返岗实践个人总结

20xx年11月，在学校的安排下，我有幸参加了“2014四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术知识得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

1、点燃课堂生成之火。

新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师，利用信息技术手段，把课本中没有的，而身边常有的展现在课堂，让学生能在课堂中就溶入社会大学堂，发现身边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，预料之外，从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。很多的课堂不是没有生成，而是我们教师没有去捕捉好，利用好，有时教学生成是学生的一句话，一个动作，或是一个错误，如果教师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，如果我们去反思去捕捉，多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。

2、注重探究式学习

过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变，应鼓励学生自主探究、合作交流，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目出发，通过观察与实验，猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造。

3、数学教学重在动手操作。

动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程，找到解决问题的突破口，从而帮助学生学会重要的学习方法，并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容具体化，复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题，它有利于把全体学生放在主体地位，让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。

总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工

作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很不足，与教育发展的需要还有很大的差距。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需要。

 

第二篇：暑假实践个人总结

暑期实践个人总结

招聘会上的大字报都总写着"有经验者优先"，可还在校园里面的我们这郡学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够及时适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，距离放假还有一个月的时间我就开始筹划自己的暑期生活，希望自己能够在暑假这两个多月的时间里得以锻炼。

坦白说，本打算在暑假里到工厂找一份临时工作的，遗憾的是并没有找到，附近的工厂里都没有熟人，厂子里似乎也不缺人，远的工厂里就更不可能找到活干了(也许是不够远，后来听说许多同学都在外地打工，而没有回家，由此不免感到有些惭愧），倒是在一开始找了一份在饭店端盘子什么的工作，不过离家较远加之还要上夜班，所以必须得住在那儿，后来让我给推辞掉了，因为那样一来几乎天天不能在家了，而我想多陪陪母亲。就这样一连十多天都闷在家里，没有找到任何工作。一天接到高中同学打来的电话，说是次日七八个同学小聚一下，心想也是，毕竟一旦开学而同学又不在同一个城市，连见面都不太可能，更别说弄一个小小的聚会了，遂决定参加聚会。

事实证明，我的决定是非常正确的，聚会那天中午一起吃饭喝酒的时候，大家无话不说，最让我受益匪浅的是，有两个同学大20xx年利用空闲时间自己挣了不少工资，更重要的是他们藉此锻炼了自己在社会上闯荡的能力，此外还有一个同学就在这个暑假办了一个补习班，收了五六十个即将上高中的学生，保守估计一个暑假下来净赚几千元。其间，"社会"一词必然成为话题的重中之重，彼此交流闯荡社会的经验、趣闻，以及个人对社会的认识，一顿饭的工夫，我觉得自己的思想已经相当落后了，自己对社会的认识恐怕多半是纸上谈兵吧！

我想在自己没有任何社会经验的前提下，做其他事情也不太现实，毕竟经验不足，于是我回家后的几天自己联系到当地几个同学，问是否有意向一起办个小补习班，目的不在能赚到多少钱，只是锻炼下自己的组织能力的同时也让自己在一件事情上有足够的耐心与毅力将它进行到底。

于是跟几个要好的老同学一拍即合，接下来几天我们各自分工，从印宣传单，发放出去，招生，最后哪怕我们的学生没有太多，但这并没有影响我们将补习班继续办下去。

经过这几天的走访，原本就“娇弱”的我们就有一些吃不消，我们一个个都疲惫不堪，脸和脖子都晒黑了，有的甚至还脱皮了，但我们大家却没有人叫苦，叫累。本以为满腹经纶的我们可以借此大显身手，可每每遇到实际问题时，我们掏空头也搜索不到答案。时常陷入尴尬之中，也总是在这时，我才意识到我所学到的知识是多么的有限。

我主要负责班上孩子们的英语辅导，我在网上搜了一些比较简单的英语儿歌，希望能够通过简单愉悦的方式来提起孩子们对英语的兴趣，还有就是一些互动小游戏，俗话说：“兴趣是最好的老师。”

虽然补习班在短暂的两个星期后很快就结束了，但对我的意义很大，至少这是在学校课堂是学不来的，很多小孩很天真可爱，跟他们相处也让我收获很多快乐，我也明白一个道理，就是你怎样对待别人，别人就会礼尚往来，怎样对待你，很多家长就反应说我们的补习班办 的很成功，是在专心教孩子学东西，希望我们来年能再办补习班，我想能再昨晚一件事情后收获这样的评价对我来说，不仅

是对我们的肯定，更是让我得到了很大的自信！

记得最初筹办这个补习班时，我们当地政府的领导还特意考察过我们办补习班的宗旨之类的东西，领导还提醒我们一些注意事项，比如家长把孩子放在我们这上课，我们作为临时监护人，要起到实质性的作用，一定要保证学生的人身安全等等，这也是考验我们办事是否考虑周全的机会。做任何事情没有我们想象中的那么简单。也不能靠一个人盲目去做，而是要经过再三商量，考虑。

在学校学习书本上的知识是为我们进入社会打基础，但有了基础没有基石也是徒劳，因此我们在大学假期的任何社会实践都会成为我们进入社会的基石。我们要懂得学习，善于学习。

短暂的社会实践，一晃而过，却让我们从中领悟到很多东西，社会实践加深了我们和社会各阶层人的关系，拉近了我们与社会的距离，也让我们在社会扩宽了视野，增长了才干，进一步明确了我们作为学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是我们学习和受教育的大课堂。我们回到学校要更加珍惜学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。

“机遇只偏爱有准备的人”，我们只有通过自身不断的努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身综合素质，在与社会接触的过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸！