学生对教师评价调研情况总结报告
一、调查目的:
为了更全面地了解一线教师的实际教学状况,更真实地了解现代学生的实际课堂需求,相应地制定有关措施,改进方法,从而促进教与学、师与生之间的良性互动,实现课堂教学效率的最大化,在校长室的直接领导下,课题组进行了本次调研。
二、调查对象及一般情况:
调查对象:定远中学高二年级部分学生
一般情况:为了保证调查的真实性和可靠性,本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩,从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。
三、调查方式:
本次调查采取的是随机问卷调查,按高二年级二十四个班级,每班十人的原则,共发放调查表240份,调查表由高二年级部负责人直接发放,当场发卷填写,并当场收回。共收回有效调查表238份,回收率达98.9%。
四、调查时间:20xx年11月05日------20xx年11年07日
五、调查内容:
按学科,分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查,具体调查内容为:1、教学中的优点与缺点;2、作业及测试卷批改;3、晚自习辅导;4、师生沟通交流。(详见附表一)
六、调查结果
本次问卷调查结果总体状况如下:
1、语文学科:(注:语文教师共12人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:备课充分;教学内容充实;讲解细致,善于引导;教学态度端正;教学语言幽默风趣。
缺点:部分教师课堂教学单一,师生互动缺乏;普通话不标准,方言较重。
建议:多利用多媒体教学;加强课堂小组讨论环节。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时8人;批改认真但不及时2人;批改及时但较粗略2人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的7人;偶尔离开班级5人。
(4)师生沟通交流:经常7人;偶尔3人;较少2人。
2、数学学科:(注:数学教师共12人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:教学浅显易懂;目标明确,重难点突出;教学步骤严谨。 缺点:课堂教学不生动;教师讲的多,学生思考的少;不能面向全体学生。
建议:多提问学生,适度调节课堂气氛;上课速度慢一点,讲解步骤详细一点。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时9人;批改认真但不及时2人;批改及时但较粗略1人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的8人;偶尔离开班级4人。
(4)师生沟通交流:经常4人;偶尔5人;较少3人。
3、英语学科:(注:英语教师共12人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:教学方式新颖;知识点讲解详细透彻;注重实际运用能力的培养。
缺点:作业布置不少,但检查力度不够;板书较少;课堂活动开展少。
建议:希望上课能顾及到每位学生;多提问,多听写;讲解语法知识最好能联系前面学过的知识。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时8人;批改认真但不及时3人;批改及时但较粗略1人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的9人;偶尔离开班级3人。
(4)师生沟通交流:经常5人;偶尔4人;较少3人。
4、物理学科:(注:物理教师共8人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:备课充分,讲解细致;思路清晰,知识点连贯;善于启发,有效拓展。
缺点:课堂气氛不活跃;声音小,例题讲解不多。
建议:多鼓励学生参与课堂教学;教学方式多样化。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时4人;批改认真但不及时2人;批改及时但较粗略2人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的6人;偶尔离开班级2人。
(4)师生沟通交流:经常2人;偶尔2人;较少4人。
5、化学学科:(注:化学教师共8人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:对学生要求严格;注重引导,教学有方;逻辑严密,分析透彻。
缺点:速度过快,要照顾到基础薄弱的同学;个别教师课堂效率不高。
建议:例题选择最好有代表性,典型性;多关注学生的课堂反馈。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时5人;批改认真但不及时2人;批改及时但较粗略1人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的6人;偶尔离开班级2人。
