2013---2014学年度

课改工作总结

----黄桥乡后石羊小学

时光如白驹过隙，转眼，这一学年就要结束了。回首这一学年的课改工作，忙碌而充实，紧张而奋进，全校在探索发现中实践成长。最初对于新课改，学生和教师所承担的压力都非常大，经过一年的学习探究，结合本校的实践工作，课改之路终于步入正轨，有望奔向新的起点，这又让我们有了几许欣慰。

在这一学年中，我校从总学期计划到日常教育工作安排，都坚持以新课改工作为核心，坚持改有良方、改有所成、改有所获。下面就我校本学年来的具体课改工作做以下总结：

一，我校对于课改的主导思想

新课程改革的目的是推进创新精神和实际能力的培养，它是素质教育的需要，也是贯彻落实“实践科学发展观”的战略决策，按照“我县新课程改革实验工作指导意见”的要求， 本学年我校的新课程实验，遵循高度重视，积极实施，稳步推进，讲求实效的工作思路，结合学校实际，创造性地做好新课程改革实施中的各项工作，面对改革进程中诸多困疑和变数，努力用改革的思路克服工作中的困难，用发展的方法解决前进中的困难，在学习中摸索，在实践中反思，在反思中前进。

二、我校课改遵循硬件优化、软件提高

我校在新课程改革中始终贯彻“思想领先、视觉带路、实践高效”的工作方针，加强领导、精心部署,加大经费投入，完善各项制度，进一步加强了对新课程改革的宣传力度。校园内各个区域因区制宜的标语带领师生思想先行，把课改理念通过视觉带路，渗透到师生的心灵。校内的小园地是孩子们的乐土，他们在老师的带领下种上自己喜欢的植物，为他们拔草、松土、精心呵护并写下观察日记。、教室内处处可见或温馨、或文明、或励志、或提醒之类的标语，我校每个班级都有自己的班名、班徽、班歌，每个小组都有自己的组名、组徽、小组口号，每个学生都是学习的小主人，在学习中分工合作，全员参与、不可或缺，从实质上让学生成为课堂的主角。我们组织全体教师进行新课程通识培训，学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件，聆听专家讲座，把这些新理念融会贯通的运用到实际教学中去。我们将新课改的各类资料翻印给全校教师，组织辅导学习，加深对《课程标准》的认识和理解。根据学校实况，制定《黄桥乡后石羊小学课改实施方案》、《黄桥乡后石羊小学课改计划》、《黄桥乡后石羊小学赛课标准》、《黄桥乡后石羊小学教师听、评课表》，班级制定《班主任课改计划》、各班做好课改心得记录等。学校领导带头学习新课程理念，从自身教育理念转变开始，每一周的新课程培训、教研活动、听课评课等，学校领导都认真组织、参与，做好各项工作。利用校会开展教育报刊课改学习研讨，组织每位教师写好学习心得体会，每周二、四各教研组组织课堂问题解决、经验交流会，通过理念学习与研讨， 第 2 页 共 5 页

教师们提高了认识，更新了观念，转变了行为。各项工作的有序开展保障了新课程改革的顺利进行。

三、课改要改实质

教育改革始终要发生在课堂上，进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。老师们都能做到在课前认真钻研教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；在课堂上切实落实学生的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材，设计教学导学案，轮流执教研究课，及时展开讨论交流。自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；科任教师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性意见。大家都知道，参与课程改革的教师有三苦：备课难度大——艰苦；精神压力大——痛苦；体力消耗大——辛苦，但是，我校不惧课改的艰难，迎难而上，敢为人先，坚持利用新模式上好每节课，学校积极支持鼓励老师们收集整理资料，把在实践中遇到的问题，取得的经验记录下来，整理成文，取长补短，共同探究。虽然困难重重，但我们相信，有努力就会有收获，敢于实践才可能会成功。最终，渐成雏形的课堂吸引了全乡各校各科老师前来观摩，校长坚持不指定听课人，坚决让我校迈向：推开哪个教室都可以看到新课改的高效课堂，随便哪个老师都能够熟练运用新课堂理念教学的高度。有奖励才会有提高，我校除了建立“教学常规检查制度”、“学生对教师评价办法”、“面向家长开放课堂制度”等制度外，还建立了教师、学生、家长、 第 3 页 共 5 页

学校等多元主体评价奖励机制。提高了师生的课改积极性、刺激了师生的课堂高效性。这一学年，学校有多位教师的优质课在乡、县赛获奖，涌现出一批教坛新秀，例如我校的王秋玲老师、张万里老师、李楠楠老师等。各级各班评选出班级之星、校园之星等奖项，学校对优秀课改先进师生召开了表彰会，更加提高了师生的课改热情。

四、破茧成蝶：让教师从课改初期被动的实验者转向主动的探索者

课改如果仅仅是邯郸学步，那么最终会步入一个可笑的境地，只有不断创新，才能与时俱进。我校为师生们精选了大量图文并茂的书籍、课改光碟等，供师生查阅资料、增长知识。在学习实践的基础上，结合我校的实际，充分利用我校高级教师、县市骨干教师的师资资源，开展“结对子、一帮一”的培训活动，让教师在岗位上练兵。每周安排2个小时左右为教师业务学习时间。具体做法是：①组织讲座，由已参加过培训的课改骨干教师担任主讲教师，重点是解读新的《导学案的编写》、《打造高效课堂》②组织讨论，对照《课标》，结合教学实践，教师们可以提出各种问题，相互讨论，共同寻求一个满意的答案。③组织辅导，有效利用上级的扶植资源，校长亲自选取《中国教师报》报刊上的理论性文章，提供给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论，使广大教师更新了教育思想，树立了新的教学理念，为全面实施课改打下了一个良好的基础。

我校课改工作虽然渐入正轨，但是小成绩我们是不会满足的，课改之路虽艰难坎坷，但我们坚信，只要努力，一切皆有可能！我们全 第 4 页 共 5 页

校师生必将披荆斩棘、携手欢歌、在一路前行中让课改之花开放得更加绚烂多姿！

 

第二篇：20xx-20xx公开课上总结

勐海县西定乡中心小学20xx-20xx学年上学期

综合组公开课总结

为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的实际情况，我们综合组在校内开展公开课，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。每月教研活动都及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下：

课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

教研组从以下三个方面对教师的课进行了综合评价：

一、教学基本功与技能：

1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。

2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。

3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。

4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。

二、 教学目标：

1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。

2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

三、 教学过程方法：

1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。

2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。

4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。

沈燕老师：在《我们的生命》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力，教师在上课时有激情，有感情，在一堂精彩的公开课中让学生感受到了学习的乐趣。

周改凤老师：在《我们的食物安全吗》一课的教学中，从老师的指导和学生的实验中，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，实验效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。

李保平老师：在《简单的对称剪纸》一课的教学中，结合了小学美术新课程理念，教师和学生建立了融洽、民主的课堂氛围，教师讲解精彩，教具准备充分，课堂氛围浓郁，学生的剪纸非常漂亮。

这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！

勐海县西定乡中心小学综合组

20xx年x月x日