中学教学工作总结

2012—2013学年度第一学期xxxx中学

教学工作总结

一学期来,我校教学工作在局党委的关心指导下,坚持“高效课堂,精致管理,幸福师生”的理念,积极进行课改,全面实施素质教育。通过学校领导班子的齐抓共管和全体教职工的不懈努力,很好地完成本学期预定工作目标和各项工作任务,并取得了较好的成绩。

一、强化管理,各项工作凸显成效。

1.抓好班子队伍建设。

开学初,x校长就对所有教干工作进行详细分工,职责明确,达到事事有人做,人人有事做,领导班子各成员充满信心,干劲十足,勇挑重担。为不辜负领导的信任和教师厚望,各成员团结一心积极带领全体教师卓有成效地开展工作,取得了较为突出的成绩。

2.加强教师队伍建设。

(一)重视教师的专业化成长,抓好教师的培训。今年以来,凡是有上级举办的有关教育教学、教改科研的各种培训、学习的机会,学校都派老师出去学习培训。通过“走出去”吸取他人先进的教育教学和管理经验,不断提高教师自身专业化成长和教育教学能力水平,本学期我校和第三中学共同开了两次同课异构教研活动,有12次到异校开课,所有学科老师都参加了研讨活动。凡是参加市、县建构式生态课堂教学研讨的老师回来后都要上一节汇报课,然后再利用教研活动的时间一起研讨。经过精心打磨,我校在县组织的优课评比中有两位老师荣获县二等奖,两位老师荣获县三等奖。

(二)抓好教师的继续教育,要求教师认真教学理论有关书籍,研读教材,促进教师教育理念的不断更新。通过学习,不断提高教师的教育理论、教学业务能力和教学水平,教师队伍整体素质良好,大多数教师敬业爱岗,具有吃苦耐劳、拼搏、创新、奉献精神。在教学上,把新课程理念运用于日常的教育教学活动之中,取得良好的教育教学成果。

(三)完善教师的教学管理制度,进一步规范教师的教学行为,提高教师课堂教学的有效性,不断提高学校的教学质量。本学期我校大胆进行改革考试评比制度,实行捆绑考核与个人评比相结合,收到良好的效果。在县组织的“新语文学习杯中学生与社会”作文竞赛中我校有一位同学荣获县一等奖、二位同学荣获县三等奖。

(四)加强教师的日常管理,严格教师的考勤制度,增强教师守纪意识,提高工作的积极性和主动性。

教师的考核试行积分制,并且有违反教学行为的加以扣分,教师积分最后与绩效工资挂钩,通过加强对教师队伍的管理,教师的素质得到较大提高,教风得到很大改善。

二、加强德育教育管理,促进学生文明行为习惯的养成。

1、始终坚持把关爱学生,尊重学生人格,平等、公平对待学生作为德育工作的核心内容。健全学校德育机构,完善“学习---实践---反馈---纠正---总结”的德育研究模式,建立学校、家庭、社会“三会一体”的德育网络,共同承担对学生的教育,较好的发挥了育人的整体功能。

2、强化养成教育,学生良好习惯的逐渐养成。重视学生日常行为规范的教育,坚持每天早晨跑步后进行20分晨读(学习委员公布晨读必背内容),对学生每天的早读、清洁卫生等进行检查,并将检查结果及时反馈给班主任,班主任针对存在的问题,采取相应的教育措施,使学生逐渐养成了良好的文明行为习惯和卫生习惯。

3、加强爱国主义教育。坚持每周一的升国旗仪式和国旗下的讲话,对学生进行爱国主义教育。

通过加强学生德育教育管理,使学生的纪律性得到加强,学生的学风有了很大改观。

三、抓好教学常规管理,教学质量不断得到提升。

1.我校认真贯彻执行上级教学常规管理的有关要求,使学校的教学管理

正在向制度化、规范化的目标迈进,教学质量也得到不断提升,期末考试各年级的优生数都占同类学校前列。

2.以新课程理论为先导,用新的课程理论指导教学实践,并积极进行教

改。认真抓好教师的业务学习和培训。能按照上级有关要求,精心组织教师学习新的课程理论、课程知识和继续教育培训教材,不断提高教师对新课程理论理解,更新教育理念。使教师在教学中,能按照大纲要求,开展有效的、学生参与面广的教学活动。注重面向全体,重视培养学生独立思考能力、创新能力、实践能力和自主学习的能力,教学质量不断提升。

四、重视安全教育与措施防范

设立安全教育领导机构,行政值班24小时制,定期进行校园安全大排查

和管制刀具排查工作。经常开展安全教育,加强对师生的人身、财产、交通、消防、食品卫生管理,积极开展“平安校园”、“和谐校园”的创建工作。认真贯彻落实上级有关部门的规定和要求,建立健全各项制度并落实责任。开设法治安全、疾病、交通、消防、地震的安全讲座与演练,加强对教师和学生的安全教育,提高了教师和学生安全防范的意识和自我保护的能力。加强对学生的教育和管理,有效防止校园内伤害事件的发生。制定应对各类突发事件的应急预案,提高应急能力。主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作,合力构筑“学校特别安全保护区”。

五、存在问题

总而言之,一学期来,在上级部门的大力支持和指导下,在学校领导和

全体教师的共同努力下,圆满完成了本学期预定的各项工作计划,取得了一定的成绩。在这些成绩面前,我们也看到了不足的一面,一是学校的常规教育工作还有待加强,虽然大问题不出,但小问题不少。二是职工的思想政治工作还需加大力度,工作的方式方法上还需要改进,以提高工作的实效性,增强职工队伍的稳定性。三是在教学管理上还需要不断探索、总结,以全面提高教学质量。四是学校新添的教学设备、办公设备虽然都很先进,但是大部分教师还不能熟练使用,

有待进一步培训。这些问题都急需假期加以研究,为下一学期更好地开展工作打下坚实得基础。

2012—2013学年度第二学期百禄中学

教学工作总结

时间过的真快,转眼之间,2012—2013学年度第二学期的教学工作又已结束,欣然回首,往事历历在目。在过去的一个学期里,我校坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以课程改革和远程教育的深入实施为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,努力提高教学质量,取得了一定的成绩:

一、认真落实教学常规活动的管理。本学期,我们对《教学常规管理规定》进一步进行了修订、完善,使其更具合理性,实用性,指导性。在落实教学常规管理的过程中,我们坚决从实际出发,不扎花架子,不搞形式主义,从严从实,从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法:(一)是认真落实教学常规的月查工作,本学期我们采用以随时抽查为主,集中检查为辅的方式。对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采用事先不打招呼,推门听课的形式,以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的备课本,学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象,好的做法,工作做的扎实、认真的教师,我们在教师例会上进行表扬,对在抽查中发现的问题我们是毫不保留地进行批评、教育,并按学校的管理规定予以经济处罚,坚决杜绝了以往少数教师课前不备课,课后补教案的现象发生;(二)是重视学生对各科任教师的评价。在学期中和学期末,我们通过调查问卷和深入教室找学生座谈的方式了解学生对各科任教师的评价,平时是如何教学,辅导的,是否有随意换课、挤占、挪用短线学科的现象,是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的教师,我们进行了个别交流谈话,促使教师规范自身的行为,增强其责任意识;(三)是重视所有学科的考试、考核工作。我们经常与新集中学、三口中学进行了联考,实行统一操作要求,统一安排监考,统一组织阅卷,统一登分统计的“四统一”要求,严格程序,严肃考纪,端正考风,确保了考试的公正公平,成绩客观真实。以真实了解我校的教学质量。考试结果按学校制定的教学奖惩规定进行计算并予以落实,充分体现了多劳多得、优质优酬。对于没有进行统考的学科我们进行了考核,各教师按课程标准拟订了考核标准和考核程序,并把考核结果一并上交到教务处存档。

二、扎实进行教本教研活动,提升教师的业务能力。提高教育质量的关键在于教师,在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。本学期我们针对中心学校的教学教研工作计划,结合我校的实际,拟订出切实可行的校本教研计划,并按计划实施:(一)是充分发挥县、校两级骨干教师的作用。王海梅、于建平、吉文思、罗红兵等四名骨干教师带头主讲了一节示范课。特别是校长张学斌同志,工作任务繁重,但本学期主动提出担任三年级一个班的语文课。备课、批改作业经常是到晚上11点左右。其主讲的一节示范课《信任》,倡导了当今语文课堂教学中用心灵诵读、用心灵倾诉的教学理念,较好的起到了示范作用;二是鼓励年轻教师勇于探究,大胆尝试,搭建教师专业成长的平台。青年教师王斌鹏、王祥玲、罗辉彬、徐桂芝、任红仙、李波、金红勋、龚桂建、张永东等积极主讲课改研讨课或参加理科组的优质课竞赛活动。他们有朝气、有活力,善于接受新事物、新知识,在教学中能把新的课改理念与现代教育信息技术有机地整合,课堂教学生动、活泼,富有激情和感染力,教学效果良好,深受学生的欢迎,他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。在本学期理科组的优质课竞赛中,谢照瞒、龚桂建、王斌鹏三位教师以精彩的课堂教学展示,良好的教学效果被评为理科组优质课教师;三是注重教学的专题研究。本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节,专门从随州请来对作文教学有丰富经验的袁平修老师,来我校主讲了两节作文教学示范课,并同我校的教师进行了专题座谈、互动交流,解开了老师普遍存在怕教作文,学生怕写作文的

情结,找到了打开作文之门的钥匙。在期末复习时,副校长谢照瞒同志主讲了如何引导学生复习,提高复习效益的示范课,其课中复习的知识点合理,学生的训练量适当,较好地达到了复习巩固、提高的目的,让学生从繁重的题海中,从沉甸甸的书包中走了出来。

四、凸显以教学为中心的理念,努力提高教学质量。教学质量的高低决定一所学校的生命力,在当前生源萎缩,学生家长对子女教育质量期望值日益渐涨的时期,学校的教学质量更显重要。本学期,我们在中心学校下发上学期六年级统考成绩结果后,深深地意识到我校教学质量的日渐下滑,这与我校曾经的辉煌相距甚远。为此,我们痛定思痛,进行了深刻的反思,找出我校教学质量下滑的原因,并为提高教学质量拿出一系列的举措,从提高认识,经费投入,时间保证,激发热情,制度保障等多方面入手,力求通过一学年的努力,切实扭转我校教学质量下滑的局面,向辖区内老百姓交一份满意的答卷。

过去的一学期,学校的教学工作取得了一定的成绩,我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开学校党政领导的支持。同时,我们还意识到自身更多的不足,特别是加强教师们工作的责任感更要成为新学年的首要任务,教学常规检查还要进一步落到实处,教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。路漫漫其修远兮,本教导处还需不断求索!在新的学年中,我们定将团结全校广大师生,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,推进教师队伍建设,与时俱进,加强学习,争取使我校的教学工作迈上新的台阶。

学校岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《江苏省教育系统岗位设置管理工作实施方案》等有关文件精神,结合和我单位实际情况,现制定本单位岗位设置管理实施方案。

一、实施范围和原则

1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。

2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别和岗位等级设置

本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类,以专业技术岗位为主。其中现有专业技术人员专业技术岗位61名;现有工勤技能岗位5名。

(一)专业技术岗位等级

根据中心校岗位设置实施方案与分配指标,我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位6个,中级岗位24个,初级岗位33个。

1、高级岗位由校按照高级岗位之间的结构比例2:4:4,在全校范围内统一进行设置6个岗。

2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任,中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3:4:3,设置八级岗位6个,九级岗位8个,十级岗位10个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5,设置十一级岗位18个,十二级岗位12个,十三级岗位3个。

(二)工勤技能岗位等级

根据校岗位设置实施方案与分配指标,我校设置工勤技能岗位高级工1名,中级工4名。

三、岗位任职条件

两类岗位的任职基本条件,严格按照《江苏省教育系统岗位设置管理工作实施方案》和《百禄中学岗位设置实施方案》有关规定执行。

(一)、专业技术岗位基本条件 (1)基本任职条件

1、拥护党的路线、方针、政策,遵守宪法、法律,行为举止符合教师职业道德,遵守学校制度;

2、具有良好的品行及师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件;

4、具有适应岗位要求的身体条件;

5、具有相应的专业技术职务任职资格;

6、具有相应的教师资格;

7、任现职以来,认真履职,圆满完成各项工作任务,年度考核均达到“合格”及以上等次;

8、坚持在教育教学一线工作,完成规定的教育教学工作量;

9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

(2)任职年限要求

聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年,且连续年度考核在合格以上,符合直接聘用条件的可放宽至三年以上;各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。

(二)、工勤技能岗位基本条件

1、一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2、三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考核。 (三)、有下列情形之一者,不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位

1.师德考核不合格的;

2.专业技术考核不合格的;

3.弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的;

4.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的;

5.有严重失职、失误行为,造成安全责任事故的;

6.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务,情节严重的;

7.长期在编不在岗或擅自离岗,拒绝参加竞聘的;

8.旷工或请假超过国家规定天数的;

9.不承担教育教学工作的。

四、岗位聘用方法

(一)总体原则与实施方法

1、首次按岗位设置聘用时,保证是我校所属单位现有在编的正式人员,按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

2、本次岗位设置实行三条原则:不减员、不减岗、不减薪。

3、本次岗位聘期一般为3年,对到期的人员,需重新竞聘岗位,竞聘到岗位才会得到相应的岗位。

4、今后出现空缺的岗位,按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

5、严格按照岗位的职责任务和任职条件,以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

6、被聘用到相应岗位的人员,享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员,只有被聘用到相应岗位后,方可享受该岗位的工资福利待遇。

(二)具体细则与操作过程

1、首先核算职称年限和教龄,具体计算公式=职称年限×6分+教龄×3分,然后按积分由高到低依次排序、根据各级各档分配名额择高聘任。

2、如果上述第1项出现积分并列情况,则参考最近一年两个学期的四次期中末教学评价,高于年级均分1分得1分,低于年级均分

1分计-1分,然后由高到低依次排序、根据各级各档分配名额择高聘任。

3、如果上述第2项出现积分并列情况,担任班主任工作者优先;若均担任班主任工作,取最近五年内担任班主任年数多者优先。

(三)实施步骤和安排

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是:20xx年7月20日前完成岗位设置和聘用工作,具体分以下五个步骤实施:

1、20xx年6月28日,传达省市岗位设置实施方案会议精神,并公布各个等级岗位的岗位说明书。

2、20xx年6月29日——20xx年7月15日,组织教师在认真学上级有关政策、方案的情况下,成立学校岗位设置工作领导小组,制定本校详细的岗位设置实施方案(草案)并公布,广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议,由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案,交由学校教职工代表大会集体表决通过。

3、20xx年7月14日——20xx年7月20日,学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作,确定具体竞聘的岗位,填写表册上交县人社局,签订聘用合同。

五、组织领导

为做好岗位设置管理工作,成立岗位设置工作小组

组 长:

副组长:

成 员:领导班子其他成员、

学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作,要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性,慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题,认真做好政策解释,及时化解各种矛盾,保持职工队伍稳定,确保岗位设置管理工作的顺利进行。

 

第二篇:大兴区中学教学工作总结

大兴区中学教学工作总结

----20xx年8月

大兴区教委确定20xx年为师德建设年,半年来,我们以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻十六大和十六届三中、四中全会精神,认真落实科学发展观,不断优化教育管理,推动依法治校和教育教学改革向纵深发展,我区农村中小学办学质量和管理水平明显提高。

一、学校管理得到进一步加强

党的十六届三中全会为完善社会主义市场经济体制提出了科学发展观,我区积极贯彻这一精神,不断端正教育思想,优化管理模式,强化学校管理,保证了我区教育健康、协调、可持续的发展。

(一)、强化对校长的管理

校长是学校的灵魂,是学校发展的设计师。为了更新校长的办学理念,提高校长的管理水平,20xx年以来,我们依据《关于开展大兴区中小学校长教育思想论坛活动意见》,连续举办了三届中小学校长论坛,05年7月我们又组织了第四届校长论坛,请全市乃至全国的知名教育专家和我们的优秀校长进行思想交流,促进了干部观念的更新,对于提高校长的整体水平起到了极大的促进作用,同时也让每个教育工作者感受到一种竞争和合作的氛围。

为了优化校长的任用过程,选拔德才兼备的同志担任重要的校长工作, 05年五月教委组织了对采育、青云店、礼贤三所中学校长的公开竞聘。通过笔试、面试答辩以及实地考察,三位同志脱颖而出,走上了新的校长领导岗位。

1

(二)、采取系列措施,提高教师专业水平

1、名师建设树立学习楷模

为了进一步提高全区教师的素质,建设一支业务精湛的教师队伍,区教委于20xx年3月出台了《大兴区关于学科带头人、骨干教师工作规程》和《大兴区学科带头人、骨干教师评选办法》,三年来共评出中小学学科带头人167名和骨干教师319名。05年5月我们又制定了《20xx年大兴区中学学科带头人骨干教师评选办法》,将继续评选区级学科带头人和骨干教师,完成区级学科带头人100名、骨干教师200名的目标,真正构建市、区、镇、校学科带头人、骨干教师网络,为名师的推出创造了条件。

2、关注青年教师成长

由于近几年新分配和新引进的大学生比较多,我区教师尤其是一线教师呈现出年轻化趋势,全区各校都非常重视青年教师的成长,采取岗前培训、拜师学习、搭台子、压担子等措施进行着力培养。

为了进一步激发青年教师的学习热情,提高青年教师的业务水平,05年4月我们出台了《中学青年教师基本功考核管理方案》,从5月份到今年年底开展系列的青年教师基本功考核,促进青年教师知识水平和业务素质的提高。作为系列活动之一,暑假后将适时组织学科教学论坛活动,为教师交流教学思想和方法搭建平台。

3、努力更新教师观念

为了更新教师的教育观念,沟通教育和管理方法,20xx年以来我们依据《关于开展大兴区中小学教师教育思想论坛活动的意见》,连续举办了三届中小学教师思想论坛,05年7月我们又组织了第四届教师论 2

坛,请全市知名教育专家与我们的教师进行思想交流,促进了一线教师教育观念的更新和教学技能的提高。

(三)、示范校建设推进顺利

在示范性高中建设上,20xx年,黄村一中顺利通过了首批北京市示范性高中评估验收,从而结束了大兴区没有市重点中学的历史。兴华中学经过充分准备,于05年4月21日接受了市级专家组的检查评估,并受到了高度评价。

二、以“师德建设年”为契机,加强教师队伍建设

区教委确定20xx年为“大兴区师德建设年”后,我们对教师实施了有效的培训,做到培训形式多样化、内容规范化、活动系列化。

1、坚持以多种途径和形式培训德育管理干部

05年3月,组织了各校书记、校长、德育干部、班主任参加的“寓德育于各科教学之中”专题讲座;组织了德育干部、教师代表参加的“中小学德育管理创新专题报告会”;组织了书记、德育干部、班主任参加的“为明日的世界,教育今日的青少年”人格教育讲习培训。通过多次培训,使广大德育管理干部提高了对德育工作重要性的认识,切实提高了管理水平。

2、高度重视班主任工作。

为了建设一支堪当重任的班主任队伍,使我区的德育工作真正落到实处, 05年7月组织了近700人、为期两天的班主任培训,收到了良好的效果。对全区2600多名班主任进行两年一轮次的培训,并建立骨干班主任教师高级专业研修班,每年定期培训,到20xx年使班主任骨干教师达到200名。

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3、为了提高广大教育工作者的理论水平和工作能力,05年3月区教委组建了“大兴区中小学师德巡回报告团”,深入到学校进行师德报告。迄今为止,中小学共组织了七场专题报告会,听众涉及到十几所学校的千余名教师,反响十分强烈。

4、抓住课堂教学主渠道,落实全过程德育

05年4月,区教委将制订《大兴区学科德育指导意见》,聘请专家选择试点学校。目前,我们已经在中学中选定了一中、二中两所学校作为试点,引导学校创造德育特色,以点带面推动全区德育工作。

三、深化教学改革,提高课堂教学质量

在04年八月北京市召开的教学工作会上,市教委李观政副主任提出了“教学质量是教育质量核心”的观点,使我们进一步认识到抓好课堂教学,提高教学质量的重要性。

(一)、推进义务教育全面、均衡发展

1、推介学案导学教学法

为了培养学生的学习兴趣和学习能力,激发学生的主动参与精神,05年4月,我们在推广洋思中学教学经验的基础上,进一步实验并推介学案导学教学法,我们采用课例评析的办法,向全区各中学的教务主任和教学骨干介绍这种教学法所蕴含的教育思想、所采取的教学方式,受到了各校的广泛重视。目前兴达、北臧村等中学正在积极实验。暑假后全区将一改原先课后练习形式的作业为课前预习形式的学案作业,提高学生的课堂参与度,激发学生的学习兴趣。

