教师成长的和努力的方向。而马利文教授在《个案研究——促进教师专业发展的有效途径》指出，促进教师专业发展，个案研究是有效的方法。个案研究成就思想，我们学习了个案研究的相关理论和个案研究的方法及模式。金宝铮特级教师的《优秀教师成长的实践与思考》则告诫我们：优秀教师要有宽阔的视野，要有深厚的积淀，要有好奇心和求知欲。这些都给我们指明了教师成长的方法和方向。

三、参观北京名校，心灵由衷震撼。

我们2号下午参观了北师大校园和校史展览馆，我们无不被北大深深的文化底蕴所折服。百余年来，北京师范大学始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业同呼吸、共命运，一大批名师先贤在这里弘文励教，“学为人师，行为世范”的校训精神是我们教者永远追求的目标。

3月9日上午，我们来到文汇中学参观，北京文汇中学是一所年

轻的学校，它成立于19xx年，现有教学班28个，是北京市首批课程建设示范校，在课程建设方面有很多成功的经验。我们还听了一节课《爸爸的花儿落了》，我很受启发，这堂课营造了极好的意境，通过引导学生深入分析、品味语言、感受父爱、体验成长，教师先进的教育理念和教学艺术，值得我们学习和尝试。

3月17日上午，我们到北京育英学校进行参观。该校成立于19xx年，是一所具有优良革命传统的老校，从这走出了一大批名人，党和国家领导人多次到该校视察。这所学校集小学、初中、高中于一体，在校学生4800多人，办学成绩显著，特色鲜明，李卫云老师为我们奉献了一堂高质量的展示课，我们还参观了该校校园和场馆，它深厚的底蕴和先进的管理理念令我们震撼。

3月23日上午，我们参观了北京市第十四中学，这是一所北京市重点学校，在这里，我们聆听了王建宗校长的报告，他从当前教育面临的一些问题出发，对比国内外教育的一些差别，指出要让教育生活跳跃科研的灵动，给我以很多启迪和思考。

学习之余，我们还到北京大学、清华大学等著名高等学府参观，它们的深厚文化底蕴，无一不给我留下难以磨灭的印象，心灵不由由衷震撼！

四、架起友谊桥梁，学习楷模榜样。

本次学习，参与者来自湖北全省，他们都是名师和骨干教师，在于他们一个月的学习和交往中，我学到了很多，他们无一不是我的学习楷模。

3月4日上午，我们进行了第一次小组讨论，在研讨会上，我认识了很多家乡的教学专家和名师，他们的理念和经验永远值得我学习，他们是我学习的楷模。我们的小组研讨非常热烈，而且也很深入，大家毫无保留的介绍自己的成功经验和做法，令我非常敬佩，他们都是我学习的榜样！

3月11日上午，我们举行了第一次教育论坛，13位教师以自己的亲生经历讲述了发生在身边的教育故事，这些故事很感人，给我以启迪，正如陈锁明教授所评：教育需要智慧，管理需要艺术，创新需要改变，改变需要勇气，勇气才能培养能力……

3月21日下午，我们学员进行分组课例分享。我参加了语文组的分享活动，展示的三堂课条件和我们差不多，但他们所展现的教学艺术和能力，对我很有启迪。

3月22日上午，我们举行了第二次教育论坛。13位教师就“怎样做一个优秀的教师”作了精彩发言。我要向他们学习，加强修养，保持淡定，倾注情感，倾注爱心，争做一个研究型、学者型的教师，做一个快乐幸福的教师。

通过这些活动，增强了我们学员之间的友谊，特别是他们很多先进的经验和做法很值得我去学习，他们是我今后的楷模和榜样。

五、严格要求自己、努力争当名师

一个月来，我认真学习聆听每一位专家每一位学者的讲座，积极参与每一次考察参观活动，积极投身每一次论坛和研讨活动，尽自己最大的努力去学习、去感受，感觉收获很大。

在今后的工作中，我将从以下几个方面更严格的要求自己： 一是热爱祖国，爱岗敬业。热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

二是热爱学生，诲人不倦。。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。教师要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

三是以身作则，为人师表。在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

四是严谨治学，争当名师。 “活到老，学到老”，在师一日，不可荒废半日。只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，并且乐于创新，勇于开拓，善于学习，才能适应当今教育改革的新形势。我要不断进取，刻苦努力，争当一个研究型、学者型的楚天名师。

教师是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，所从事的职业是神圣而艰辛的。为把新一代培养成德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，教师要用自己的心血和汗水，精心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自己无限的真诚，科学民主地育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。

总之，这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

最后，这次学习快结束了，真有点依依不舍之情，真诚感谢给与我们这次学习机会的湖北省教育厅，组织这次学习的北京师范大学，感谢班主任申老师、赵老师，感谢所有同学，我会一直记住你们的！

 

第二篇：中青年教师培训总结

青年教师培训总结

环翠国际中学是一所新建股份制初级中学，先后调来24名新任教师加入我校教师队伍，他们成为我校教师队伍的主力。一方面他们以新的思想观念、蓬勃的朝气、旺盛的精力、十足的干劲，为我校教师队伍注入了新鲜活力，但另一方面，他们缺乏教学经验，教育教学能力不强，迫切需要从各方面提高。如何让青年教师既能保持自己现有的特点，又能尽快具备较高的思想修养和较强的业务能力，以满足人民群众对优质教育的渴求，这是学校领导班子在建校之初就十分关注的重要问题。为此，学校决定对青年教师作专门的培训，构建发展性培训机制，通过多条途径、灵活的方式、具体的措施来打造一个具有浓郁学习氛围的青年团队，以壮大我校教育的后续力量。实现“一年上好研究课，能带一个学科小组活动，三年教学、班主任工作双过关，五年成为区市级骨干教师”的奋斗目标。

一、培训内容：德能兼备

我校对青年教师的培训立足于全面性、综合性。包括师德培训、师能培训（教育理念、职业技能、教育科研、前沿知识等）。

（一） 师德培训

师德是作为一名教师必备的先决条件。一名教师具备良好的师德，既能以内在因素促使提高教育教学工作，又能以其人格力量影响、感染学生，这是不可忽视的教育因素。我校采用“动之以情、晓之以理、导之以行”的工作思路进行培训。

1、动之以情：组织师德标兵李静、朱翠红老师为青年教师上好第一堂经验交流课，让青年教师感受到教师这一职业所具备的人格魅力与良好的师德形象。牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德打下坚实的基础。

2、晓之以理：如何才能树立教师的光辉形象呢？一方面，我校组织青年教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等有关教育政策法规，以及优秀班主任案例集等，让青年教师从理论上认识到教师的“身正是范”的形象。另一方面，对青年教师进行四爱教育：爱事业、爱学校、爱学科、爱学生。要求青年教师做到：全身心的投入教育事业，无怨无悔，以校为家，校兴我荣，校衰我耻；时刻想到所教学科的地位和作用，身怀学科一绝；爱生如子，做学生的知心朋友。在学期末我校举行了青年教师“我在行动中----”师德演讲比赛。他们将个人的亲身经历和典型事例融入到激情澎湃的演讲辞中，收到相互感染的良好效果。

3、导之以行：培训的专业指导教师在青年教师的实际教育教学中处处进行跟踪观察指导，及时发现问题及时解决。数学组的李暑生

老师的班级上，有一位住校的孩子总是闹着要回家，还因此而上火生病，李老师对此束手无策，负责专门培训的鞠主任教给李老师如何与学生平等沟通以爱心感化他，还指导他应该了解孩子的家庭背景，结合背景进行教育。沟通一周之后，孩子再也不闹着回家了，还喜滋滋的通过竞聘当上了舍长。

（二）师能培训

1理论培训：

一是我们组织青年教师认真地学习理解环翠区教育局制定的《中小学岗位目标责任制》有关教学常规这一部分，包括制定计划、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等等，使青年教师明确了当好教师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。除此，还认真学习了《走进新课程》、苏霍姆林斯基的《给教师一百条建议》、各学科的新课程标准及解读等。

二是聘请专家为青年教师做新课程理论的报告。邀请威海市教研中心张涛主任给青年教师做“新课程改革理念下的多元评价”报告，环翠区教研中心张海军主任来校执教探究式教学观摩课。这种耳闻目睹的现场培训，使青年教师耳目一新，提高了对新课程改革的认识，明确了方向，树立了走向新课程改革的信心。

2、信息技术培训

结合我校一流的网络建设，结合青年教师实际工作的三大需求（一是进修“充电”的需要，二是实施辅助教学的需要，三是指导学生学习信息技术的需要），我校采用了“任务”主题、学以致用的培训策略。所谓“任务”主题就是根据学校教育教学实际需要，把信息技术分解为一个个具体的任务，每次培训目标就是完成一项任务(一项技术)，学了就用。这样信息技术培训一步一个脚印，日积月累，触类旁通，才能更好的踏踏实实的开展下去，一年来，我们的培训内容有：用Intemet网上网游览、上传下载文件；用photoshop、PowerPoint、Authorware、flash等制作课件及电子教案并应用于课堂教学；校园网发表论坛，传递信息；利用信息技术进行学科整合；计算机安全(防病毒)等。通过培训，使青年教师能运用图片、实物、音像、投影、计算机等以更直观、更生动、更形象的方式进行教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性和主动性。