(4)师生沟通交流:经常3人;偶尔2人;较少3人。
6、生物学科:(注:生物教师共6人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:知识点讲解细致,面面俱到;上课生动,善于提问诱导。 缺点:对学生的关注面太小;作业量稍大。
建议:多提问后进生,促进课堂和谐。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时4人;批改认真但不及时1人;批改及时但较粗略1人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的3人;偶尔离开班级3人。
(4)师生沟通交流:经常2人;偶尔1人;较少3人。
7、政治学科:(注:政治教师共3人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:讲课风趣;功底深厚,课堂驾驭能力强;善于拓展。 缺点:联系现实少;教学方法缺少变化。
建议:多开展一些课外活动;多与学生互动。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时2人;批改认真但不及时1人;批改及时但较粗略0人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的2人;偶尔离开班级1人。
(4)师生沟通交流:经常1人;偶尔1人;较少1人。
8、历史学科:(注:历史教师共3人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:课堂内容充实;知识面广。
缺点:课堂语言过于专业化;师生互动少。
建议:课堂语言最好通俗点;多开展一些课堂活动;多补充一些课堂练习。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时1人;批改认真但不及时1人;批改及时但较粗略1人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的2人;偶尔离开班级1人。
(4)师生沟通交流:经常2人;偶尔1人;较少0人。
9、地理学科:(注:地理教师共3人)
(1)教学中的优缺点及建议:
优点:态度认真负责;能关注学生全体;知识讲解透彻。 缺点:教学方式单一。
建议:多开展课堂活动,多与学生互动。
(2)作业及测试卷批改:
批改认真及时2人;批改认真但不及时1人;批改及时但较粗略0人。
(3)晚自习辅导:自始至终坚守岗位且辅导认真负责的3人;
偶尔离开班级0人。
(4)师生沟通交流:经常3人;偶尔0人;较少0人。
七、调查情况分析
通过本次调查,我们对高二年级教师的任课情况有了一个较全面的认识,从学生的反馈情况来看,大多数老师都得到了学生的认可,但美中仍有不足。
优点:1、大多数教师教学态度端正;
2;多数教师善于钻研专业知识,善于研究教学方法;
3、部分教师无论在教学能力上,还是在教学态度上都得到了学生的普遍认可;
4、教师的服务意识得到了加强,对学生的关注度有大幅提高;
5、教师的敬业精神较强,自觉意识有很大提高。
缺点:1、个别教师的专业知识不深,业务能力不强;
2、极个别教师教学态度不端正。
八、应对策略及相关措施
1、优点
(1)通过表彰,加大宣传力度,在教师群体中强化学优意识;
(2)通过名师评选活动,青年教师课堂教学大比赛活动,加强教师的争优意识;
(3)通过名师的示范课教学,带动后进;
(4)通过名师的一对一帮扶活动,促进后进。
2、缺点
(1)个体化处理,年级领导面对面交流,从思想上予以促进;
(2)定期不定期检查备课笔记,作业批改;
(3)组织同科优秀教师一对一帮扶;
(4)年级部领导推门听课。
(5)年级部不定期访问,印证改正与否,结果将与下年度工作安排挂钩。
此次调研,是根据《学校管理中教师工作评价的实践研究》课题研究的需要进行的,希望通过本次调研,给学校管理者提供学校教学现状的第一手资料,给学校的今后的改革及相关政策的实施提供依据。
信阳市第三小学学生评价教师小结
2013-2014学年度,通过3-6年级学生评价教师活动,可以全面了解教师工作的态度和责任心,体现课堂教学的效果,帮助教师及时准确地了解学生对教学内容的掌握程度,对教学方法的认可程度,从而及时发现教师教学中的优势和不足,帮助教师及时通过优化教学过程,更新教学内容,改进教学方法,提高课堂教学质量。本次教学评估中,参评教师获得的评价普遍较好。其中获得优秀评价的约占总人数的90%;获得合格评价的约占总人数的3%,极个别学科和老师受到学生不合格的评价,下一步工作中,将对反映问题较为集中的教师课堂情况进行核实调查,查实的情况要予以批评教育!
希望没有获得优秀评价的教师改进不足之处,获得优秀评价的教师再接再厉。所有教学单位和教师应共同努力,总结经验,不断提高教学质量,增强教学效果。
校本教研室
20xx年5月
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