小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结

一、天气

1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。  

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。

4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

5、风向是指风（风吹来）的方向。

6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。

8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。

12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。

13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。

实验题：

一、制作风向标的材料和制作过程：

制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

制作过程：                             

1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

二、制作雨量器

1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；

2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；

4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；

5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点

1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。

过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。

4、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。

5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。

6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水

7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。水果糖在水中快速溶解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

10、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

11、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。

13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。

15、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。

16、酒精灯使用中需要注意的事项：（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。

18、青少年应该饮用的水是（生态水）。

实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。

要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？

研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。

研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。

经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二：描述实验过程

食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。

要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐 

在这个对比实验中只有  冷水、热水 一对条件是不一样的。

实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。

实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。

实验结论：食盐在热水中溶解的快。

这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。

实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把

实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。

实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。

实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。

实验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：

根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：

①    分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。               

液体之间的溶解记录表

实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。

新教科版科学四年级第三单元——声音知识点

1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。

3、声音是由物体（振动）而产生的。

4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。

5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。

6、声音以（波）的形式传播，当（声波 ）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。

8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。

9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。

10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。

14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：

我制定的研究方案：

（1）、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。

（2）、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。

（3）、记录看到的、听到的内容。      振动尺子——我听到的看到的观察记录表                       

实验结论：尺子伸出越长

音高越低，越短音高越高。

                             （    ）    （    ）    （   ）（   ）

四年级科学第四单元——我们的身体知识点

                                                        

1、人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。

3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

5、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。

6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。

8、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。

9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠和大肠）。

10、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

11、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。

12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。

13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。

14、（经常刷牙）可以防止蛀牙。

15、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更加灵活）。

16、（达?芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。

17、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。

18、人每天应补充大约（2500毫升）水。

19、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉）。

20、填写各部位名称：        （    ） 

21、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较

由此得出的结论：人呼吸时吸进去的只要是氧气，呼出来的是二氧化碳。

第一单元（溶解）

1、 怎样判断物质是否在水中溶解了？

①观察是否有沉淀，有就没溶解  ②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。

2、 面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。

3、 胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。

4、 醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。

5、 不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。

6、 怎样加速溶解？①把要溶解的物质压碎变小 ②可以加热或者用热水 ③用搅拌的方法。

7、 一杯水不能无限的溶解食盐。

8、 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。

9、 我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。

10酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。

11食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.

-----能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水

第二单元（声音）

12、音叉是一种发声仪器，字母表示音调，数字表示振动次数。

13、什么是振动物体？一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。

14、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。

15、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝（dB）

16、怎样描述音高？声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。

17、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

18、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

19、声音在真空的情况下不能传播声音。

20、耳朵由外耳、中耳、内耳组成的。

21、我们是怎样听到声音的？一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

22、怎样避免听力受到伤害？过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

23、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。

第三单元（天气）      24、什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

25、请你画出几种天气符号.

26、一天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是日出前后

27、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？气象学家把风速记作13个等级，我们把风速简化为三个等级：无风、微风、大风。

28、什么是风向？风向是风吹来的方向

29测量风速的仪器是风速仪。

30、雨量筒是测量降水量多少的装置。

31、云可以分为几种，云是什么？气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾。

32、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。高于层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云，纤细的雨状云是卷云。

第四单元（我们的身体）

33、人的身体的左右两部分是对称的。

34、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。

35、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

36、我们跳动起来为什么会心跳加快？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。

37、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠、和大肠。

38、牙齿有门齿、犬齿、臼齿等。

39、运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供充足的氧气，消化食物会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉生长提供养料。

 科版科学四年级上册科学期末复习题    姓名：          

一、天气

1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动 ），也影响着地球上所有（生物）。

2、（云量）、（降水量）、（风向）、（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）。4、测量气温要选择（通风）的地方。通常情况下，一天中（中午）的气温最高。5、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。7、我们可以用（八个）方位来描述风向。

8、（风的速度）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。11、（云）可以看作是天上的雾，是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。12、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（四分之三）.

