中考状元语文学习及满分作文心得经典法则

中考状元语文学习及满分作文心得

(2010-10-28 10:09:46)

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中考班 转载 分类: 作文

在辽宁省20xx年中考中,我班的杨皖宁同学以486.5分的总成绩名列凌源市的第七名,其语文成绩以108分(语文满分为120分)名列凌源市第一名, 特别是他的作文获得了满分50分!这也是我任教的学生继19xx年、20xx年之后,又一次赢得语文中考的好成绩!这是我重视语文听、说、读、写能力训 练,坚持作文互批互改,注重课外阅读,鼓励学生把《语文报》及《语文报*中考版》作为必读报刊并从中受益的结果!前不久,我约见了我的学生杨皖宁同学,下 面就是我们的谈话摘要,写出来与即将参加20xx年中考的同学们探讨怎样学好语文、考好语文。

崔学峰:杨皖宁同学,你在20xx年中考中以486.5分、全市第七名的好成绩顺利的考入了凌源一中的“小班”,而且摘取了凌源考区的语文状元,特别是你 的作文获得了满分50分,我在祝贺你取得这么好成绩的同时,也想请你谈一谈你的成功秘诀,好让你的学弟学妹们少走些弯路。作为我的得意门生,你可要实话实 说啊!

杨皖宁:崔老师,您过奖了。我这次中考之所以取得了一些成绩,还不都是您的指导有方嘛!不过,我也确实脚踏实地去干了。

崔学峰:好,皖宁,那你先谈谈你是如何进行复习,迎接中考的吧。

杨皖宁:对于应届生,首先要选一套比较好的复习资料。我觉得最佳的复习资料是“全国各地中考语文试卷”,因为那每份试卷都是各省市教研专家的呕心之作,含 金量极高,认真演练可达到以一抵百之效,而且中考新题型不断涌现,考生必须做到心中有数,以不变应万变。大家应选取正版的、附有评分标准的中考真题,制定 复习计划,务求弄懂弄通。尤其在做阅读题时,切勿草草下笔。应先独立思考,然后对照答案,并将答案完整地“抄录”下来,反复推敲玩味。通过长时间的揣摩, 就会发现语文题中许多“共性”的东西,在潜移默化中可以领悟到独特的“学科语言”,掌握了答题术语,考试中就能以言简意赅的语言,

命中采分点。这就好比练 习书法,先须描摹,领悟“笔意”,后才自写。通过认真把握评分标准,会对中考有高屋建瓴的认识。这样,抓住考题本质,分析特点,便会成竹在胸,在短时间内 取得考试成绩(尤其是阅读部分)的飞越。我建议应届生用上学期整理全国各地中考试题,下学期专攻本省市模拟题,效果会非常好。尚在初一、初二的同学也应对 中考题多加接触。对中考题的渗透,越早越好。

崔学峰:好。你的作文平时就不错,这次中考作文你果然得到了满分,下面就谈谈你是怎样准备中考作文的吧?

杨皖宁:写作,是许多同学对中考心存畏惧的原因之一。其实,只要作文叙述清楚,内容健康,所用材料能为中心服务,以高尚的道德情操为基调,中考中就完全可 以得到二类(等)文的分数(作文满分的90%以上)。这就要求基础较差的同学通过回忆等方式练笔,提高叙述能力,积累作文素材,每日笔耕不辍,积沙成塔, 定奏凯歌。

同学们还可以通过一些报刊杂志欣赏中考优秀作文,或许同龄人的格调更容易为我们所接受。中考前,班上同学大多心绪焦躁,而20xx年济南市的两篇满分作 文:《胜利就在眼前,快乐属于自己》和《拥抱胜利,拥抱阳光》,完全成了我的精神支柱,甚至在中考考场上,发考卷之前的间隙,仍大声朗读,令我精神振奋, 斗志昂扬,从而以必胜的信念赢得了较理想的成绩。希望大家汲取精华,用于自身。另外,现今作文评分允许打高分,打满分,所以写作能力较强的同学就有了更加 自由的空间驰骋自己的才思

崔学峰:是这样。我曾经给你们读过一篇高考满分作文《赤兔之死》,我觉得你的《泱泱华夏之见证》不亚于《赤兔之死》,我这么说是因为你才是一个初中生啊!我知道,你在初二时就买了《20xx年全国各地中考语文试题精编》等书籍进行钻研了,能不能谈谈你的学习思路?

