实施新理念新课改 实现课堂教学新跨越

砚寺小学

实施新理念新课改 实现课堂教学新跨越

---------砚寺小学新课改工作总结汇报

为了进一步深入推进课堂教学改革，促进“问题导学法”课堂教学模式的有效和进一步推广，着力打造高效课堂，砚寺小学以市教体局课改攻坚年为契机，进一步加强对课改的管理指导，不断破解课改难题，推进课改工作健康有效发展。

（一）、 加强培训三结合

采取走出去和请进来相结合，集体研讨和个人反思相结合，骨干引领和日常授课相结合，为课改攻坚打下夯实的基础。

（二）、 引领攻坚

学校专门成立课改引领小组，对课改中出现的瓶颈问题适事、适时进行研讨、解决。

（三）、 实行“六步”备课制度，即：定、备、说、磋、运用、优化。

（四）、 制定、实施“赛课制度”。以赛促学，以赛促优，以赛促研，逐渐形成自己的风格。

二、加强管理，提高实效

1、构建学习型系统。一是制定好学校、教研组业务学习计划；二是大兴教师自学之风；三是提供优越的学习条件：多媒体软件、教学光盘、录音磁带、教学刊物、印发教学资料等；四是实施教学教研教改

研究成果激励机制，凡教师在市级以上论文评比等竞赛活动中获奖、报刊发表文章都作为评价的重要内容，并作为评优晋级的重要依据。

2、加强对各教研组业务学习活动的管理。一是要求各教研组提高教研活动的针对性和实效性，根据本科组实际，带着问题研究，理论联系实际，避免空谈，防止走过场；二是发扬同伴互助的团队精神，整体提高发展；三是业务领导经常检查、督促所下的教研组业务学习活动的情况。

3、重视过程管理，努力形成勤谨的工作精神。首先是学校这级做好教学的正确导向；其次是坚持教学常规工作检查、评比制度。再是坚持听课、评课制度，教师人均听课18节以上；四是抓效率：我校教师切实用好教研组下发的单元质检题；学校认真组织期中、期末质检；端正考风、严明考纪。教师以“高目标、高定位、高质量、高效率”作为教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥教师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行了体验知识产生的过程，培养了学生的创新意识和实践能力；五是狠抓基础知识教学，学生素质得到提高。

4、继续第二课堂活动。我校开设了“绘画、音乐、舞蹈、书法、电脑、乒乓球”等十多个兴趣活动小组。学生通过学习，兴趣爱好、个性特长得到了一定的发展。在“阳光大课间”活动中，坚持每天一小时的锻炼时间，不定期的更新活动内容，“舞动南阳”、“眼睛保健操”、“武术操”、“广播体操”、“手指操”、“跑步操”等，展示了师生蓬勃向上的朝气！

5、开展学科竞赛活动。各级语文、数学、英语科任教师能结合实际，积极组织班级学生参加学校举行的竞赛活动；学校还举行了一至六年级学生书法、绘画、科技制作、诵读经典、文艺汇演竞赛。通过竞赛，学生的综合素质得到了较好的提高。

6、狠抓教学常规工作。抓教学常规工作，我们重务实，重实效。

(1)建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价：在宏观上体现了管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理；提高课堂教学效率的关键是教师，我校广大教师认真备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的积极因素，建立教学上的最佳点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多的知识，增长能力。(2)坚持以学生为主体，教师为主导的“问题导学法”教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，广大教师刻意创设问题的情境，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力；广大教师能根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。(3)深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。不少教师还能精心设计教案，每课教案做到“五有”：有

明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习。（4）重视集体备课。我校各级语文、数学教研组实行集体备课，并做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“六统一”（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度、统一测验时间、统一测验内容）。（5）稳步推进新课程实验。本学期一至六年级的教师以转变教学方式和学习方式为重点，积极探索综合实践活动和研究性学习的有效途径和方法，建设开放而有活力的课堂。许多教师都能关注全体学生，增强亲和力，充满爱心和激情，使教学贴近学生实际，较好地落实了“三维目标”。

二、以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境

教师应以平等的心态创设轻松的愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自主学习。教师要解开束缚，建立民主教学，增进师生情感的沟通，消除学生的心理重压，教师要尽可能以一个朋友的身份参与到学生群体中去，让学生敢说、敢问、敢辩、敢写，使他们在无拘束无压力的课堂上自由地学习。

在课堂上，教师精讲少讲，腾出１／３到１／２的时间，让每个学生主动学习，思考，操作和讨论，同时在教学过程中，充分运用个别学习，小组学习、大组讨论、学生执教和情景表演等几种教学组织形式。充分利用学生的主动性和积极性并结合平时的生活来学习。此外还根据具体的实际需要选择和组合运用多种形式，从而扩大学生在单位时间内有主动活动的空间，释放每个学生的精神活力，增强学生

学习的自信心，在有限的课堂时间中，充分发挥出教学效益。

四、存在问题。

在新课程改革实验中，我们取得了一定成绩的同时，也存在一些问题：

1、优生发展与扶持学困生很难兼顾。

2、鼓励肯定、保护自信与客观求是、坚持科学难于界定。

3、教师的配套教学资料不完善。教师要用大量时间收集资料，制作教具、完成教学任务与开展课型研究的冲突。

4、学校现在的设备不能满足现代教学技术的需要。大多数教师掌握信息化技术的能力不强，有的课型仍然不自觉地出现新教材老方法的教学方法等等。

五、今后工作的打算

今后，我们将继续加强宣传、学习的力度，提高全体教师对新课程改革的认识，总结已取得的成绩，改进目前存在的问题。

1．按照新课程要求设置课程及课时计划。

2．在课改年级、学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性地组织研讨活动

3程改革工作小组组织课程改革现场听课、调研、分析、诊断问题，课程改革情况进行交流。

4．总结前段工作，形成初步的成果和经验。

5．定期举办课程改革研讨会，每学期组织一次课程改革总结交流会，总结阶段性研究成果。

回忆过去，通过课改实践，我们感到学校的办学品味有了明显的

提高；展望未来，我们信心百倍，我们将承昨日之辉煌，以饱满的热情，昂扬的姿态，与时俱进，用智慧和汗水谱写出提高教学质量，推进课改的新篇章。

 

第二篇：20xx年双碧学校四年级新课改工作总结

20xx年双碧学校四年级新课改工作总结年双碧学校四年级新课改工作总结
四年级新课程改革从月底开始虽然只进行实验了大半学期 只进行实验了大半学期， 四年级新课程改革从 10月底开始虽然只进行实验了大半学期， 新课程 但是， 给我们的教学带来的变化是巨大的， 但是， 给我们的教学带来的变化是巨大的， 的教学带来的变化是巨大的 四年级教师的教育教学观 四年级教师的教育教学观 念有了很大的转变， 教师素质有了极大提高， 教学研究气氛空前浓厚， 念有了很大的转变， 教师素质有了极大提高， 教学研究气氛空前浓厚， 课堂教学出现了前所未有的活跃， 综合实践活动开展的丰富多彩， 学 课堂教学出现了前所未有的活跃， 综合实践活动开展的丰富多彩， 生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革， 生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我 们新理念、新方法、新尝试、新探索。 们新理念、新方法、新尝试、新探索。 一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。 新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。 １、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。 加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。 2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质 、加大对教师的培养力度， 新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台， 大 ３、 新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台， 大提高了我校教师的教育教学水平。 大提高了我校教师的教育教学水平。 二、新课改，使四年级组教学研究气氛空前浓厚。 新课改， 四年级组教学研究气氛空前浓厚。 教学研究气氛空前浓厚 新课改以来， 四年级组的教学研究更加活跃， 新课改以来， 四年级组的教学研究更加活跃， 的教学研究更加活跃 四年级老师在进行 四年级老师在进行 老师 常规教研活动以外， 又进行了更多的尝试， 使我校的教学研究气氛空 常规教研活动以外， 又进行了更多的尝试， 前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。 前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。 1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖 、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法， 掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新， 掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交 流与沟通。改革课堂教学，备课是主要环节，集体备课更是教师之间 流与沟通。改革课堂教学，备课是主要环节，集体备课更是教师之间 互相交流教改信息、 探讨教学方法、 切磋教学艺术的一项重要措施。 互相交流教改信息、 探讨教学方法、 切磋教学艺术的一项重要措施。 ① 集体备课要突出研究风气，增强实效性。 集体备课要突出研究风气，增强实效性。 发挥教研组作用，集集体之智慧。 ② 发挥教研组作用，集集体之智慧。

鼓励倡导教师解放思想敢于创新。 ③ 鼓励倡导教师解放思想敢于创新。 ２、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。 加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。 在实施新课改后， 四年级老师感触最深的就是教师之间毫无保 在实施新课改后， 四年级老师感触最深的就是教师之间毫无保 老师 留的精诚合作。 这不仅体现在每周固定的教研活动中， 更体现在每节 留的精诚合作。 这不仅体现在每周固定的教研活动中， 课的课前和课后。 每节课前都要共同商讨教学策略和教学措施、 教学 课的课前和课后。 每节课前都要共同商讨教学策略和教学措施、 技巧等，每节课后，都要对出现的问题分析原因， 技巧等，每节课后，都要对出现的问题分析原因，不少教师在业余时 间，还经常通过电话、上网等方式探讨教学中的有关问题。以求达到 还经常通过电话、上网等方式探讨教学中的有关问题。 常通过电话 最佳的教学效果。 最佳的教学效果。 三、新课改，使我们四年级的课堂教学焕发了新的活力 新课改， 我们四年级的课堂教学焕发了新的活力 首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变， 教师 １、 首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变， 从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、 从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导 组织者。 教学中注重学生的自主建构， 使教学过程由教向学转化， 者、 组织者。 教学中注重学生的自主建构， 使教学过程由教向学转化， 使学生的独立性和自主性不断提升。 使学生的独立性和自主性不断提升。 ２、在培养学生学习方式、方法上，我们也做大量的尝试工作。 在培养学生学习方式、方法上，我们也做大量的尝试工作。 （1）、首先，改变学生的学习态度，倡导学生积极参与教学， ） 首先，改变学生的学习态度，倡导学生积极参与教学， 培养学习的责任感，养成终身学习的愿望和能力。 培养学习的责任感，养成终身学习的愿望和能力。 （2）、注重学生的学习过程和学习方法，倡导学生自主性学习 ） 注重学生的学习过程和学习方法， 和探究式学习，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、 和探究式学习，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解 决问题的过程。 决问题的过程。 （3）、赏识学生独特性和富有个性的理解和表达，鼓励学生勇于 ） 赏识学生独特性和富有个性的理解和表达， 从不同角度提出问题， 学习通过多种途径探索解决问题， 再从不同角 从不同角度提出问题， 学习通过多种途径探索解决问题， 度总结问题，培养寻求不同途径获取知识的能力。 度总结问题，培养寻求不同途径获取知识的能力。

（4）、注重培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的 ） 注重培养学生的批判意识和怀疑意识， 质疑和对教师的超越。 质疑和对教师的超越。 （5）、积极引导学生从事实践活动，培养学生乐于动手、勤于实 ） 积极引导学生从事实践活动，培养学生乐于动手、 践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力。 践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力。 四、新课改，初步改变了对学生的评价方式 新课改， 只重考试结果， 过去我们对学生评价是不够全面 ，只重考试结果，不注重学生 平日掌握知识、 提高能力的过程， 新课程理念下要求教师对学生要进 平日掌握知识、 提高能力的过程， 行全面的评价。因此，在进行新课改的时候， 行全面的评价。因此，在进行新课改的时候，我们改变了过去的评价 方式， 尝试运用活动法、 学生课堂情况纪录法、 学生学习档案收集法、 方式， 尝试运用活动法、 学生课堂情况纪录法、 学生学习档案收集法、 与考试测查相结合， 各个方面都占有一定的百分比， 最后综合评定学 与考试测查相结合， 各个方面都占有一定的百分比， 生的学习成绩。 生的学习成绩。 五、新课改，带给我们新的问题和困惑： 新课改，带给我们新的问题和困惑： 1、新教材在实施、应用过程中也存在一些不大好处理的地方， 、新教材在实施、应用过程中也存在一些不大好处理的地方， 如课堂上针对某一有兴趣的问题， 学生们积极参与讨论， 抢着发言陈 如课堂上针对某一有兴趣的问题， 学生们积极参与讨论， 抢着发言陈 述自己的观点、 主张， 以至为维护自己的观点与他人进行脸红脖子粗 述自己的观点、 主张， 的辩论，甚至到了下课时间还意犹未尽，看着孩子们情绪这么高涨， 的辩论，甚至到了下课时间还意犹未尽，看着孩子们情绪这么高涨， 精神这么投入， 教师是不忍心打断他们的， 教师在充分保护学生们学 精神这么投入， 教师是不忍心打断他们的， 习的积极性,赏识学生独特性和富有个性的理解和表达， 习的积极性 赏识学生独特性和富有个性的理解和表达，鼓励学生勇 赏识学生独特性和富有个性的理解和表达 于从不同角度提出问题， 通过多种途径探索解决问题， 再从不同角度 于从不同角度提出问题， 通过多种途径探索解决问题， 总结问题的同时， 有时教学任务难以如期完成， 成了老师感到困惑的 总结问题的同时， 有时教学任务难以如期完成， 问题。 问题。 2、关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨， 、关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨，

到底该怎样更好的对教师、学生进行评价，对教师、 到底该怎样更好的对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该 有怎样的标准，我们还是感到很困惑。 有怎样的标准，我们还是感到很困惑。 标准 走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多， 走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任 务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。 务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。 但是，我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新， 但是，我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新，不断探 索实践，为新课改闯出一条新路。 索实践，为新课改闯出一条新路。 田光荣 20xx-12-26