3、教法培训

教无定法，教必有法。我们把新课程所倡导的“自主、合作、探究”的教学方法作为青年教师师能培训的重中之重。为使青年教师真正掌握、灵活运用于教学实践，我们拿出12个课时观看当代著名教育改革家魏书生赴威专场报告会的录象，学习他如何教给学生自学的方法，学习他如何利用学习小组进行合作学习的教学方法，学习他如

何组织学生讨论、探究问题的方法。通过观看录象，使青年教师茅塞顿开，受益匪浅。

支持走出去取经。走出去可开阔教学视野、拓宽知识范围，为青年教师的“换脑”和“充电”提供条件。学校多次分批组织教师外出（滨州、荷泽、平度、潍坊、淄博等地）学习，并且定期组织学科教师到区里其它学校观摩学习。通过实施学习汇报制度，我们让学习者通过校园网的学习论坛和学术交流活动，展示学习经验与收获。同时学校还与一些知名网站进行联系，如：中国基础教育网、中学语文资源站、教育在线论坛等，开辟多种空间，多种渠道对教师进行教学方法的培训。

此外还根据不同学科特点，观看并研究语文特级教师程翔、李镇西、数学特级教师孙维刚等的各类授课类型，以及各学科的近几年优质课的录象，如语文《 秋天的怀念》、数学《平行四边形的性质》，还有全国中学素质教育课堂教学一等讲获得者福州林咏涛、杭州骆文儿的英语课，全国中青年教师大赛金奖课堂教学实录，北京王立志的《就是那一只蟋蟀》，海南乔虹的《疱丁解牛》等。指导教师与青年教师一起分析他们不同类型课程（包括新授课、复习课、实验课、讲评课）的授课步骤及方法，掌握他们的授课技巧，使青年教师在初涉讲坛就把自己的课堂定位为优质的课堂。

二、培训方式：由扶到放

我校要求青年教师根据自己的特点设计自己的专业发展计划，实施“我的发展我规划”的培训计划，鼓励他们在学习他人先进的教育教学方法后，融合自己的特点，表现自己的授课特色来，以达到培训不断，发展不断的目的。

培训方式：“导师带教——行动研讨——活动促进”

“导师带教”即新老教师结对子。我们在学年初先后两次举行新教师拜师会仪式，为24名新教师分别聘请了骨干教师做他们的导师，同时签定了师德责任书。一年多以来，双方认真履行了责任书。师傅认真细致地为徒弟讲解教材的重点和难点，指导徒弟学会说课、备课、上课、评课、问题会诊、教学反思等，指导徒弟参与课题研讨、论文写作，严把质量关；徒弟也虚心向师傅求教，按课表跟踪听师傅的课，熟悉教学流程，领悟教改真谛，把自己放在一个骨干教师的位置上培养自己。这种一对一、手牵手的定人培训，形成了我校在竞争环境下师师合作的纯正校风，达到了优势互补，形成合力的教学境界。

“行动研究”教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，教师能力的显著提高是在教学实践中。新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，也只有在教育教学实验的探索之中逐步确立。因而，我校聘请已退居二线的全国优秀

教师、原威海四中教导主任鞠主任做青年教师的专职指导教师，进行行动研究的专门指导，我们的做法是：

1、师徒共上一节课，发挥骨干教师的带头与指导作用。师傅上示范课，有目的、有重点地从教材处理、教学方法、教学模式、教学手段等方面给予示范，使青年教师从这些较高层次的课堂教学中得到启发。然后徒弟再上同一节课。指导教师针对这两节课进行分条缕析的评讲，使青年教师从各个角度认识自己的授课优劣情况。

2、跟踪听课指导，指导教师平时一直是跟踪听课，作好详实记录，针对课堂教学中教师的教学行为和遇到的现实问题进行集中培训，每周一次，安排在周一或周二的活动课。

3、边上课边指导，师傅或培训者为青年教师边上课边指导，是我校在行动研究中的亮点做法。培训者结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还有的请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所。如，在孙蕾老师讲《冬夜的灯光》一课时，就是与师傅一起边上课实践边进行指导讨论，这种研讨式的课型让学生也产生了极大的兴趣，也都积极的参与到讨论中了。课后孙蕾感叹的说：“这节课真有一种胜读十年书的感觉！”

通过以上3点“行动研究”的做法，使青年教师的培训做到了理念与实践的紧密结合，分散培训与集体培训的紧密结合，相得益彰。这种边教学边培训的做法，为我校青年教师的培训开创了一条新思路，成为他们的快速成长的一剂良方。

“活动促进”指通过开展多种形式的活动，让青年教师参与有关课程或活动的设计，是促使青年教师迅速成材的一个有利的渠道。

1、青年教师汇报课，青年教师从踏上讲台的那一刻起就要作好每月一次的汇报课的准备，只有给他们时时加压才能使他们时时有学习的动力，才能时时有进步的痕迹。汇报课每月一汇总，评选出优质课后再举行公开课，聘请区学科教研员莅临指导，并组织青年教师进行集体研讨。

2、师徒同台献艺，结对教师按相同课型、相同内容先一起进行备课研究，然后分头执教，最终评出最佳师傅奖与最佳徒弟奖。这项活动极大促进了新老教师的教学积极性，掀起了比学赶帮的高潮。

3、策划实施综合实践活动，我校规定每位青年教师必须根据自己学科特点策划实施一项综合实践活动，在综合实践活动中展示自己的组织能力，学科驾驭能力及学科整合能力等。如高晓燕老师的“校园纽约街”、高娟老师的“戏曲大舞台”、钱金燕老师的“美食文化

街”等均获得校领导、区教研室领导的好评，这为青年教师搭建了表现自我、锻炼自我的平台。

4、 评选“教坛新秀”，青年教师特别是新任教师尽管他们走上教育工作岗位不久，教学时间不长，但经过校本培训和实践锻炼，不乏出现佼佼者。学校根据他们的思想和业务表现，综合期末的教学成绩，评出了钱金燕、高晓燕等四名教坛新秀，让他们执教汇报展示课，他们的新理念、新思路、新教法赢得了区教研员和教师的好评，为青年教师树立了榜样。

此外，我们还开展了青年教师创新课堂限时教学设计比赛、教学常规检查评比展览等活动，通过这一系列活动，使青年教师的教育教学能力有了明显的提高，他们在实践中塑造自我，超越自我，朝“提供优质教育之师“的方向发展。

三、培训保障：严爱有度

（一）创设和谐的成长环境

对青年教师的培养，我校做到时间、精力、情感、财力四个投入，即舍得拿出固定时间培训，舍得集中精力聚精会神抓培训，舍得倾注情感带培训，舍得花费财力保培训。为青年教师的成长开辟了一条通畅的学习之路，为的是培养一支过硬的教师队伍，给学生提供优质的教育。

（二）建立竞争激励机制

学校制定青年教师听评课制度，听课是相互学习的方法之一，评课是拓展提高的方法之一。教导处要求青年教师既听师傅的，也听其他老师的，既听本学科的，也听其他学科的，听完之后还要进行实事求是的评议，并由教务处主任和骨干教师组成考核小组进行定期或不定期的检查，将评议结果记入学年考核，也定为教坛新秀的参考条件。

学校在对青年教师实行竞争上岗的同时，加大奖励力度。对结队师徒的四队双优教师，给予表彰和物质奖。新教师岗位考核、职级工资、奖金分配方面享受老教师同等待遇，有的奖金还超出一般老教师。 我通过这一系列措施来培养青年教师。使他们既感受到学校对他们很关心，为他们的成长创造了条件，又感到工作紧张、压力大，但这种压力正是促使他们尽快成长的条件之一。

四、培训成绩：小荷尖尖

一年多来，我校的青年教师培训工作取得了可喜成绩。表现在：

1、青年教师的教育教学能力有了很大提高，高娟、高晓燕、李署生三位新老师，新学年被学校聘为班主任，挑起了育人和教学两副担子。

2、宋梅迎、王小玉被评为环翠教坛新星，钱金燕、高晓燕、王丽等被评为学校教坛新秀。

3、青年教师在我校校本课程开放过程中充当了先锋和主力，从方案的设计、教材的编写，到活动的组织、成果的积累等，无不渗透青年教师的心血和汗水，如：高娟的《轻松积累》、孙蕾、郭丽静的《多语文学社》、李暑生的《生活中的数学》、崔新志的《电子足球》等，校本课程在他们的认真努力下，开展的如火如荼，为我校成功申报威海市校本课程开发先进单位作出了重要贡献。

4、青年教师的教学成绩和教学质量呈现良好趋势，尽管我校生源质量不理想，但上学年全区统一检测，各科成绩皆处于上游，为今年的招生工作奠定了良好基础。

总之，一年多来的青年教师培训工作，取得了较好成绩，这是与上级领导的重视和关心、全体教师的不懈努力分不开的。在今后的培训工作中，我们要继续把学习作为青年教师夯实专业成长的基础，把实践作为青年教师把握专业成长的关键，把创新作为青年教师孵化成长的机制，不断探索实践，使青年教师不断发展壮大，将我们的学校逐步办成现代化的学习型组织。只有学习精彩，教育才会精彩；只有学习成功，教育才会成功。