二、溶解

1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于 ）滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）、（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。3、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（弱）。4、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、（水的温度）、（是否搅拌）有关。5、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

6、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。7、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。8、物质在水中的溶解是有一定（限度）的。9、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。

10、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

三、声音

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（音高）。

2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体。声音是由物体（振动）而产生的。3、声音以（声波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。4、（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

5、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述。

6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。

7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。

8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。9、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。12、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。

四、我们的身体

1、从外形上看，人的身体一般可以分（头、颈、躯干、四肢）四个部分。

2、我们的身体里有一个支架，这就是（骨骼），它（支持）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行（各种各样的活动）。3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。呼出的气体和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。

6、人的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。7、心脏的心肌收缩，血液（流出）心脏，心肌舒张，血液（流回）心脏。8、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。9、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

10、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿、犬齿、臼齿）三类。

11、人在运动过程中要消耗大量（能量），心脏需要向全身输送更多（氧气），需要的能量来自（小肠）对食物的消化和吸收。12、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉　）。13、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活，（肺活量）增大，（心脏）强健。

四年级科学一至四单元判断题

一单元、判断题

1、从东南方吹向西北方的是西北风。  （  错   ）

2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。    （ 对  ）

3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。  （错   ）

4、气象学家常把风速分成12个等级。   （  错  ）

5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对    ）

6、同一时间，任何地方的温度是一样的。   （    错 ）

7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。   （ 对   ）

8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。  （  错   ）

9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。  ( 对   )

10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。（　错　）

11、晴天的时候，天空中是没有云的。　　（错　　　）

12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。　　（　　对　　）

13、风向标的箭头指向北就是北风。（　对　　）

二单元、判断题

1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。   （ 错   ）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（ 错  ）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。    （   错 ）

4、空气不能在水中溶解。  （  错 ）

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。  （错   ）

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。  （   对  ）

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。  （ 错  ）

8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。 （  错  ）

9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。   （错    ）

10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。  （ 对  ）

11、所有液体都可以溶解在水中。（    错 ）

12、酒精灯温度最高的是焰心部分。   （错     ）

13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。   （   错  ）

14、石棉网的作用是让物体加热的更快。   （   错 ）

15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。   （  错  ）

16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。  （对    ）

17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（对   ）

18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（错 ）

三单元、判断题

1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（  错 ）

2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（  错 ）

3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。   （  对  ）

4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。   （  对   ）

5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对   ）

6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错   ）          

7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。            （   对  ）

8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（   对 ）

9、物体发出声音的大小是可以控制的。（　　对　　）

10、物体振动幅度越大，声音越高。（　错　　）

11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。　　（　　对　）

12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。　　（　　对　　）

四单元、判断题

1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（　对　）

2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。　　（　错　）

3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。　　（　错　）

4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。　　（　对　　）

5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。　　（　对　）

6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（　　错　）

7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。　　（　对　　）

8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。　　（　对　　）

9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。　　（　对　）

10、食物中的养分是在胃中被吸收的。　　（错　　　）

12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（　　对　）

13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（　错　　）

14、消化食物时，不需要消耗氧气。　（　错　）

四（上）科学第一单元《天气》复习提纲

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

   （雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。

1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

四(上)科学第二单元《溶解》复习提纲

2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

2-6． 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

（2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。）

（2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。）

实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。

要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？

研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单

研究方法：

1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。

研究结论：100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：

①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。                液体之间的溶解记录表

实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。

实验三：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：

根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。第三单元《声音》复习提纲

1.音叉是一种发生仪器,用来 调试乐器和测试音高 .

3.我们可以用高,低 ,强,弱对声音进行分类,描述和记录.

5.我们说话时能发出声音是因为声带在振动.

6.我们身上有一个非常敏感,可以感受振动的器官,它是耳朵里的鼓膜  .

7.一个物体(比如音叉,钢尺,橡皮筋,铁钉等)在力的作用下,能 不断重复地做 往返运动,这个物体就是一个振动物体.

8.声音是由物体振动而产生的.

9.声音有高有低,有强有弱.

10.声音的强弱可以用 音量 来描述,振动 幅度 越大,声音越 强 ,振动 幅度 越小,声音越 弱 .音量单位是 分贝 .

11.声音的高低可以用 音高 来描述,音高是描述物体振动快慢 的一个量,物体振动的越快,声音越 高 ,物体振动的越 慢,声音越 低 .音高的单位是 赫兹  ，它表示的是物体一秒钟 振动 的次数                          .

