公司培训后感想

公司的课程培训后感想

-----大 爱

首先感谢公司给予的学习机会,我不是在虚套的说声谢谢,在写下这几个字的时候,我是饱含着虔诚的真心在说的。

以前也在别的公司工作过,也有过公司给予的培训,但是感触不大,甚至有些厌烦,其实不是培训讲师所阐述的观点不正确,而是我们并没有机会在听完培训课程后,还能够自由的发表自己的观点。通常都是在培训完后,老板会把他认为的观点强加在我们身上,令我觉得像是传销的途径,像是洗脑的奴化,所以也会自觉地抗拒。甚至于有些公司借助培训讲师的课程,强迫公司的员工感恩,强迫公司的员工忠诚。记得有一次我们听课回来后,老板总结他的感想给我们听的时候,我的搭档忽然跟我说:“李艳,我觉得自己被绑架了。”其实,我也是这种感觉,从此很长一段时间都害怕公司安排的培训。

后来在我们公司的第一次培训还是有些抵触的,但是听到公司安排个人总结感想,这种情绪才开始消散。听课过程中觉得自己很轻松,因为我自由的思想和讲师的思想在融合成新的认知,也开始自觉地检查自身的优缺点,真正希望自己进步,真正希望自己能够进行升华。

第二次听《责任胜于能力》给我最深的不再是“遇到事,要找方法,不要找借口”了,而是“承担责任没有对错,只有选择,选择的路不同,结局将不同”。他让我知道,无论我在做什么事情,哪怕是在逃避都是在承担着责任,只是选择的方式不同,通往罗马的路就有有曲线和直线之分了。如果不想一直游荡在曲线上,那么就只有端正

自己的思想,放开自己的目光,敞开自己的胸怀,让自己用大爱去拥抱我们的现在和明天。

并不是我明白了道理就没有了缺点,而是明白了道理才发现自己有太多太多的不足。以前的我总是以为工作只是一个获得生存的工具,一个为家人谋幸福的途径,跟公司的人与事,淡漠的处之,因为觉得自己和他们是两清的关系。现在想起来自己是多么的自私,这个“工具”给予了那么多的希望,让我可以有那么大的舞台展示自己,甚至于给了我成长的机会和所需的营养,怎么可能是两清的呢?其实是自己在欠着一份公司不会追讨的债,而我从未感谢过,还何谈承担责任呢,谈什么为公司管理,谈什么为公司付出,谈什么回报?每一沉甸甸的头衔背后,是饱含了多少人的希望,是给予了多少人信任的目光?我呢,做了什么,像范跑跑一样逃避了责任,逃避了公司的信任,以为“老好人”就是平衡之道。听完课之后才发现自己做错了太多,但是我不是范跑跑,我有必改的决心,也有向上的信心,我有追逐梦想的勇气,也有面对错误的坦诚。我不会做工作的“范跑跑”,在今后的日子里会让自己尽快的成长,让自己的缺点尽快缩小,让大爱代替阳光照耀我的心房,让责任代替土壤,让鲜花开满心上。让我们一起助跑在通往罗马的路上,为自己加油,为公司的未来鼓掌!

2012-4-25

 

第二篇:培训后的感想

培训后的感想

11月1日,我有幸被学校派出去到北园小学学习,在本次学习中共听了三节课,更令我感动的专家张老师点评对我启发很大,真正认识了课改的重要性。是我感触颇多,觉得没有很多值得我学习的地方。

新课程强调改变学生的学习方式产,倡导建后具有生动参与,乐于探究,交流与合作特征的学习方式,在师与生,生与生交往互动过程中,是学生多思维,多实践,多表达,更多的体验到成功的喜悦是课堂充满生机。

以画圆为主线,从用圆规画圆认识概念,到不用圆规画圆巩固理解,最后在寻找圆与其它平面图形的联系中拓展提升。著名特级教师丁杭缨老师执教了一节与众不同的《圆的认识》,这节课推陈出新,由浅入深,由表及里,层层推进,从崭新的视角演绎了空间几何概念的教学理念,巧妙和谐,独到匠心。简约的数学需要智慧引领,丁老师大气而厚实的课堂让我们受到了启迪。

1、在画圆中理解圆的本质。

画圆对学生进一步学习几何知识有着十分重要的意义。在丁老师的课堂教学中,操作,让学生画出不同的圆,理解圆的大小与位置,揭示了圆的三要素;辨析,让学生从典型习题中理解概念本质,明确了半径与直径的内涵,对圆的认识进一步得到内化;联想,“没有圆规,你能画圆吗?”有效激活了学生的认知基础和生活经验,圆的特征得以充分利用,圆的作用及生活应用发挥其巨大的威力。

2、在画圆中渗透数学思想。

在画圆中长智慧,是本节课又一个亮点。学生在操作前观察与思考,

在操作中比较与分析,在操作后联想与归纳。其思维能力的培养、思想方法的渗透、数学文化的了解、数学与生活的密切联系及广泛应用等等,都一一在圆的特征学习中找到了对应的原点,进而在再次的操作、猜测、联想与分析中自然渗透了化曲为直的转化思想和无限分割的极限思想。教育无痕,我们仍禁不住赞叹丁老师的教育智慧与无穷魅力。

3、在画圆中发展空间观念。

“圆与其它平面图形有什么联系?”这是“圆出于方,方出于矩,方圆结合”的思想写照。将圆的认识置于平面图形的整体框架结构中,让学生对圆的半径与正方形、三角形的边产生了合情推理;同时利用了所学知识,进一步寻找解决问题的有效方法,既发展了学生的空间观念,又收获了探究的乐趣。

总之,这几节课留给我的启示是:学生对圆的本质的理解是一个循序渐进、不断提升的过程。

通过听了三节课和专家张老师的点评,深深触动了我,使我在今后的教学中把握课改的新动向,探索新的教学方法,加强自已的业务素质,促使教学成绩更加一层楼。

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