2、深入扎实做好中、高考复习工作

每学期我们都组织全区性的期中、期末考试,并汇总和反馈成绩, 4

促进了各校的自我认识,为各校制定整改措施提供了依据。

结合北京市中、高考政策的调整情况,我们加强了对各校中、高考复习工作的指导,引导学校研究本地区、本校情况,科学、有效地组织中、高考复习,加强对中、高模拟考试成绩的分析以指导复习工作。

05年3、4月份,我们组织中教研开展了为期两周的中、高考专项调研工作,深入到14所农村中学,开展广泛的调研活动,了解复习中遇到的困难和存在的问题,制定有针对性的指导方案。

3、依据本区实际推行科学的中学评价方案

04年10月我们经过广泛调研,制定了较为科学合理的初、高中评价方案,本学期已进入实质推广阶段。该方案针对我区直属、农村中学水平相差较大的实际,采取分层评价的方式,旨在激发每一所学校的积极性,在原有基础上提高教学水平,体现了均衡评价的思想。该方案将开齐课程、开足课时以及确保学生流失率不超标作为学校评奖的硬性指标,确保学校在日常教学中做到面向全体和促进学生的全面发展。

4、严格控制补课,减轻学生过重的课业负担

本学期我们根据市教委的要求,严格控制非高三年级利用节假日补课,几次下校检查,保证了学生的正常休息时间,并向群众了解情况,及时纠正了某些学校家庭作业过重的问题。

5、手拉手工作开展顺利

20xx年北京市教委启动了“城乡百所学校手拉手活动”,我区共有十所中小学分别与市区名校建立了手拉手关系。20xx年北京市启动了名校办分校工程,我区各校积极争取,目前已有三所中小学(北京小学与清城小学、北京八中与大兴八中、北京十四中安定二中)分别与市区名 5

校签订了协议。目前我区魏善庄中学正在积极与广渠门中学联系,协商建立分校事宜。这些举措为大兴教育带来了新的机遇,必将推动我区教育工作的进一步发展。

本区内,10所直属中学也分别与34所农村校建立了对口支援关系,定期开展听课等活动,帮助农村学校提高教学水平。

(二)、基础教育课程改革推进顺利

课程改革实验工作的推进,给大兴教育注入了勃勃生机。

自03年以来,我区中教研积极与各校联系,目前已建起十一所教研基地,教研员经常到校组织协作区教师参加多种形式的、有针对性的教研活动,从而在教师群体中形成了浓厚的研究氛围。05年初,中教研落实了教研员联系校制度,每一位教研员联系一所学校,经常深入到学校中了解实际情况,进一步增进了进校与学校的联系。

04年3月中教研下发了“大兴区中学开展校本教研工作的几点意见”,各校根据意见精神广泛开展了以校为本的教研活动。05年2月,我们召开了全区的中学教务主任会,总结了一年来各中学开展校本教研的工作情况,表彰了19所校本教研优类校和31个校本教研优秀教研组,树立了榜样,增进了交流,促进了工作。

为了进一步规范和指导各学校开发校本课程和参与地方课程的开发,05年4月我们制定了《大兴区校本课程和地方课程开发管理指导意见》,规范了各校的开发行为,进一步提高了课程开发的针对性和实效性。

四、下半年的工作设想

下半年,我区将继续高举“邓小平理论”和“三个代表”重要思想 6

的伟大旗帜,以科学发展观指导中学教学改革,全面贯彻“内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新”的发展战略,以求真务实的态度和脚踏实地的作风,不断加强师德建设,提高师资水平,深化课程改革,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质。

(一)、九月份工作

1、根据《大兴区20xx年中学学科带头人、骨干教师评选办法》评选100名区级学科带头人和200名区级骨干教师。

2、全面推广学案导学教学法

3、开展中学教师学科教学论坛活动,增进教师教育思想的沟通。

4、开展为期四个月的青年教师基本功考核,提高青年教师的综合素质。

5、开展针对实施新课程的专项视导工作

(二)、十月份

1、分别召开中、高考研讨会,总结今年的中、高考情况,请专家分析明年的中、高考动态。

2、组织区级示范校论证会

(三)、十一月

1、组织学科德育观摩研讨会

2、组织区级示范校实地评估

3、组织为期一周的“感受精彩—走进示范校”活动,了解、学习示范校教师的常态教学。

(四)、十二月

1、召开校长分片汇报会,全面了解学校一年的工作情况

7

大兴区教委中教科

20xx年8月

8 2、组织青年教师基本功终结性考核 3、筹备中学教育工作会

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