12.在拨动钢尺或塑料尺的实验中,我们已经知道了尺子振动幅度 和音量之间的关系.

13.尺子伸出桌子的 长度 与音高变化有关系.

用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高     ），伸出桌面长，听到声音（  低  ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱   ），用力拨动时声音（  强   ）。

14.声音以 波 的形式传播,当声波遇到 物体 时,会使物体产生 振动 ,声音就是这样通过 各种物质,从 一个地方传播到 另外 一个地方的.

15.空气是传播声音的重要物质.

16如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了 真空 .由于缺少声音传播所需要的  物质,所以听不到声音.

17在月球上,没有 空气 ,即没有传播振动的 物质 ,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用 无线电 设备.

18.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的 振动 ,这说明 振动 是可以传播 .

19.从听诊器中听到的声音,是通过 空气 和 橡胶管 传播的.

20.正在游泳的人引起水的 振动 而发声,这主要是因为 水 能传播声音.

21.声音能在 固体,液体 , 气体中传播.不能在 真空 中传播.

22.声音在空气中传播的速度是每秒  340  米, 声音在水中传播的速度是每秒      1450 米.声音在铁中传播的速度是每秒  5000   米

23.我们怎么听到声音的？

一个振动的物体会使她周围的空气发生  振动 ,振动的空气到达我们的耳朵 ,敲打 鼓膜 ,并使它 振动.耳朵中的听小骨再将振动 传到充满液体的  内耳 ,引起液体的 振动 .大脑接受了 听觉神经  传过来的信号,我们便感觉到了声音.

24我们的耳朵里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并 产生振动 .

25鼓膜很薄而且 有弹性,即使是很轻的声音,它都会  产生振动            .

26我们的耳朵可分为 外耳 ,中耳 ,内耳 三部分.

27.耳廓的作用:收集声音, 耳道的作用:传递声音, 鼓膜的作用:引起振动, 听觉神经的作用:向大脑报告信息.

28.声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢.

29.鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.

30.耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护.

33.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要 捂住耳朵 或 戴上保护装置.

34.经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生 疲劳 或 造成损伤 ,从而导致听力下降.

35一旦听力严重下降,通常需要配戴 助听器 ,这种小的电子扩音器能帮助人们使声音 放大.

36在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声装置-------发声罐.

38.当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声音靠空气传播,后者的声音靠固体传播,固体传播声音较强.

11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（ 低   ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（ 强    ），轻轻拨，声音（ 弱   ）。

12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（ 低    ）。

第四单元《我们的身体》复习提纲

4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。

4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。

4-1．人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，可用看、听、闻、摸的方法感觉。4-2．我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体，     保护着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量

4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。食物被食管运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被 吸收 。

4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。

4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有 8 个）、犬齿（我有 4  个）、臼齿（我有  20 个）。

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。我们跳动起来后，我们的呼吸和-心跳-都会增加。

新教科版科学四年级上期末测试题 

一.    我会填（30） 
1.______._______._______等物体能溶解在水中._____._____._____等物体不能溶解在水中. 
2.水中的动物呼吸的是溶解在水中的__________. 
3.声音是由___________________产生的. 
4.声音是以________的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体____. 
5.耳朵是由_______._______._______三部分组成. 
6.我知道的天气现象有________.______.______._____-等.  
7.降水的形式很多,常见的有_______--.______._______. 
8.风向是指__________________.如北风是由_____向_____吹来的. 
9.风的速度是以_____________来计算的. 
10.我知道我的身体内部有心脏._________._______等 器官. 
11.我们跳动起来后,我们的________和_______都会增加. 
12.人的牙齿可以分为_______种,其中的________齿主要是嚼烂食物. 
二.火眼金睛辩真伪.　　　　（２０分） 
1.因为砂糖能溶解于水,所以在一杯水中能无限地溶解砂糖.(   )?? 
2.空气能溶解在水里,油也能溶解在水里.    (   ) 
3.粗盐在水中溶解的快,细盐在水中溶解的慢   (   ) 
4.轻轻击打大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样.(   ) 
5.我们不需要长时间戴者耳塞听音乐.    (    ) 
6.℃是纪录气温的符号.   (    ) 
7.风向标的肩头指向的是风吹来的方向.   (    ) 
8.雨量器的容器中雨水的高度值是降水量.   (　　　) 

9.心脏在不停地跳动，没有时间休息　　．（　　　） 
１０.用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动．（　） 

三.我会选．　　　（１６分） 

１.下面哪一种物体可能不会溶解于水？（　　　　） 
　　　　Ａ巧克力　　　Ｂ奶糖　　　　Ｃ薯片 
２.酒精是容易发挥和燃烧的液体．在做实验生时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？　　　　　（  ） 
     A用电扇吹   B马上跑   C可用湿抹布或用沙土扑灭 
3.下列物体传声效果最好的是   (   ) 
    A铝箔   B木尺   C棉线   D尼龙线    
4.用打击过的音叉轻轻接触水面   (　　　　　) 

　　　Ａ水面没有任何变化　　Ｂ水面产生水波　Ｃ无法判断 
５.大树摇摆，难以打伞，是（   ）风. 

A   5级    B 6级   C 7级 
6.大雨24小时的降水量是 (    ). 

  A.10—25毫米   B 25——30毫米  C 50-100毫米 
7.人体活动需要能量来自于（　　）器官对食物中营养的消化和吸收. 

８.食物是通过（　　　）运输到胃里的。 
　　　　　Ａ　口腔　　　　　Ｂ　食管　　　　Ｃ小肠 
四.实验 

１.在括号里填出酒精灯各部分名称　　　　５分 
 ２.实验　　（４分） 
　１号、２号、３号、４号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？（用低、较低、较高、高来记录） 
五.你知道哪些天气符号？请填表　　（１２分） 
天气现象                    

天气符号                    
 
 六.简答题 
１.我们是怎样听到声音的？（７分） 

２.姐姐在吃饭时候总要我吃快点，她这么做对吗？你怎样说服她？（６分） 

一、填空题。（14分）

1．植物的茎是多种多样的，它的作用是运输         和         ，此外还有   ________的作用。

2．用____________、_____________、______________等方法可以使物质溶解得快一些。

3．我们想知道降水多少，简单的办法是用           来测量。测量风向的仪器叫          。

4．声音能在________、________、________中传播。声音的传播离不开 _______。

5．物体因________而发出声音。我们听到的声音有高有低，声音的高低称为________。

二、判断题。（6分）

1．研究一杯水能溶解多少食盐时，为了节省时间，可以一次往烧杯中多加入几匙食盐。（   ）

2．在实验中石棉网的作用是让被加热物体均匀受热。（   ）

3.沙在水里不能溶解，土则能溶解在水中。（    ）

4．一天中的气温是不断变化的。（   ）

5．气象台预报的气温与我们生活中感觉到的气温有时会不一样。（   ）

6.笛子发声是由于竹管的振动。（    ）

三、选择题。（10分）

1．下面是生物的是（   ）。

① 火     ② 松树      ③ 石头

2．磁悬浮列车是利用了磁极之间的（  ）。

      ①排斥力  ②吸引力    ③阻力

3.把盐从水中分离出来，可以利用的方法是（    ）。

①蒸发    ②用磁铁吸   ③过滤    ④沉淀

4．测量雨量时，应该把雨量器放在（  ）。

① 屋檐下 ② 大树下    ③ 没有遮挡的空地上

5．看到国旗往北飘，刮得是（  ）；风向标的箭头指向东方，刮的是（  ）。

① 东风   ② 西风      ③ 南风  ④ 北风

四、观察、实验题。

1．你能设计一个实验来证明根有吸收水分和养分的作用吗？把你的设计方案展示在下面。（可以用画图的方法来说明）（5分）

我的实验方案

2.认真看图，完成下列各题：（9分）

l        请在横线后写出实验器材的名称。

l        你在实验室利用上图中的器材研究了什么问题？

__________________________________________________________。

l        实验中要注意哪些事项：

3．有一块没有任何标记的磁铁，请你想办法标出它的两极名称。（至少用两种方法）（6分）

4．下列动物属于哪一类，将其序号填入相应的栏里。（10分）

①蝙蝠   ②鲸  ③蝴蝶   ④金鱼  ⑤大象  ⑥鸡  ⑦青蛙  ⑧蚕      ⑨乌龟    ⑩蝗虫