最新三解三促情况调研报告

最新三解三促情况调研报告

在县委、县政府的统一安排下,我到镇村任驻村“第一书记”,贯彻落实省、市委关于进一步深化领导干部下基层“三解三促”活动,了解民情民意、破解发展难题、化解社会矛盾,促进干群关系融洽、促进基层发展稳定、促进机关作风转变。我结合群众路线教育实践活动于4月17日-4月20日和5月15-18日两次深入基层查村入户进行调研,详细分析村发展的现状及面临的困难。

一、村基本概况

镇村现有12个村民小组,社会人口2500余人,常年外出打工人口近1000人,多为青壮年劳动力,剩余老弱妇孺很难进行规模性劳动。全村因贫因病低收入家庭80多户,该村整体经济发展水平较低,经济比较薄弱,是传统的农业大村,基本以小麦、水稻种植为主,个别农户有着蔬菜种植的传统。既无工业,农业也不够发达,基本没有村级集体经济。近几年,蔬菜大棚种植面积不断扩大,专业农业合作社刚刚起步,还存在很多制约经济发展的问题。

二、驻村调研情况

在调研中,我们坚持与村民同吃同住同劳动,很快赢得了农民朋友的信任。4月17日下午,我径直来到村二组一户村民家中,看到面带诧异略显拘谨的村民,直截了当地说“我和咱们农民是一家人。这次来到村,主要是想了解我们这里的经济发展情况,农民的日子过得怎样,政府部门能为大家做些什么,在这里可能要逗留几天,希望大家不要把我们当外人”。短短的几句话,让村民倍感亲切,他们如数家珍的告诉我,随着国家惠农政策的落实,农民种地不仅不需要上交农业税,同时每种一亩地,每年还可享受国家粮食补贴。如今,农民治病可以享受新型农村合作医疗保险,年老可以按月领取养老保险金,对一些因病、因灾致贫的农户,镇村还为他们办理了最低生活保障,农民的日子一年比一年好。听说有领导住村调研,闻讯而至的群众达几十人,大家围绕农民增收、村庄环境治理、田间设施配套、劳动力转移等话题,你一言、我一语发表个人的看法。我一边详细地作记录,一边耐心地解答村民们的咨询。面对在场群众一个个恳切的问询、一双双期盼的眼神,我忘记了旅途劳顿,饶有兴致的和村民们促膝谈心、坦诚交流村民们和我就农村社会保险、沟渠路基础设施建设、秸秆收集利用、村镇环境整治、美化亮化等社会发展问题进行了探讨。在“三夏”期间,作为“第一书记”,我带领人保局干部职工奔赴村,通过调农机、送

农资等方式帮助群众、特别是老弱病残困难家庭顺利完成收种,确保夏粮归仓。在夏收期间,积极组织人员驻村深入田间地头参与秸秆禁烧工作,在高邱路村路段设立秸秆禁烧指挥部,坚持不间断巡查,加大重点地段、重点时段的监督检查频次,对发现的焚烧苗头和隐患,及时进行清除和处理,确保村“不着一把火、不冒一处烟”。

此外,还帮助村发展主导产业,细化发展措施,加快推进农民增收步伐。对相关设施进行了修葺,将清洁家园、美化乡村任务列为任职村年度实事,按序时进度做好政治工作,带领后方机关单位干部集中帮助村开展环境整治,提供支持资金。前后用两个月时间全面清理包挂村环境,对村里两条主干道两侧进行清理、绿化、美化,动员全村群众对房前屋后的垃圾、污水做了整治,确保包挂村生活垃圾无乱堆乱放,村级河道、坑塘等水体干净卫生。

三、村主要存在的问题

1、扶贫方面,村因贫因病低收入家庭80多户,该村整体经济比较薄弱,是重点帮扶村之一。一些干部希望扶贫立竿见影,早见成效;一些农民落后的思想观念是农户走入市场,致富的障碍,部分农民延续过去计划体制下的习惯,思想不

解放、保守,在需求资金项目上希望政府给予扶助,“等、靠、要”的思想倾向导致成效不大。

2、农业发展方面,该村是传统的农业大村,基本以小麦、水稻种植为主,个别农户有着蔬菜种植的传统。该村经济来源以种植业收入为主,农业依赖性较强,工业经济还是空白,农村基础设施落后。农田大部分产出和效益不高,种植业结构不够合理,品种单一粗放,优质产品的比重依然很低,高效经济作物面积较小,科技扶持的力度不够,农产品附加值低,市场竞争力不强。

3、农村集体经济方面,集体经济发展还存在不必发展、无需发展或发展不起来等认识误区,发展相对缓慢和弱势,没有发挥出其在农村改革发展中应有的作用。一方面应从农村外部解决,要从政策支持引导和组织建设层面为发展农村村级集体经济创造条件;另一方面应在农村内部努力,要科学创新农村村级集体经济的自我发展途径。

四、对村发展建议

1、扶贫方面。扶贫工作不可能一蹴而就,是一项长期而艰巨的任务,需要进一步统一思想,提高认识,以更大的力度

抓好脱贫攻坚各项工作。必须继续坚持重心下移、扶贫到村、落实到户的扶贫开发基本思路,全力以赴抓好扶贫工作。一是要不断完善扶贫发展规划。按照实事求是、因地制宜、分类指导的要求,统筹当前和长远发展,坚持扶贫和开发并举,合理安排基础设施、社会事业、产业发展建设。二多帮扶一些民生项目,如道路建设、自来水净化、路灯、下水道等与老百姓息息相关的基础设施建设;多疏通沟渠,修建些桥涵、电灌站,既方便农民出行,又加强农田水利配套建设。三是选准选好帮扶项目。以贫困户增收为目标,以市场为导向,坚持因地制宜,尊重农民意愿,努力做到投向准确、成效明显。

2、农业发展方面。拓宽思路,加强农业适用技术的推广、运用普及,做好农民知识技能培训工作,传授农业适用新技术,推动农业生产发展,下功夫去学习相关技术知识,把复杂的东西变成简单的道理,快速地交给老百姓,使农业实用技术不断得到普及提高,地方经济不断发展。基层干部要心想群众,在田间地头现场指导和示范,帮助引进新品种,指导群众发展生产的能力,用典型引路、示范带动,去指导发展生产,提高农业效率。

3、农村就业方面。在村“第一书记”时,我曾建议村党总

支大力扶持和鼓励农民创业,通过吸引能人返乡创业、兴办招商引资企业、发展农民创业点,带动农民就近就业,增加农民收入。村可通过建立扶贫互助合作社,实施整乡推进扶贫计划,把镇、村干部的关注点聚焦到普通百姓身上,破解农民在产业发展过程中遇到的各种难题,帮助他们在致富路上加快步伐,搭上经济发展的快车,朝着幸福和谐的生活目标前进。今后我局将结合人社部门的优势,继续积极开展送就业信息下乡、送免费培训下乡、送就业岗位下乡活动,帮助包挂村落实富民强村项目,着力增强包挂村和贫困农户自我发展能力。

我驻点村时间虽不长,有许多群众需要解决的困难,还没有深入了解,有些涉及长期发展的问题,还需要同党员干部及群众充分讨论。但就我自身而言,通过“三解三促”领导干部下基层活动、拉近了同群众的距离,同时只有与群众建立和保持深厚的感情,带着浓厚的感情做好群众工作,尽心尽力为群众谋利益,努才是真正做到亲民爱民、富民惠民。

 

第二篇:“三进三问三促”调研报告

关于开展“三进三问三促”活动的调研报告

为进一步做好党的群众路线教育实践活动的各项工作,双流县教育局在党的群众路线教育实践活动第二阶段活动中,在各个学校开展了“三进三问三促”活动,要求学下领导班子“进处室、进教研组、进课堂”,深入开展调查研究。 我校结合学校实际,要求学校领导班子成员走进教研组,问教学于教师,促进学校教育教学管理的规范;走进课堂,问学习于学生,促进教师教育教学行为的转变。现将本人此次活动的调研报告如下:

一、 走进教研组,问教学于教师。

此次活动中,我走进了数学教研组中,积极参与数学教研组的教育教学活动和教学研究活动。在整个过程中,发现数学组是一个团结协作、互帮互助的团体,组内的年轻老师积极向组内经验丰富的老师请教和学习,老教师也是毫不保留的将自己的经验和方法教给年轻老师,帮助青年教师快速成长。另外,数学组老师还努力开展教育教学研究,努力将自己的教育教学实践经验和方法,经过总结和提炼,转化为理论成果,帮助自己进一步发展和提高。

虽然数学组的面貌比较良好,但是在调研过程中还是发现了以下一些不足和问题:1、组内年轻教师较多,教育教学经验和方法不足,对课标、教材和考纲等东西还不是太熟

悉,导致有时候教学和课后辅导的针对性不强,教育教学效果不是太好。2、组内的很多老师平时的工作量比较大,每天的课比较多,因此老师们看书和外出学习提高积极性不高,相应的造成老师的教育教学的理念和思想不是很先进。

3、由于老师们缺乏系统的学习和指导,老师们的理论水平也不是太高,研究成果比较少。

二、 走进课堂,问学习于学生。

我在走进教研组的同时,还积极走进课堂,除了观察老师的教育教学方法和行为以外,还认真观察学生的学习状态,了解学生的需求状况等。

课堂上大部分学生都能集中精力认真学习,跟着老师的要求和思路走。教师也是以学生为主体,在教授学生学科知识的同时,教育学生如何做人做事,成为一个全面发展的人才。

这个过程中,我发现我们的老师还存在有如下一些不足和问题:1、部分老师的思想比较僵化,接受新事物和新方法的意识不强,造成教学行为和方法比较陈旧,采取“满堂灌”的教学方式,让学生学习起来比较枯燥。2、部分老师因为走上工作岗位已经有一段时间,事业进入了瓶颈期,工作上有一些停滞不前,同时自己学习的意愿又不是太强烈,造成教师本人难以进一步提高。3、部分教师在遇到问题的时候不愿意从自己身上找问题,而是爱将问题归结到学

生和他人身上,这也造成老师难以发展和提高。4、部分老师因为要考核成绩的缘故,不敢在日常教育教学工作中大胆创新,使用新的教育方法和媒介,这样久而久之也限制了我们教师的发展和提高。

总之,这次“三进三问三促”调研工作开展的扎实有效、具体深入,从中看到了我们胜利中学老师团结协作、勇于拼搏的精神面貌,看到了我们胜利中学老师吃苦耐劳、不甘落后的进取精神,但是从中我们也发现了自身存在的一些问题和与他人的不足。今后我们胜利中学的老师将会继续发扬自己的优良传统,认真向校内优秀老师学习,积极地走出去向校外的名师请教和学习,不断促进自己的发展和提高。

双流县胜利初级中学

甘 明 松

二〇一四年四月二十三日

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