杨皖宁:毋庸置疑,语文是细水长流靠慢功的学科。只有具备丰富的知识积累和阅历,才是中考考场上游刃有余的不二法门。社会有多大,语文课堂就有多大,生活 中处处皆语文。陆游先生诫子云:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”要有意识地积累知识和改正不良的语言习惯,比如汉字和拼音的正确书写,古典诗词及名言警句的 积累,即使考查力度较小,靠“突击”也不会奏效。部分省市考查的课外文言文阅读,多为久负盛名的古代故事,如果课外积累到位,即使读不懂原文,也会知其梗 概。而且几乎所有省市中考对汉字书写的要求都与分数挂钩,平时应加强练习。

扩大知识面,丰富兴趣爱好也是非常关键的。比如考查说明文,多以自然和科技方面的内容命题,题型单一,难度不大,考生失分的原因多是专业知识的限制,学生 因不懂而丢分,冤也!我很喜欢古典音乐及革命歌曲,觉得流行摇滚之类与之相较便显低俗。我甚爱评书,从中学到了许多生动鲜活,一针见血的语言??。中考语 文体现人文关怀,因此,关心国家社会和日常生活的同学会出类拔萃。

语文学习过程中,还有一个极其重要的环节——诵读,其重要性大于背诵。不论课内课外的好文章(尤其是文言文)都要反复诵读,才能体味到中华文字的魅力和文 章的深层涵义。同学们要通过诵读提高学习兴趣,培养高尚情操,从而不断增强语感。解答一切语文试题都必须建立在理解的基础上,语感没有形成,理解不能到 位,得高分就无从谈起。 另外,多听一听老师的教诲,汲取前车之鉴,也是语文学习中不可或缺的法宝。还应选用《语文报*中考版》等权威且时效性强的报刊作为语文课外阅读材料,以紧跟中考动态,研习名师及成功学生的经验,避免走弯路,况且命题人也常从中选取材料。

崔学峰:你在课前演讲时的滔滔不绝,你在《国旗礼赞》中的慷慨陈词,给咱班乃至全校师生都留下了深刻的印象。听了你上面的介绍,你的学弟学妹们一定会向你学习,早做准备,少走许多弯路的。你对学弟学妹们还有什么要说的吗?

杨皖宁:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。以上是我对语文学习的一些认识和体会,与大家共勉。在此祝愿千千万万质朴、勤劳的朋友们,闻鸡起舞,发愤图强,百倍精神,用自己辛勤的汗水,谱写出人生之旅上的壮美诗章!

崔学峰:我想把你的这篇满分作文寄给《语文报*中考版》,通过她让更多的同学从你的作文中得到一些启示,可以吗?

杨皖宁:当然可以。如果能得到《语文报*中考版》的编辑老师的认可,那我太高兴了。 崔学峰:那让我们试试运气吧。占用了你休息的时间了,谢谢你!再见!

满分作文《泱泱华夏之见证》

附:《20xx年辽宁省中考语文作文试题》及杨皖宁同学的满分作文《泱泱华夏之见证》。

1.《20xx年辽宁省中考语文作文试题》

写作(满分50分)

餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜,餐桌是展示家庭生活质量的平台,餐桌是体现主人审美观念的饰品,餐桌是浓缩设计者智慧的结晶;餐桌曾见证过我们的喜怒哀 乐,餐桌上曾发生过许多动人的事情;餐桌从远古到未来,一直伴随着人类文明的生活,餐桌的历史令人感慨,餐桌的未来引人遐思??,——请你就上述提示中的 某个方面,以“餐桌”为话题,写一篇作文。

要求:1.文题自拟,文体不限。

2.字迹工整,书写清楚(达到此项要求,评分时可奖励2分),不少于600字。 3.文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。

2.杨皖宁同学的满分作文《泱泱华夏之见证》

泱泱华夏之见证

(辽宁凌源市第三中学初三一班 杨皖宁)

情悠悠,思悠悠,炎黄子孙志未酬!

中华自有雄魂在,莽莽我神洲!

——题记

遥思昔日,那汉习楼船,唐标铁柱,宋挥巨斧,元跨草囊??伟烈丰功,叹滚滚英雄谁在?区区餐桌一席,竟已见证。君请看——

六百里阿房宫灰飞烟灭,造就了一个西楚霸王,时势却又成全了刘邦。项羽于鸿门宴请刘汉王,那餐桌之前,项庄舞剑,险象环生,若非张子房之妙计,沛公早做剑下之鬼矣!那“安得猛士兮守四方’’的感叹由谁来发?六百年的汉土何处去寻?餐桌啊,你见证了剑气之寒!

白帝城,孔明受了先主的托效之任,这位“淡泊明志,宁静致远’’的良相也日夜忧叹。六出祁山,剑指中原,不胜不休,在那五丈原,弥留之际的老人仍吃喝不下 书案,但他怎领咱的将士再出征?清风将他揽入怀中,但诸葛大名垂宇宙,万代不朽。餐桌啊,你见证了这两朝开济的老臣之心啊!

“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”李白好饮,人们总是能在他的诗中体会那种舒筋活血的通畅。李太白有酒便有诗,席宴之上方是他释怀之所。餐桌啊,你见证了诗仙之醉!

陈桥驿,一位大将军黄袍加身,成立了一个新的王朝,实现了中华大地上的第四次统一。这人是宋太祖,他很自私,忘记了那些追随他南征北战的弟兄们,一杯酒,竟夺走了军中宿将的兵权。“杯酒释兵权”的故事讲了一千年。餐桌啊,你见证了君王之风!

山海关,满清铁骑入关了,几代人都敢于喊着“反清复明”,可这是徒劳。但满清却在西洋的坚船利炮下低头了,使中华低头了。当中国使节与那些“阴平穷寇”们 谈判时,西

洋鬼子在餐桌上打趣道:“如果中国的军舰也和中国菜一样好,那么认输的将是我们。”多么令人发指的一句话,令华夏民族的历史扭曲的一句话。餐桌 啊,你还见证了中华的丧权辱国之耻!

一席餐桌见证的太多了,有国仇,有家恨,有辉煌,有暗淡??历尽沧海变桑田,已是物是人非。但炎黄子孙的骨气没有变,华夏儿女的气节不会变。勤劳勇敢的中华民族终有一日,雄于 欧洲,胜于地球!

(崔学峰荐注:此文系考场作文原文,未作改动。)

 

第二篇:中考语文学习法

中考语文学习法 第一章:中考语文记忆方法三纲五常:三纲五常是中国封建社会的基本道德原则和规范。“三纲”是指“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”, “五常”即仁、义、礼、智、信。 三言二拍:。“三言”是指明代冯梦龙所编纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》,“二拍”是指凌蒙初所编的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。由于“三言”和“二拍”编著年代相近,内容形式类似,故后人常将其合并,称为“三言二拍”。 春秋三传:注解《春秋》的三种古籍,分别为:《春秋左氏传》(简称《左传》),《春秋公羊传》,《春秋榖梁传》。也有人称为:《公羊传》、《榖梁传》、《左传》 建安三曹:曹操、曹丕、曹植 古典文学四大名著:罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》 元代四大戏剧:关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》 晚清四大谴责小说:李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》 莎士比亚四大悲剧:《哈姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》 四书:《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 汉字六书:象形、指事、形声、会意、转注、假借 竹林七贤:嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎 八股文:破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股 饮中八仙:李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂(要区别于传说中的八仙) 扬州八怪:郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘 唐宋古文八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 书法九势:落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒 二十四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》第二章: 学习方法:语文记忆方法大全1. 机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说,课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等,在不易采用

其他记忆方法时,常要采用机械记忆的方法。2.理解记忆法在语文学习中,无论是对字词的掌握,还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如:“线”、“钱”、“浅”、“栈”,根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近,根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如,理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系,就可以根据某一段的具体内容,从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。3.联想记忆法联想的方式很多,可以进行横向的相关联想,例如,从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想,例如,由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点,进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来,贯穿成线,形成知识网络,便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜,由此及彼地记住所学的相关知识。4.比较记忆法比较记忆的方法应用的范围很广。例如:在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如,要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用,采用列表对比的方法进行比较记忆,就会容易得多。5.口诀记忆法  口诀记忆的应用范围很广,现举几例来加以说明。  (1)运用口诀记忆形近字、易错字例如,用“横戌Xu点戍shu戊wu中空,十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园,人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的,虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。  (2)运用口诀记忆语法知识例如:可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前,介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首,语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前,谓前状语谓后补;‘的前定、‘地前状

,‘得字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。  (3)运用口诀记忆文言文知识例如,可以用“‘是以是‘以是,‘以是是‘因此”、“‘何以是‘以何,‘以何凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开,发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译,增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并,时空逻,中心句,自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。6.画面记忆法:背诵古诗时,我们可以先认真揣摩诗歌的意境,将它幻化成一幅形象鲜明的画面,就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如,读李白的《望庐山瀑布》时,可以根据诗意幻想出如下画面:山上云雾缭绕,太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟,远处的瀑布从上飞流而下,水花四溅,犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面,再细细体会,也就相当深刻地记住了这首诗。7.联奏记忆法:这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识,往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”:有一天,莫泊桑拾到一串《项链》,巴尔扎克认为是《守财奴》的,都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的,果戈里说是《泼留希金》的,契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后,大家去请高尔基裁决,高尔基判定说,你们说的这些失主都是男的,而男人是不用这东西的,所以,真正的失主是《母亲》。这样一编排,就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了,复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样,于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。8.以少记多法:有时遇到两组容易混淆的知识材料,当记住一组便能推知另外一组的时候,可以采取“记住少数,推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如,“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》,“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个,宝盖头(宀)汉字有80多个,秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组

来推知另一组,同学们一看便知。9.抓头助记法:“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时,有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字,以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时,可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗,更可以把每一句的头一个字依次集中起来,加以背出。这样,到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。在背出后,再把每句的头一个字依次集中起来,即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。10.口诀助记法:诗歌比散文容易背诵,口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法,应注意如下三点:①编口诀的内容,一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时,应先认真领会全部待编的内容,尽量把它们的要点概括出来,使之条理化,为编口诀打下基础;③把概括出来的条文,依次排列在一起,编成口诀。口诀的语句,要力求简洁、通俗、形象,并注意音韵、节奏,尽量做到易诵、易记、琅琅上口。11.兴味助记法:所谓“兴味助记法”,就是在学习或复习时,尽量利用或创造一些有趣的办法,把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句,就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》,战国散文两不同;楚辞汉赋先后现,《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言,南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧,小说成就数明清。注:“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌第三章:如何背东西背的快背诵是阅读中的一种重要形式。它可以丰富我们的词汇,加深对内容的理解,还可以提高记忆能力。明确了这些好处,背诵时要心情愉快,充满信心,相信我一定能很快背下来,保持这种心态是背诵的前提。 当然,背书时还要讲究一些方法。 第一,要在理解内容的基础上背诵。凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上,找到这一些规律可以节省时间,提高背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云形状的变化时,出现了马、狗、狮,这三段具有相同的结构,都是按出现了什

么,什么样子,怎样变化的顺序讲的。理清了作者的思路,边读边想,如果背不下来时,沿着这个思路想一想,就会记忆起来了。 第二,背诵时要专心,做到眼、口、心、脑一致。眼要看清,口要读准,用心想这句话的意思,用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思,第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时,抓住这种境界,既……又……,既……又……和这种境界里,连……也……这两个相关连的句子,很快就背下去了。 第三,背诵时要从整体入手,再分散难点。从整体入手,就是把要背的内容先整体读几遍,这样头脑中有了总的印象,了解了句与段、段与篇的关系,再逐段背。例如《桂林山水》第一段写桂林山水甲天下;第二段写漓江水;第三段写桂林山;第四段写荡舟漓江的感受。有了这个总印象,先背第一段,背熟后,再背第二段,然后一、二段合起来背,接着背第三段,再把二、三段合起来背……这样分散难点,上下串联,效果很好,不要总是从头到尾地背。 最后一点就是背书要选择好时间。据专家测试,清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间,此时头脑清醒,记忆不受其它干扰。另外,还要掌握分散记忆法,又叫间隔记忆。即:背几遍书后,可以做几道数学题,过三、四天再背一遍,这样就可由短期记忆变为永久记忆了。 快速记忆是每个同学梦寐以求的,因为这样既可省时间,也可学习好,在语文的学习中,背课文选段是也不可少的,怎样才能快速并长时间记忆呢? 首先,要把课文诵读三、四遍,读熟后了解文章内容大意,然后再朗读要背诵的段落,这样你就清楚要背诵的段落在全文的位置及作用了,心里明白了,就容易记住了。 同时, 在语文学习中,解词也需要背,但不要死记,一字不落,要灵活,要会随机应变,根据一句话的前后来解释。例如:娓娓而谈应当怎样解释?如果单独出一道这样的题,也许难解释。但是,要是说:“小红娓娓而谈地讲着自己的故事。”你很快就会解释说道:“有声有色地讲。”这不是很简单吗?所以联系上下文解词,是很重要的。第四章:怎样做学习笔记  进入初中,的学的知识无论在深度和广度上比初中难得多,如何才能很好地学习这些知识呢?这就要求同学们更加讲究学习的方法,譬如说怎样做课前预习,怎样听好果,怎样做课后复习,怎样写考后记等,在这些环节中始终贯彻一个怎样做学习笔记的问题。那么,同学们怎样做好学习笔记呢?  1、记提纲 

 每上一节课,把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来,对于一些难以理解的概念,还可以通过查资料来说明。每学完一章,一单元,自己来一次小结,把一章,一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上,这些在课本上虽然有,但不系统,复习时不方便,通过摘抄提纲,既方便复习,也增强记忆,还能不断提高自己的归纳综合能力和自学能力。  2、记疑难  同学们在预习时多少会有一些自己的难以理解的问题,作业中也难免出现一些错误,那么上课时必须注意老师讲解疑难的地方,这些难点问题,哪怕课堂上已能解决,但时间一长又可能会遗忘,所以不妨把这些问题作一下记录,复习时多看一两遍,加深自己对问题的理解和记忆,不少同学把这些总是汇成一本《较难题集》,从中得益匪浅。  3、记方法  所谓记方法,是指老师讲解范例或习题时,让同学们记住解题技巧、思路和方法。  4、记悬念上课时老师有时留下一些总是让学生课后思考,而这些问题也许要经过若干天甚至更长一段时间的学习后才能解决,同学们在看一些课外书时,也可能发现一些有趣的问题而自己一下子未能解决的,把这些问题记录下来,时而想想,稍加留意,很可能得到“踏破铁鞋封锁觅处,得来全不费功夫”的效果。5、记体会就是把自己对老师讲的这节课经过思考得到的体会简要记下来。正如著名教育家G?波利亚说:“如果没有反思与总结,同学们就错过了解题的一个重要而有教益的方面,通过回顾所完成的解答,通过重新考虑和检查这个结果,以及得出这个结果的路子,同学们可以巩固所学的知识和提高自己的解题能力。”第五章:作家作品知识口诀一、孟子及其作品知识口诀:孟子名轲字子舆,战国中期思(想)教(育)家。地位次孔称“亚圣”,儒家思想代表人。后世“孔孟”常并称,《孟子》七篇传今世。二、范仲淹及其作品知识口诀:仲淹希文北宋人,政治文学两大家。谥号“文正”《(范文)正公集》,岳阳楼记邓州作。胸襟抱负借 “记”名,也表对友规箴意。叙(事)(写)景(抒)情议(论)相结合,环环相扣气势宏。骈散结合语言凝,形象富于音乐美。三、欧阳修及其作品知识口诀:欧阳修,北宋人,文学家、史学家,字永叔,号“醉翁”。六一居士是其人,支持仲淹被贬黜。《醉翁亭记》《(欧阳文)忠公(文)集》,(写)景叙(事)抒情熔一炉。秀丽环境精笔描,自然风光变化多。勾勒与民同乐图,抒发作者政(治)理想。

排遣抑郁复杂情,与民同乐是主旨。四、方孝孺及其作品知识口诀:越巫选自《逊志斋集》,作者明代方孝孺。才华横溢抱负大,刚直不阿忠君主。一字希直又字希古,夷灭十族何所惧。书斋名“逊志”后改“正学”,世人称他“正学先生”。五、吴敬梓及其作品知识口诀:清代小说家吴敬梓,字敏轩来号粒民;晚年自号文木老人,著有《文木山房诗文集》。《儒林外史》代表作,五十五回章回体;长篇讽刺小说第一部,揭露科举制度的腐朽。六、鲁迅及其作品知识口诀:鲁迅本名周树人,八一出生三六卒。生于浙江绍兴市,伟大文思革命家。《呐喊》《彷徨》小说集;《朝花夕拾》散文集;散文诗集有《野草》;《且介亭杂文》杂文集。七、魏巍及其作品知识口诀:《我的老师》魏巍作,现代作家名鸿杰。七件小事绕中心,美好心灵学生爱,五间略来两件详,结构疏密情加深,主要人物“蔡”和“我”,感情线索“回、忆、思”,次序恰当“接”与“爱”,贬义褒用“狡猾”明。

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