九年级上学期教学工作总结与反思

学期我带了九年级四个班的政治课,刚毕业走上工作岗位缺乏经验,但经过我的努力,一学期的忙忙碌碌,但始终努力认真,坚持不懈,完成了本学期学校安排的各项任务,在这里对本学期的工作进行一个总结:

作为青年教师我认为最需要的就是不断学习,不断积累经验,并在实践中不断地锻炼自己,所以平时我很注重学习教学理论,并且利用课余时间读了好多本经典名著,不断地提高自身的修养,应为我认为只有为人师表、有修养的老师才能在无形中为孩子们树立榜样,潜移默化的影响孩子们,除此之外,我还积极参加市、区里的教研活动,听优质课,积极参加全国思想品德课顶级优质课学习活动,在扬州学习期间,接触了许多国家级名师,听了他们的课我获益匪浅,也为我的教育教学提供了许多帮助。在本学期的工作中我总能做到认真备课、不备课不上课,认认真真的上好每堂课。注重对学生能力的培养,给学生布置实践活动作业,提高学生的动手能力,将德育融入课堂教育教学中,在课堂教学中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,取得了良好的效果。

经过这一学期的努力,我学会了与孩子们互动,在课堂上 积极调动学生的兴趣,让学生参与到课堂中来,让学

生自己讲题,写错的学生听写对的学生讲,增加学生的印象。我们政史地教研组也多次举办活动,首先是组内教研,青年教师听老教师讲课、评课,然后是老教师听青年教师讲课并评课,经过前辈们的指点能让我们及时发现自身的错误,及时改正,及时提高。在学期末我们教研组举行了手抄报评比活动,各班学生都及参加,有的是小组合作,有的是个人努力,一幅幅手抄报做的都非常漂亮,为初中生枯燥的生活增添了色彩,缓解了学生的学习压力,当然我身上还存在许多缺点,以后要多做反思,及时改正,不断提高自己,是自己尽快的成长为一名优秀的青年教师。

 

第二篇:九年级上学期教学工作总结

20xx-20xx学年度九年级数学教学工作总结

时光如梭,本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九(3)(4)班的数学教学工作。回顾本期工作,本人能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在学校领导和同事们的关心指导下,通过一期的辛勤耕耘,已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下:

一、教学方面:

1、抓好每个教学环节,上好每一堂课 。

教学必须抓好每个教学环节。从制订教学计划入手,我认真钻研教材、教参和《课程标准》,对初中所有数学教材的课程体系作了全面的了解熟悉。因为本期是初中阶段的最后一个学期,所以本期的教学计划制订的非常详细,对每周的教学内容、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘考虑。备好课是上好课的前提。在备课时,我不仅认真钻研课标和教材,而且认真备“学生”,深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学习习惯、方法等,根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材,还充分考虑:学生在学习新知识可能有哪些困难,应采取什么相应的预防措施。

数学教学是数学活动的教学,因此我围绕各个具体的教学活动精心设计教学方法。上课时多采用自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简单直接呈现,而是根据各知识点的特点与学生的认知水平,把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活动中,寓教于乐充分调动每一位学生的积极性,使九年级的总复习真正成为培养学生分析问题解决问题的“收获季节”。每堂课后,我都会认真写教学反思,吸取教训,积累经验。及时、认真地批改作业和试卷,在第一时间获得反馈信息,有针对性地进行课后辅导。经过本人和学生的共同努力,本班的数学成绩稳步上升,在多次月考中稳居第二,与第一名的分数一次比一次接近。

2、创新评价,激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结

合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

3、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生.具体做法是:

(1)、教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况。老师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足。同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会,另外也可以培养学生的胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。

(2)、注重学生解题中的错误分析

在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是非常重要的。教师可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生积极影响。

首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现有三种情况:一是字面理解水平,二是联系的理解水平,三是创造性水平。

其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往是走过场。

(3)、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到课标中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。

我经常找他们促膝谈心,把真诚的爱倾注给学生,用真心换真情。这样热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心底体会到师生之间真挚的情感,从而激发他们的学习信心。在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们的学习质量有所提高。本期我在班内开展学习中的互相帮助活动,实行“一帮一”制,创设一个良好的复习情境。同时,我还有计划、有针对性地做好课后辅导工作。

二、教研教改方面:

本期实行教研组备课制,按年级分组集体备课。在开学伊始,我们九年组备课组三个人先各自拟好教学计划草稿,再一起商量讨论。讨论的内容很详细,包括总教学进度、每周的教学内容、每章小测试的时间、各知识点的延伸的内容及时间的安排、总复习内容及时间的分配、每次月考的范围等等。讨论后再写好计划正稿。我们在每章开始前和每节课前也都会碰头,交谈对教材的理解,商量如何设计教学活动才能更好地突出重点、突破难点,也谈上节课的得与失。这样,课前的备课不再是流于形式,而是变成一种大家实实在在的共同研究。郭老师和丁老师都是教初三的老老师,经验丰富而又热心助人,和他们一起工作使我的业务水平大有提高,各方面都受益匪浅。

三、有待进一步努力的方面:

一期来,有收获也有困惑与不足。回想一下,有以下几个方面有待加强:

1、在学法指导上也有待加强,特别是“学困生”的学法指导应下苦功。

2、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习心理学,妥善协调师生关系。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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