听YY讲座的学习反思与体会
本学期我参加了信息技术能力提高的远程培训,其中模块二的工作室学习要求听YY讲座,在12月5日晚上我有幸听取了廖虹娟老师讲的“我的课堂我做主”这堂课,我受益匪浅,收获颇多,廖老师讲到教师应当是一盏不灭的灯,照耀着学生前行的道路,切实落实生本课堂 ,而要落实生本课堂,要做到以下几点:
1、让学生多说话,把说话权给学生,比如小组讨论、同桌交流等,老师只是适时的加以引导与补充,这也是现阶段我们县所提倡的导学课堂,既然让学生多说,那么就要让学生学会倾听。
2、让课堂慢节奏,在课堂上多让学生自己看,慢慢地想,通过全班的讨论、交流验证所想、所看,课堂上老师充分扮演好引导者、组织者的角色,让学生真正成课堂的主人。
3、静待花开,让上课成为享受。课堂上设计一些丰富有趣的教学设计,充分调动学生的学习积极性,让孩子乐学、愿学,觉得上课也是一种享受。
YY讲座体会------让趣味与数学课堂同行
路行学校 练琴玲
本次YY讲座让我受益非浅,特别是主题《让趣味与数学课堂同行》,让我非常感兴趣,也感触颇深,现就谈谈自己的体会。
《新课程标准》提出,必须改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,注重培养学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力。
在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。
一、创设体验性情境
在数学教学中联系学生的生活实际学习数学,更多的是配置生活原型,创设生活中的数学问题情境把问题情境模拟起来,让学生亲自体验。例如,在教学应用题时,针对传统应用题教学题材内容封闭、人为编造问题情境,脱离学生生活实际的状况,可创造性地把数学问题与学生的生活经验联系起来,在课堂上配置了“购物”这个生活原型,用购物#5@p的形式呈现应用题。
1、在课堂上开设购物超市,让每位“顾客”自由选择购物,并填写购物#5@p。
2、从不同的购物组合中归纳出“总金额=甲单价*数量+乙单价*数量”。
3、引导学生通过猜测被弄脏的购物#5@p中的某一数量,让学生从整体上去把握以积之和为基本数量关系应用题的结构特征。
4、练习时,从购物情境拓展到路程、速度和时间的关系及日常生产中的有关两积求和问题等。
这样设计能使学生感受数学与现实生活的联系,让学生从生活情境中提出问题,并在解决问题的过程中学会交流、学会合作,学会学习。
二、引导自主性探索
荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:“学习数学的唯一正确方法,就是实行‘再
创造’,也就是由学生本人把要学的东西去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”由此可见,数学知识只有通过学生的主动参与,自主探索,才能培养学生的创新智能。如在教学“概括分数能化成有限小数的规律”时,我先让学生判断1/2,1/3能否化成有限小数?由于题目简单,学生能直接说出。再让学生判断7/110、5/42能否化成有限小数?学生不能马上判断了。这时我对学生说:“老师不通过计算,就能直接判断出一个最简分数能否化成有限小数,请同学们来考考老师。”这时学生情绪高涨,课堂气氛活跃,一股强烈的求知欲望由然而升,变“要我学”为“我要学”。
如在教学“梯形面积公式”这一内容时,为了给学生提供成功的机会,我提出以下三个问题,让学生动手操作,自行探索:(1)剪两个完全一样的梯形,拼成一个你熟悉的图形。(2)根据拼出的图形推导出梯形的面积公式。(3)你还能用什么方法推导出梯形的面积公式。学生探索出了多种推导公式的方法,即使学习有困难的学生也能用一种方法推导出梯形面积公式,满足了不同层次学生的学习需求,使每个学生体验到了成功的喜悦,培养了学生的创新智能。
三、丰富课程资源,营造趣味氛围
美国心理学家布鲁纳说:“最好的学习动机,乃是对所学材料本身发生兴趣。”因此我在班内开设趣味王国,精心选择形式新颖的内容,如数学故事、趣味数学题、古今中外数学名题、数学谜语、数学史料等,不受教材、大纲的限制,只要学生觉得这些题难而有趣,高而可攀。
科学家爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”作为一名数学教师,我们要在教学中根据不同的教学内容,不同的学生实际,灵活多变地采用多种做法,进一步激发学生学习兴趣,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
学习与反思:关于培智学校有效教学的思考提高教学效率是教育界永恒的话题,教学是否有效,既是评价教师教和学生学的重要依据,也是推动教育…
教学反思快乐学习探究曹溪镇小学苏宝胜教学中最初的成功是使学生产生学习的冲动激起积极的甚至于强烈的情感这些情感是学生学习的心理需求从…
对多媒体技术辅助教学的理解我原来对多媒体技术辅助教学了解较少接触过一些多媒体课件也不多通过这几天的学习认真学习平台中其他同学的经验…
学习有效教学反思进行自我反思教学吕正民近日通过对有效教学反思经验材料的认真学习使我更加深入认识了我在有效教学中所做的努力潜心静思自…
10月x日、27日,在学校领导的带领下,我们一行二十多位老师来到唐山市龙泉中学参加了由唐山市举办的全国高效课堂研讨会。会上来自杜郎…
今年我有幸参加了国培计划,这次培训收获最大的是对我思想上的冲击。听了各位专家的讲座,以及看了各位学员所写的文章,不管是从教育理论还…
新学期感言一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这百花齐放,春暖花香的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,…
师德师风学习反思总结长城小学教师:王典银通过学习师德师风使我更加明白爱岗敬业的含义:只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和…
《语文教学论》课程学习总结和反思姓名:谢XX学号:096503XX班级:09级中文03在社会进步的同时教育也与时俱进,推出了新课改…
本学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳…